基于德尔菲法和层次分析法构建护理模拟教学质量评价指标体系 被引量：22

1

作者 汪超 杨秀木 《中华现代护理杂志》 2021年第11期1515-1521,共7页

目的构建护理模拟教学质量评价指标体系,确定各指标权重。方法于2018年1月1日成立研究小组,基于大量文献资料和Jeffries仿真理论模型构建护理模拟教学质量评价指标体系初稿,应用德尔菲法对27名专家进行2轮咨询。计算专家的积极系数、权... 目的构建护理模拟教学质量评价指标体系,确定各指标权重。方法于2018年1月1日成立研究小组,基于大量文献资料和Jeffries仿真理论模型构建护理模拟教学质量评价指标体系初稿,应用德尔菲法对27名专家进行2轮咨询。计算专家的积极系数、权威系数、肯德尔和谐系数和意见集中程度。采用层次分析法确定指标体系的各指标权重。结果2轮专家咨询的有效问卷回收率分别为96.30%和100.00%,专家权威系数为0.89。第2轮专家咨询中二、三级指标的肯德尔和谐系数分别为0.515和0.589,差异有统计学意义(P<0.01)。最终构建的护理模拟教学质量评价指标体系包括5个一级指标,14个二级指标和62个三级指标。结论护理模拟教学质量评价指标体系的权重分配是科学可靠的,该体系对高质量的护理模拟教学具有指导意义,是评价护理学模拟教学质量的有效工具。 展开更多

关键词 教学 护理模拟教学 质量评定 德尔菲法 层次分析法

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妇产科护理模拟教学方案在护生实习期间护理教学中的应用效果 被引量：18

2

作者 林姮 林颖 朱华 《护理实践与研究》 2018年第15期118-120,共3页

目的探讨妇产科护理模拟教学方案在护生实习期间护理教学中的应用效果。方法选择2015年6月至2017年6月在我院妇产科实习的88名护生作为研究对象,将其随机分为对照组43名和研究组45名,对照组实施妇产科常规护理教学方案,研究组实施妇产... 目的探讨妇产科护理模拟教学方案在护生实习期间护理教学中的应用效果。方法选择2015年6月至2017年6月在我院妇产科实习的88名护生作为研究对象,将其随机分为对照组43名和研究组45名,对照组实施妇产科常规护理教学方案,研究组实施妇产科护理模拟教学方案。比较两组实习护生的护理操作技能评分及综合能力评分。结果研究组实习护生正常分娩接生实验、骨盆外测量、产时会阴冲洗与消毒、会阴擦洗方面的护理操作技能评分均高于对照组(P<0.05);两组实习护士专业理论水平经比较差异无统计学意义(P>0.05),但研究组专业实践技能、病情观察能力、沟通能力、应急处理能力、团结协作、工作态度、工作效率及总分均高于对照组(P<0.05)。结论护生实习期间在护理教学中实施妇产科护理模拟教学方案可显著提高护生综合能力,对保障和持续提高今后临床护理工作质量至关重要。 展开更多

关键词 妇产科 护理模拟教学 护生 护理教学质量

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修订版情景模拟效果评价表的汉化及信度效度研究 被引量：8

3

作者 李长娣 李湘萍 +3 位作者 杨冰香 金晓燕 徐爱京 江华 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第11期1631-1636,共6页

目的:翻译修订版情景模拟效果评价表(Simulation Effectiveness Tool Modified,SET-M),并对中文版SET-M进行信度、效度检验。方法:通过前译、回译、回译审阅、专家咨询、预实验形成中文版SET-M。采用便利抽样法,于2019年4-5月在两所综... 目的:翻译修订版情景模拟效果评价表(Simulation Effectiveness Tool Modified,SET-M),并对中文版SET-M进行信度、效度检验。方法:通过前译、回译、回译审阅、专家咨询、预实验形成中文版SET-M。采用便利抽样法,于2019年4-5月在两所综合性大学护理学院中抽取155名参加模拟教学后的在校生进行问卷调查,内容包括中文版SET-M及医学模拟引导性反馈评价表学员版(DASH-SV)两部分。结果:各条目与总分的相关系数在0.67~0.88之间;总量表的Cronbach’sα系数为0.89,各维度的Cronbach’sα系数在0.74~0.86之间,总量表的重测信度为0.88,S-CVI为0.80;自信、引导性反馈及SET-M总分与DASHSV总分中等程度相关(P<0.001)。探索性因子分析提取4个公因子,累计方差贡献率为82.29%,所有条目都在公因子上有>0.40的载荷值。结论:中文版SET-M具有很好的信度、效度,可用于国内护理本科教育情景模拟教学的效果评价中。 展开更多

关键词 护理模拟教学 情景模拟效果评价 信度 效度

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高职护理课程中护理模拟教学存在的问题及对策

4

作者 黎玉琴 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0134-0137,共4页

在当今社会,医护人员专业技能需求越发丰富,医护教育成为关键来源。中国高职护理教育负责培养医护人才,教学方式及效率备受瞩目。文章聚焦于护理模拟教学,详述了传统护理教学方式与护理课程中模拟教学的使用效果,文中还在对高职护理课... 在当今社会,医护人员专业技能需求越发丰富,医护教育成为关键来源。中国高职护理教育负责培养医护人才,教学方式及效率备受瞩目。文章聚焦于护理模拟教学,详述了传统护理教学方式与护理课程中模拟教学的使用效果,文中还在对高职护理课程中模拟教学的效能,以及实际教学中所遇到的问题与解决方案给予评述。事实证明,相较于传统教学方法,模拟教学助力学员临床操作技能提升,且对临床思考和决策能力的培养具有显著成效。然而,模拟教学在实施中也存在一定问题,如教学资源不足,课程设置不合理等,针对性地提出了如加大资源投入、优化课程设计等解决措施。研究结果为护理教育改革提供了实践依据和参考。 展开更多

关键词 护理模拟教学 高职护理教育 教学有效性 临床操作技能 教育改革

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护理模拟教学在高职护理课程中的有效性和实施策略

5

作者 姚婧婧 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0039-0042,共4页

本研究旨在探讨护理模拟教学在高职护理课程中的有效性和实施策略。首先,文献综述阐述了高职护理教育的现状、护理模拟教学的发展历程、优势与挑战,以及其他国家对护理模拟教学的应用情况。接着,详细讨论了护理模拟教学的有效性,包括教... 本研究旨在探讨护理模拟教学在高职护理课程中的有效性和实施策略。首先,文献综述阐述了高职护理教育的现状、护理模拟教学的发展历程、优势与挑战,以及其他国家对护理模拟教学的应用情况。接着,详细讨论了护理模拟教学的有效性,包括教育成果评估、学习体验和参与度,以及成本效益分析。然后,提出了护理模拟教学的实施策略,包括课程设计、教学方法和评估、师资培训和支持,以及技术支持和设备。最后,通过案例研究与实证分析,验证了护理模拟教学在高职护理课程中的有效性,并强调了教师培训和资源支持的关键作用。 展开更多

关键词 护理模拟教学 高职护理教育 有效性 实施策略 案例研究

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护理模拟教学对提高学生实践能力和职业素养的影响研究

6

作者 田亚林 张金晶 +2 位作者 张聪 闫雪秋 陈瑭琳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0063-0066,共4页

本研究旨在探讨护理模拟教学对学生实践能力和职业素养的影响。通过对护理模拟教学的理论基础进行概述,以及实践能力和职业素养提升的相关机制进行分析,本研究深入探讨了护理模拟教学在护理教育中的重要作用。研究发现,护理模拟教学通... 本研究旨在探讨护理模拟教学对学生实践能力和职业素养的影响。通过对护理模拟教学的理论基础进行概述,以及实践能力和职业素养提升的相关机制进行分析,本研究深入探讨了护理模拟教学在护理教育中的重要作用。研究发现,护理模拟教学通过真实的场景模拟和技能操作训练,有效提升了学生的实践能力,同时通过情境模拟对学生的职业道德观念和团队合作能力进行培养,进一步提高了学生的职业素养水平。总体而言,护理模拟教学对学生实践能力和职业素养的提升具有显著的积极影响,但也存在一些问题需要进一步改进。未来的研究可以重点关注护理模拟教学的优化策略和实践效果评估,以进一步完善护理教育模式,为培养高素质护理人才提供更有效的教学指导。 展开更多

关键词 护理模拟教学 实践能力 职业素养

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岗课赛证视角下护理模拟教学在中职学校急救护理学教学中的应用 被引量：1

7

作者 梁晓雁 朱薇薇 +1 位作者 冉淑珍 伍一 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2022年第4期83-86,104,共5页

为了探讨岗课赛证视角下的护理模拟教学在中职学校急救护理学教学中的应用效果,选取湛江中医学校2020级护理专业4个任课班级220名学生作为研究对象,按照随机数表法分为观察组与对照组,每组各110名.对照组采用传统教学,观察组采用岗课赛... 为了探讨岗课赛证视角下的护理模拟教学在中职学校急救护理学教学中的应用效果,选取湛江中医学校2020级护理专业4个任课班级220名学生作为研究对象,按照随机数表法分为观察组与对照组,每组各110名.对照组采用传统教学,观察组采用岗课赛证视角下的护理模拟教学,干预2个月后,对两组学生的考试成绩、岗位胜任能力和教学满意度进行评估.结果显示,观察组的理论考试成绩、客观结构化临床考试(OSCE)评分均高于对照组,教学满意度也同样高于对照组.由此可以看出,在中职学校急救护理学中采取岗课赛证视角下的护理模拟教学,能够提高学生急救护理理论、实际操作技能及岗位胜任能力,从而提升教学效果及学生满意度. 展开更多

关键词 护理模拟教学 岗课赛证 中职学校 急救护理学 岗位胜任能力

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妇产科护理模拟教学方案在护生实习期间护理教学中的应用效果分析

8

作者 蔡磊 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第12期123-126,共4页

对妇产科护生实施教学时于实习期间应用护理模拟教学方案的成效展开讨论。方法 研究在2021.5-2022.5间展开,共选取86名护生,均在我院妇产科实习,依据护生学号进行分组,奇数学号设为对比组(43名),偶数学号设为试验组(43名),传统教学方案... 对妇产科护生实施教学时于实习期间应用护理模拟教学方案的成效展开讨论。方法 研究在2021.5-2022.5间展开,共选取86名护生,均在我院妇产科实习,依据护生学号进行分组,奇数学号设为对比组(43名),偶数学号设为试验组(43名),传统教学方案用于对比组,护理模拟教学方案用于试验组,讨论评比教学成效。结果 试验组临床护理操作能力考核评分较对比组高,两组比较P<0.05;试验组综合能力考核评分高于对比组,两组比较P<0.05;试验组教学满意度与对比组相比更高,两组比较P<0.05;试验组教学优良率高于对比组,两组比较P<0.05。结论 临床带教妇产科实习护生时,于实习过程中落实护理模拟教学方案,可以确保护生的护理操作水平、综合能力提升,这对于促进妇产科护理质量有重要意义。 展开更多

关键词 护理教学 满意度 护理模拟教学 教学成效 妇产科

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模拟教学法在妇产科实习护生护理教学中的应用

9

作者 余雪琴 《中国高等医学教育》 2019年第7期119-120,共2页

目的:研究分析在妇产科实习护生护理教学中采用护理模拟教学法的效果。方法:随机抽选2016年7月至2019年5月在本院妇产科实习护生共计65名,抽签法分组,分为实验组(33人)以及对照组(32人)。对照组中采取常规妇产科护理教学,实验组实施妇... 目的:研究分析在妇产科实习护生护理教学中采用护理模拟教学法的效果。方法:随机抽选2016年7月至2019年5月在本院妇产科实习护生共计65名,抽签法分组,分为实验组(33人)以及对照组(32人)。对照组中采取常规妇产科护理教学,实验组实施妇产科护理模拟教学。分析两组护生的综合能力评分情况。结果:实验组实习护生的专业理论水平与对照组不存在显著差异(P>0.05),专业实践技能、病情观察能力、沟通能力、应急处理能力、团结协作、工作态度、工作效率、总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:针对妇产科实习护生开展妇产科护理模拟教学有利于提升其综合能力。 展开更多

关键词 护理模拟教学 妇产科 实习护生 综合能力

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基于Jeffries护理模拟教学理论框架的高仿真教学效果及影响因素研究 被引量：26

10

作者 朱芬芬 吴丽荣 《护理研究（下旬版）》 2016年第2期657-660,共4页

[目的]探讨基于Jeffries护理模拟教学理论框架的高仿真教学效果及其影响因素。[方法]采用智能模拟人对200名学生实行临床护理岗位工作过程的高仿真教学,采用由美国护理学会开发的模拟教学设计量表、模拟教学满意度和自我效能感量表评价... [目的]探讨基于Jeffries护理模拟教学理论框架的高仿真教学效果及其影响因素。[方法]采用智能模拟人对200名学生实行临床护理岗位工作过程的高仿真教学,采用由美国护理学会开发的模拟教学设计量表、模拟教学满意度和自我效能感量表评价实训效果及影响因素。[结果]学生对高仿真教学满意度评分4.36分±0.54分,自我效能感4.33分±0.46分;护生对教学设计的教学目标/信息、辅助/支持学生、问题解决、反馈/引导性反思和仿真性5个维度均有较高评价;教学设计与模拟教学满意度及自我效能感密切相关,尤其教学目标/信息和辅助/支持学生两个维度是教学效果的强预测因子。[结论]基于Jeffries护理模拟教学理论框架的高仿真教学可提高学生对教学的满意度和自我效能感,教师设计教学方案时应将模拟教学设计的教学目标/信息、辅助/支持学生、问题解决、反馈/引导性反思和仿真性5个特点考虑其中,以达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 Jeffries护理模拟教学 高仿真教学 教育设计 教学满意度 自我效能

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基于SimMan综合模拟人培养高职护生核心胜任力应用初探 被引量：17

11

作者 赵丽华 涂丽霞 +2 位作者 苏春娟 丛小玲 沈思媚 《护理实践与研究》 2012年第18期97-99,共3页

目的:探讨SimMan综合模拟人在护生核心胜任力培养中的运用效果。方法:在临床护理课程的教学中,选取10级护理3年制1～10班500名护生作为对照组,采用传统课堂教学模式;10级护理3年制11～20班500名护生作为试验组,在传统教学模式的基础上,... 目的:探讨SimMan综合模拟人在护生核心胜任力培养中的运用效果。方法:在临床护理课程的教学中,选取10级护理3年制1～10班500名护生作为对照组,采用传统课堂教学模式;10级护理3年制11～20班500名护生作为试验组,在传统教学模式的基础上,穿插3～9学时使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,通过理论、操作考试和自制护士核心胜任力问卷比较教学效果。结果:试验组护生的理论操作成绩均明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生各项核心胜任力的得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,提高了护生的核心胜任力。 展开更多

关键词 SIMMAN综合模拟人 高仿真护理模拟教学 高职护生 核心胜任力

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胎盘早剥虚拟仿真实验教学平台的构建与应用研究

12

作者 项珍珍 许蓓妮 +1 位作者 陈亚芳 冯素文 《中华护理教育》 CSCD 2024年第8期938-944,共7页

目的探讨基于Jeffries护理模拟教学理论构建胎盘早剥虚拟仿真实验教学平台的方法及应用效果。方法组建研究团队,采用专家小组讨论法,在充分考虑教师和学生因素基础上,从模拟教学设计特点、教学实践活动和预期结果3个方面构建平台,根据... 目的探讨基于Jeffries护理模拟教学理论构建胎盘早剥虚拟仿真实验教学平台的方法及应用效果。方法组建研究团队,采用专家小组讨论法,在充分考虑教师和学生因素基础上,从模拟教学设计特点、教学实践活动和预期结果3个方面构建平台,根据胎盘早剥典型案例构建虚拟仿真实验教学方案。采用便利抽样法,选取某院校2019级54名护理本科生作为研究对象,在妇产科护理学课程练习和考核中应用,收集教学平台使用情况、专业知识和技能考核成绩及学生评价等数据。结果构建的胎盘早剥实验教学平台包含练习培训、知识掌握程度考核、评价反馈3个部分,内含培训模块12个和考核模块20个,人文关怀内容融入在多个模块中。全程实验耗时(43.39±6.91)min;54名护理本科生平台考核成绩得分(82.68±10.31)分,其中学生专业理论知识、操作技能和人文关怀考核的项目均分分别为(4.03±0.64)分、(4.20±0.70)分、(4.30±1.13)分;发放平台使用评价问卷54份,回收有效问卷52份,护理本科生对平台使用满意度、自信心、评判性思维能力方面评分分别为(4.27±0.61)分、(3.89±0.52)分、(3.92±0.59)分。结论基于Jeffries护理模拟教学理论和胎盘早剥学习大纲建立虚拟仿真实验教学平台,丰富了学生的实验教学资源,有助于学生提高专业技能水平、培养评判性思维能力、提高学习自信心、掌握人文关怀要点。 展开更多

关键词 胎盘早剥 虚拟仿真 实验教学 Jeffries护理模拟教学理论

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护理高仿真设备管理新特点及应对策略初探

13

作者 马彦秋子 郭鸣 王秀红 《中国医学教育技术》 2017年第1期57-59,共3页

围绕护理高仿真设备管理和情境模拟教学发展之间的关系和特点,介绍了应全面设计高仿真设备使用环境和条件,打造与临床护理工作环境高度相近的学习环境,全方位构建高仿真临床护理文化软环境及转变设备管理理念,健全科学合理的制度等策略... 围绕护理高仿真设备管理和情境模拟教学发展之间的关系和特点,介绍了应全面设计高仿真设备使用环境和条件,打造与临床护理工作环境高度相近的学习环境,全方位构建高仿真临床护理文化软环境及转变设备管理理念,健全科学合理的制度等策略,以真正实现获取知识、提高能力及情感体验的情境模拟教学目标。 展开更多

关键词 设备管理 高仿真设备 护理情境模拟教学

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护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表条目的形成和筛选 被引量：15

14

作者 刘静馨 陈沁 《中华现代护理杂志》 2013年第18期2204-2206,共3页

目的研制护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表。方法采用半结构式深度访谈结合文献，形成条目池。核心小组初筛条目，便利抽取30名护理本科生进行表面效度检测，修订条目。经过两轮德尔菲法专家评定，通过内容效度指数等指标对条... 目的研制护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表。方法采用半结构式深度访谈结合文献，形成条目池。核心小组初筛条目，便利抽取30名护理本科生进行表面效度检测，修订条目。经过两轮德尔菲法专家评定，通过内容效度指数等指标对条目进行筛选。结果正式量表由沟通交流、分工合作、临床决策、专业知识和技能、专业发展和评判性思维24个条目共5个维度组成。结论量表条目的形成和筛选达到量表编制要求。 展开更多

关键词 护理教育 护理高仿真模拟教学 学生行为表现自评量表 条目筛选 专家效度

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“护理技术模拟教学系统”在高职护理实践教学中的应用与评价 被引量：5

15

作者 邵英杰 秦晓明 +2 位作者 唐志宏 王丹凤 张翠 《卫生职业教育》 2012年第22期78-79,共2页

目的探讨"护理技术模拟教学系统"在高职护理实践教学中的应用效果。方法将我院2010级高职护理专业120名学生随机分为实验组和对照组。通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果采用"护理技术模拟教... 目的探讨"护理技术模拟教学系统"在高职护理实践教学中的应用效果。方法将我院2010级高职护理专业120名学生随机分为实验组和对照组。通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果采用"护理技术模拟教学系统"授课的实验组学生,其理论与技能考核成绩均优于对照组,实验组学生对改革的教学方法评价较好。结论"护理技术模拟教学系统"教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、创新能力、管理能力和集体协作精神,同时提高了学生的学习效率和学习成绩,使学生能力更符合就业市场的岗位需求。 展开更多

关键词 “护理技术模拟教学系统” 实践教学 高职护理

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“护理技术模拟教学系统”在实训教学中的应用 被引量：1

16

作者 邵英杰 迟延辉 《卫生职业教育》 2011年第15期53-54,共2页

为了进一步推进中等职业学校信息化建设,深化职业教育教学改革,辽宁省教育厅启动了中等职业学校教育教学资源信息化建设项目.我校作为牵头学校承担了其中的＂护理技术模拟教学系统＂项目的研发工作,并将信息化教学与实操实训系统有机结... 为了进一步推进中等职业学校信息化建设,深化职业教育教学改革,辽宁省教育厅启动了中等职业学校教育教学资源信息化建设项目.我校作为牵头学校承担了其中的＂护理技术模拟教学系统＂项目的研发工作,并将信息化教学与实操实训系统有机结合,现将应用效果与体会报告如下. 展开更多

关键词 护理技术模拟教学系统 实训教学 教学模式

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护理技术模拟教学系统在口腔护理操作中的应用

17

作者 黄永先 《新丝路》 2019年第11期102-103,共2页

探讨护理技术模拟教学系统在口腔护理实践教学中的应用效果。方法:采用方便抽样的方法,从四川卫生康复职业学院的16级大专护生中抽取两个班级104人,将其分为两组,每组52名。观察组采用护理技术模拟教学系统在口腔护理实践教学,对照组采... 探讨护理技术模拟教学系统在口腔护理实践教学中的应用效果。方法:采用方便抽样的方法,从四川卫生康复职业学院的16级大专护生中抽取两个班级104人,将其分为两组,每组52名。观察组采用护理技术模拟教学系统在口腔护理实践教学,对照组采用常规方法教学,技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果:采用护理技术模拟教学系统授课的实验组学生,其技能考核成绩85.07±6.18均优于对照组78.92±7.81,实验组学生对教学效果评价好,80%以上学生赞同。结论:运用护理技术模拟教学系统教学促进教学模式的改革,体现学生为主体的教学模式,实现教学手段现代化,提升学生的学习兴趣和实践动手能力,培养自主学习能力、创新能力等综合能力,同时提高了学生的学习效率,使学生能力更符合就业市场的岗位需求。 展开更多

关键词 护理技术模拟教学系统 口腔护理 应用

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