层级管理对提高普外科护理工作质量和护士工作能力的影响 被引量：11

1

作者 杨勤 《中国医药指南》 2013年第18期419-420,共2页

目的探讨层级管理对普外科护理工作质量的影响。方法选取我院40位普外科护士为研究对象,比较实施层级管理前后护理工作质量和护士工作能力以及患者对护理工作的满意度变化。结果实施层级管理后,护士在专业技术水平、理论知识、健康教育... 目的探讨层级管理对普外科护理工作质量的影响。方法选取我院40位普外科护士为研究对象,比较实施层级管理前后护理工作质量和护士工作能力以及患者对护理工作的满意度变化。结果实施层级管理后,护士在专业技术水平、理论知识、健康教育能力等护理能力均显著高于实施前(P<0.05)。护理质量、护士的工作满意度及患者对护理工作的满意度显著高于管理前(P<0.05)。结论层级管理更有利于合理的利用护理资源,提高护士的工作能力和护理质量以及患者对护理工作的满意度。 展开更多

关键词 层级管理 普外科 护理工作能力 满意度

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责任制整体护理在儿科优质护理服务中的应用

2

作者 卓玛更宗 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第4期0177-0180,共4页

研究儿科优质护理服务中实施责任制整体护理的运用效果。方法 抽取儿科患者180例分组,对照组(常规护理),观察组(责任制整体护理)。结果 责任制整体护理后观察组患者的工作能力、护理质量等评分明显优于对照组。结论 将责任制整体护理应... 研究儿科优质护理服务中实施责任制整体护理的运用效果。方法 抽取儿科患者180例分组,对照组(常规护理),观察组(责任制整体护理)。结果 责任制整体护理后观察组患者的工作能力、护理质量等评分明显优于对照组。结论 将责任制整体护理应用在儿科优质护理服务当中,提升患儿家属满意度的同时提高了护理质量。 展开更多

关键词 责任制整体护理 儿科 优质护理 生活质量 护理质量 护理工作能力 护理效果

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目标教学法与案例教学法联合在心血管内科护理带教中的应用效果分析 被引量：5

3

作者 李艳萍 《中国卫生产业》 2021年第24期5-9,共5页

目的分析目标教学法与案例教学法联合在心血管内科护理带教中的应用效果。方法选取2020年1月—2021年1月该院接收的66名心血管内科护理实习生作为研究对象。按照随机信封法将66名护理实习生分成两个独立小组,每组33名。参比组护理实习... 目的分析目标教学法与案例教学法联合在心血管内科护理带教中的应用效果。方法选取2020年1月—2021年1月该院接收的66名心血管内科护理实习生作为研究对象。按照随机信封法将66名护理实习生分成两个独立小组,每组33名。参比组护理实习生采用传统教学法带教;研究组护理实习生采用目标教学法与案例教学法联合带教。对比两组护理实习生带教后的专业成绩、护理工作能力、带教满意度以及护理服务满意程度。结果在对心血管内科护理实习生进行带教后,研究组护士实习生的专业成绩较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的护理工作能力较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的带教满意度较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的护理服务满意程度较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对心血管内科护理实习生进行临床带教时,实施目标教学法与案例教学法联合进行带教能丰富护理实习生的专业知识,培养护理工作能力,提高带教满意度,提升护理服务满意程度,值得推广。 展开更多

关键词 目标教学法 案例教学法 心血管内科 护理带教 专业成绩 护理工作能力 带教满意度

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优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用 被引量：3

4

作者 沙燕 《中国社区医师》 2022年第2期166-168,共3页

目的:研究优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用效果。方法:选取2020年1月-2021年1月肝胆外科接收的临床护理实习生54名,随机分为两组。对照组实施传统带教方式;试验组实施优质护理理念。比较两组护理实习生带教后的出科成绩、... 目的:研究优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用效果。方法:选取2020年1月-2021年1月肝胆外科接收的临床护理实习生54名,随机分为两组。对照组实施传统带教方式;试验组实施优质护理理念。比较两组护理实习生带教后的出科成绩、护理工作能力和带教满意度。结果:试验组护理实习生的各项出科成绩、各项护理工作能力评分及带教满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对肝胆外科护理实习生进行临床带教时采用优质护理理念,能够提高护理实习生的专业素养,培养其护理工作能力,提高带教满意度,增强护理服务质量。 展开更多

关键词 肝胆外科 优质护理理念 出科成绩 护理工作能力 带教满意度

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基于微信平台的PBL教学在进修护士带教中的应用 被引量：4

5

作者 黄晓芳 刘亚 曾继红 《继续医学教育》 2021年第11期1-3,共3页

目的研究基于微信平台的PBL教学在进修护士带教中的应用效果。方法抽调在2016年1月—2017年12月未使用基于微信平台的PBL教学期间在眼科期间进修护士(30名)作为对照组。抽取医院在2018年1月—2019年12月期间使用基于微信平台的PBL教学... 目的研究基于微信平台的PBL教学在进修护士带教中的应用效果。方法抽调在2016年1月—2017年12月未使用基于微信平台的PBL教学期间在眼科期间进修护士(30名)作为对照组。抽取医院在2018年1月—2019年12月期间使用基于微信平台的PBL教学期间在眼科期间进修护士(30名)作为观察组,比较两组理论成绩、实践成绩、护理工作能力、综合能力及带教满意率。结果观察组实践和理论成绩均明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组工作能力明显比对照组强,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合能力明显比对照组强,差异有统计学意义,P<0.05;观察组带教满意率明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对进修护士带教中的应用基于微信平台的PBL教学,能够有效提升带教效果,增护理满意率及综合能力,在临床上显示出卓越成效。 展开更多

关键词 微信平台 PBL教学 进修护士 带教 理论成绩 护理工作能力

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情境模拟法在手术室护理教学中的应用 被引量：1

6

作者 甘丽 《中国继续医学教育》 2022年第15期82-85,共4页

目的探析情境模拟法在手术室护理教学中的应用效果。方法择取74名对象,均为我院手术室接收的护理专业实习生,研究时间为2020年1月—2021年1月。按照随机信封分组法进行分组,参比组护理实习生实施传统教学法,试验组护理实习生实施情景模... 目的探析情境模拟法在手术室护理教学中的应用效果。方法择取74名对象,均为我院手术室接收的护理专业实习生,研究时间为2020年1月—2021年1月。按照随机信封分组法进行分组,参比组护理实习生实施传统教学法,试验组护理实习生实施情景模拟法。对比两组护理实习生教学后的考核成绩、护理工作能力和教学满意度。结果在对护理实习生患者进行临床教学后,试验组护理实习生的考核成绩和护理工作能力均好于参比组,且教学满意度高,P<0.05,差异有统计学意义。结论在对护理实习生患者进行临床教学时,使用情景模拟法能够增强护理专业知识,训练护理操作能力,锻炼护理工作能力,提高教学满意度,推荐在临床教学时使用。 展开更多

关键词 情景模拟法 手术室护理 护理教学 考核成绩 护理工作能力 教学满意度 教育

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风险管理在神经外科护理管理中的应用研究 被引量：1

7

作者 余成香 《中国卫生产业》 2022年第4期129-132,共4页

目的研究风险管理在神经外科护理管理中的应用效果。方法选取2020年12月—2021年12月该院神经外科工作的护理人员(包括实习生)42名进行调查,按照随机抽样分组法分为两组。在进行护理管理时,参比组21名护理人员应用基础方式管理,观察组2... 目的研究风险管理在神经外科护理管理中的应用效果。方法选取2020年12月—2021年12月该院神经外科工作的护理人员(包括实习生)42名进行调查,按照随机抽样分组法分为两组。在进行护理管理时,参比组21名护理人员应用基础方式管理,观察组21名护理人员应用风险管理。分析两组管理后的神经外科护理知识了解情况、护理工作能力、管理满意度。结果管理后,观察组的神经外科护理知识了解情况、护理工作能力均优于参比组,且管理满意度高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对神经外科工作的护理人员进行管理时,使用风险管理能够丰富护理人员神经外科护理知识,锻炼护理人员护理工作能力,提高管理服务质量,建议研究使用。 展开更多

关键词 基础方式管理 风险管理 神经外科 护理管理 护理工作能力 管理满意度

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人文管理在护理管理中的应用 被引量：1

8

作者 刘蓬 刘明 张至善 《中外妇儿健康（学术版）》 2011年第6期464-465,共2页

分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因,探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征,合理安排工作,改进工作方法,积极调动护理人员的主观能动性,让她们在工作中得到满足,感受到工作的乐趣。从而充分发... 分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因,探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征,合理安排工作,改进工作方法,积极调动护理人员的主观能动性,让她们在工作中得到满足,感受到工作的乐趣。从而充分发挥护士的护理工作能力,进一步提高了护理工作质量。 展开更多

关键词 激发潜能 护理工作能力 护理质量

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人文管理在护理管理中的应用 被引量：1

9

作者 张成君 代仲 史延丽 《中国医药导报》 CAS 2007年第09X期61-62,共2页

分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因,探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征,合理安排工作,改进工作方法,积极调动护理人员的主观能动性,让她们在工作中得到满足,感受到工作的乐趣。充分发挥护... 分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因,探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征,合理安排工作,改进工作方法,积极调动护理人员的主观能动性,让她们在工作中得到满足,感受到工作的乐趣。充分发挥护士的护理工作能力,从而使患者得到较好的护理,进一步提高了护理工作质量,同时也赢得了良好的社会效益。 展开更多

关键词 激发潜能 护理工作能力 护理质量

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临床教学路径教学法对肿瘤内科规培生的应用分析

10

作者 孔倩 谭林 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第1期7-10,共4页

分析临床教学路径教学法对肿瘤内科规培生的应用效果。方法:从时间区间2019年08月-2021年08月之间于本院肿瘤内科接收的规培生中随机抽取40名进行调查,以抛硬币法将40名规培生分为两个小组。参照组规培生使用常规教学法进行教学,实验组... 分析临床教学路径教学法对肿瘤内科规培生的应用效果。方法:从时间区间2019年08月-2021年08月之间于本院肿瘤内科接收的规培生中随机抽取40名进行调查,以抛硬币法将40名规培生分为两个小组。参照组规培生使用常规教学法进行教学,实验组规培生使用临床教学路径教学法进行教学。分析两组肿瘤内科规培生教学后的考核成绩、护理工作能力、教学满意度。结果:在对肿瘤内科规培生进行教学后,实验组规培生的考核成绩高于参照组(P<0.05);实验组规培生的护理工作能力强于参照组(P<0.05);实验组规培生的教学满意度高于参照组(P<0.05)。结论:在对肿瘤内科规培生进行教学时,使用临床教学路径教学法能够提升规培生考核成绩,锻炼其护理工作能力,提高教学满意度,值得借鉴。 展开更多

关键词 临床教学路径教学法 肿瘤内科 规培生 考核成绩 护理工作能力 教学满意度

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康复护理教学中多元实践-理论-实践教学模式的临床应用

11

作者 沈丽佳 《科教文汇》 2021年第20期110-112,共3页

目的:探讨康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用。方法:从2020年7月至2021年2月南华大学附属第二医院接收的护理专业实习生中随机抽取90名,将其按照随机信封分组法分为两个独立小组。参比组实施传统教学模式,试验组实... 目的:探讨康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用。方法:从2020年7月至2021年2月南华大学附属第二医院接收的护理专业实习生中随机抽取90名,将其按照随机信封分组法分为两个独立小组。参比组实施传统教学模式,试验组实施多元实践—理论—实践教学模式。对比两组教学后的专业成绩、护理工作能力以及教学满意度。结果:试验组的专业成绩、护理工作能力和教学满意度均优于参比组(P<0.05)。结论:使用多元实践—理论—实践教学模式能够丰富护理实习生的康复知识,培养其护理技巧和护理工作能力,提高其教学满意度,值得推广。 展开更多

关键词 康复护理教学 多元实践—理论—实践教学模式 专业成绩 护理工作能力 教学满意度

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EICU护理实习带教中PDCA循环法的应用价值

12

作者 王杨 《中国卫生产业》 2021年第22期124-127,135,共5页

目的研究EICU护理实习带教中PDCA循环法的应用价值。方法随机抽取2019年1月—2020年1月于该院急诊重症监护室进行实习的护理实习生72名进行研究调查,按照抛硬币方式分成两组。参比组护理实习生采用传统带教方式进行带教,研究组护理实习... 目的研究EICU护理实习带教中PDCA循环法的应用价值。方法随机抽取2019年1月—2020年1月于该院急诊重症监护室进行实习的护理实习生72名进行研究调查,按照抛硬币方式分成两组。参比组护理实习生采用传统带教方式进行带教,研究组护理实习生采用PDCA循环法进行带教。对比两组护理实习生带教后的考核成绩、护理工作能力、带教满意度及患者对护理实习生护理服务的满意度。结果在对EICU护理实习生进行带教后,研究组护士实习生的考核成绩较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的护理工作能力较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的带教满意度较参比组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者对护理实习生护理服务的满意度较参比组好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对EICU护理实习生进行临床带教时,采用PDCA循环法进行带教能够提升护理实习生的专业素养,增强护理实习生的护理工作能力,提高带教满意度和患者对护理服务的满意度,建议在EICU护理带教时使用。 展开更多

关键词 EICU 护理实习带教 PDCA循环法 考核成绩 护理工作能力 带教满意度

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探讨医护联合查房对提高护士临床工作能力的影响

13

作者 邓洁红 陈木娇 +2 位作者 潘雪群 黄晓红 李军 《中国医药指南》 2020年第11期296-297,共2页

目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法将住院部的护理人员作为研究对象,以时间为截点,在2018年9月至2019年2月开展常规护理查房,在2019年3月~8月开展医护联合查房,对比分析护理人员前后两阶段:临床理论、临床工... 目的探讨医护联合查房对提高护理人员临床工作能力的影响。方法将住院部的护理人员作为研究对象,以时间为截点,在2018年9月至2019年2月开展常规护理查房,在2019年3月~8月开展医护联合查房,对比分析护理人员前后两阶段:临床理论、临床工作能力(评估患者病情能力、专业知识掌握情况、实践操作能力、医患护沟通能力、处理紧急情况能力、患者人文关怀能力)、护理工作绩效以及护理服务满意度情况。结果开展医护联合查房后,护理人员临床理论知识及临床工作能力得分均显著提升,工作绩效增加,护理服务满意度大幅提升,均高于常规护理查房阶段,差异均具有统计学意义(P均<0.05)。结论医护联合查房可以显著提升护理人员的工作能力,可以在临床工作中推广运用。 展开更多

关键词 医护联合查房 护士 护理工作能力

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观察分阶段目标教学在血透室护理带教中的应用

14

作者 曾珍 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第12期17-19,共3页

观察分阶段目标教学在血透室护理带教中的应用效果。方法:将时间区间锁定在2020年07月至2021年07月之间,选取此时间段内于我院血透室进行实习的护理实习生50名进行研究。按照随机抽签分组法对50名护理实习生进行分组,各25名。参照组护... 观察分阶段目标教学在血透室护理带教中的应用效果。方法:将时间区间锁定在2020年07月至2021年07月之间,选取此时间段内于我院血透室进行实习的护理实习生50名进行研究。按照随机抽签分组法对50名护理实习生进行分组,各25名。参照组护理实习生应用传统方式教学进行护理带教,实践组护理实习生应用分阶段目标教学进行护理带教。分析两组护理实习生带教后的考核成绩、护理工作能力、带教满意度。结果:在对血透室护理实习生进行护理带教后,实践组护理实习生的考核成绩高于参照组(P<0.05);实践组护理实习生的护理工作能力强于参照组(P<0.05);实践组护理实习生的带教满意度高于参照组(P<0.05)。结论:在对血透室护理实习生进行护理带教时,应用分阶段目标教学能够提升护理实习生的专业素养,增强其护理工作能力,提高带教满意度,建议使用。 展开更多

关键词 分阶段目标教学 血透室 考核成绩 护理工作能力 带教满意度

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工作坊教学模式在提升新护士中医护理工作能力中的作用

15

作者 黄灵巧 叶文娟 《中医药管理杂志》 2023年第9期182-184,共3页

目的:探析工作坊教学模式在提升新护士中医护理工作能力中的作用。方法:随机选择2020年8月—2022年8月医院新护士80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名。对照组应用传统教学模式,观察组则采取工作坊教学模式,比较两组新护士... 目的:探析工作坊教学模式在提升新护士中医护理工作能力中的作用。方法:随机选择2020年8月—2022年8月医院新护士80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名。对照组应用传统教学模式,观察组则采取工作坊教学模式,比较两组新护士的教学效果。结果:观察组新护士的考试成绩、学习效果、教学模式的评价情况、教学总满意率、中医护理操作技术开展优良率等,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在提升新护士中医护理工作能力中,应用工作坊教学模式进行教学的效果显著,不但能提新护士对于中医护理工作能力的考试成绩,还对新护士在自主学习与团队合作方面等的能力提升有所帮助,并对提高教学的完整性、科学性、合理性具有积极的意义,还可有效提升中医护理操作技术开展优良率,具有显著的应用效果。 展开更多

关键词 工作坊教学模式 新护士 中医护理工作能力 作用

原文传递

某医院护理人员工作能力与职业紧张相关性分析 被引量：1

16

作者 李伯灵 邹志方 +3 位作者 符古雅 王军义 周婷 胡敏兴 《环境与职业医学》 CAS 北大核心 2007年第1期61-63,共3页

[目的]探讨影响护理人员工作能力的职业紧张和职业心理卫生因素,为提高护理人员的工作能力提供科学依据。[方法]采取职业紧张测量问卷和工作能力指数调查表对某医院545名护理人员进行调查,对获得的数据进行相关与逐步回归分析。[结果]... [目的]探讨影响护理人员工作能力的职业紧张和职业心理卫生因素,为提高护理人员的工作能力提供科学依据。[方法]采取职业紧张测量问卷和工作能力指数调查表对某医院545名护理人员进行调查,对获得的数据进行相关与逐步回归分析。[结果]与护理人员的工作能力指数呈正相关的因素是职业心理卫生(P<0.01);与工作能力指数呈负相关的因素是物理环境、缺乏社会支持、缺乏提升机会、缺乏参与机会、工作前景、工作危险、工作冲突、工作负荷(P<0.01)。引入逐步回归方程的3个因素是职业心理卫生、物理环境和缺乏社会支持。[结论]影响护理人员工作能力的职业因素是多方面的,主要是职业心理卫生、缺乏社会支持和物理环境。 展开更多

关键词 护理人员:工作能力 职业紧张 心理卫生

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人文管理在护理管理中的应用 被引量：1

17

作者 梁女健 《中国保健营养（下半月）》 2010年第5期375-375,共1页

分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因，探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征，合理安排工作，改进工作方法，积极调动护理人员的主观能动性，让她们在工作中得到满足，感受到工作的乐趣。从而... 分析各种影响护理质量和造成护理人员工作压力大的原因，探讨将人文管理用于护理管理中的办法。根据护士的不同性格特征，合理安排工作，改进工作方法，积极调动护理人员的主观能动性，让她们在工作中得到满足，感受到工作的乐趣。从而充分发挥护士的护理工作能力，进一步提高了护理工作质量。 展开更多

关键词 激发潜能 护理工作能力 护理质量

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中职《内科护理学》知识模块价值分级 被引量：1

18

作者 谷玉红 《中国校外教育（上旬）》 2016年第7期143-143,共1页

通过对石河子卫生学校毕业生在各家医院实习期间的内科护理工作能力的临床调查和分析,最终实现中职《内科护理学》知识模块价值的分级,以期为该校制定合理有效的《内科护理学》课程体系建设方案提供参考。

关键词 临床调查 护理工作能力 课程体系建设

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中职《内科护理学》课程体系建设初探

19

作者 谷玉红 《中国校外教育（中旬）》 2016年第6期133-133,共1页

通过调查医院对中职护生实习期间的内科护理工作能力关注度的调查和分析,研究实训项目的重要性,探讨中职《内科护理学》课程体系建设模式。结果显示,深入优化课程体系具有紧迫的现实意义。

关键词 临床调查 护理工作能力 课程体系建设

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