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预防重症脑卒中患者误吸的集束化干预护理培训效果分析 被引量：66
1
作者 刘欣敏 高岚 《中国实用护理杂志》 2016年第11期-,共5页
目的：对60名神经内科 ICU 护士进行预防重症脑卒中患者误吸的集束化干预护理培训和效果分析。方法针对重症脑卒中患者误吸的高危因素，制订并实施预防误吸的集束化干预策略，并对神经内科 ICU 护士进行培训：理论培训采用 PPT 讲座形... 目的：对60名神经内科 ICU 护士进行预防重症脑卒中患者误吸的集束化干预护理培训和效果分析。方法针对重症脑卒中患者误吸的高危因素，制订并实施预防误吸的集束化干预策略，并对神经内科 ICU 护士进行培训：理论培训采用 PPT 讲座形式，在培训前后应用自行设计的知识问卷进行理论考核；操作根据制订的标准化操作流程进行床边操作培训及考核。对比培训前后护士对114例重症脑卒中患者预防误吸规范化护理行为执行率和患者误吸发生率。结果第1轮培训后护士理论水平得分合计为84.8分，第2轮培训后得分合计为99.9分，在误吸的判断方法、误吸高危因素、预防误吸集束化干预策略方面的知识，理论知识问卷分数提高显著，差异有统计学意义（F＝54.606～17453.690，均 P＜0.01）；护士在“误吸筛查和风险评估”“合理卧位”“合理选择肠内营养途径”“预防和及时处理腹胀、反流、误吸等并发症”方面护理行为发生改变，护理行为改变显著（均 P＜0.01）；重症脑卒中患者误吸发生率由培训前的13.8%（8/58）下降到培训后的1.8%（1/56），差异有统计学意义（χ2＝4.119，P＝0.042）。结论讲座形式的理论知识培训需通过反复培训以加强培训效果；培训后护士能更好地执行规范化护理操作，护士肠内营养安全意识提高，护理行为更加规范，降低了重症脑卒中患者误吸发生率，保证肠内营养的安全，提高护理质量。 展开更多
关键词 误吸 集束化干预 护理培训 重症脑卒中 效果
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加强护理培训对降低肿瘤病人PICC导管长期留置相关性感染的意义 被引量：66
2
作者 程乐梅 《国际护理学杂志》 2007年第1期65-67,共3页
目的分析PICC操作及护理的培训对降低导管长期留置期间相关性感染的效果。方法回顾性分析2002年10月-2005年2月在我院肿瘤内科住院的置管病例156例，以强化培训前后作为对照组与观察组，比较导管留置期间其相关性感染发生情况。强化培... 目的分析PICC操作及护理的培训对降低导管长期留置期间相关性感染的效果。方法回顾性分析2002年10月-2005年2月在我院肿瘤内科住院的置管病例156例，以强化培训前后作为对照组与观察组，比较导管留置期间其相关性感染发生情况。强化培训内容：对病区护士进行PICC插入与维护、并发症预防与处理、中心静脉导管感染相关内容的系统培训。结果共14位护士完成了培训计划，培训前测试回答问题平均正确率为74．64±11．35％，培训后回答问题平均正确率增至89．96±3．66％，两者差异具有显著性（P〈0．01）；观察组导管留置时间比对照组明显延长，差异具有显著性（P〈0．001），实施强化培训前的对照组78例6860个导管日共发生导管相关性感染8例（其中局部感染5例，导管相关性血液感染3例）；培训后的观察组78例7830个导管使用日共发生导管局部感染2例，导管相关性血液感染0例，观察组明显低于对照组（P〈0．05）。结论护士进行PICC相关知识与技能的强化培训能延长患者带管时间并降低导管长期留置期间相关性感染的发生率。 展开更多
关键词 护理培训 PICC长期留置 导管相关性感染
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临床专科护士科研能力现状调查 被引量：45
3
作者 王霞 李秀云 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第18期87-89,共3页
目的了解临床专科护士科研能力现状,为实施针对性培训、提高专科护士的科研能力提供参考。方法采用护理人员科研能力自评量表对1199名临床专科护士进行问卷调查。结果临床专科护士科研能力总分为(55.57±20.47)分,各维度得分从高到... 目的了解临床专科护士科研能力现状,为实施针对性培训、提高专科护士的科研能力提供参考。方法采用护理人员科研能力自评量表对1199名临床专科护士进行问卷调查。结果临床专科护士科研能力总分为(55.57±20.47)分,各维度得分从高到低依次为发现问题能力、文献查阅能力、论文写作能力、科研实践能力、资料处理能力和科研设计能力。不同性别、学历、职称、医院级别,是否参与专科护理门诊、疑难病例会诊和主持教学查房的临床专科护士科研能力得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论临床专科护士科研能力处于中等水平,护理管理者需重视专科护士科研能力培养,尤其需针对性进行科研设计和资料处理方面的培训,全面提升专科护士的护理科研能力。 展开更多
关键词 专科护士 临床护理 科研能力 护理专家 教育者 研究者 护理培训
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新入职护士规范化培训评价的研究现状与思考 被引量：44
4
作者 索佩珩 徐翠荣 《护士进修杂志》 2019年第6期513-515,共3页
近年来,因发展需要及优质护理人力配置的需求,诸多医院大量招聘新护士以补充护理人力,使各医院对新护士的培训与管理面临更多挑战。自《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》提出要建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的护士培训制度以... 近年来,因发展需要及优质护理人力配置的需求,诸多医院大量招聘新护士以补充护理人力,使各医院对新护士的培训与管理面临更多挑战。自《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》提出要建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的护士培训制度以来,规范化培训愈加成为新护士提升护理能力,尽快胜任临床工作的关键[1]。而系统、简明地进行评价又是新护士规范化培训的重要组成成分。因我国护理继续教育多元化的特点,致使我国尚无相对统一、规范的新入职护士规范化培训评价方法和体系[2]。鉴于此,本文总结分析了当前国内外新护士规范化培训评价的现状,并对其现存问题及今后发展趋势进行讨论。 展开更多
关键词 新入职护士 规范化培训 护理培训 护理管理
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系统化疼痛护理管理模式在临床疼痛护理实践中的应用 被引量：44
5
作者 魏建梅 王志剑 +6 位作者 夏梅 宁玉梅 罗丽婷 熊晨悦 万露 李璐柳 张达颖 《中国疼痛医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第7期531-536,共6页
目的:探讨急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛护理管理模式在医院临床科室疼痛护理实践中的应用效果.方法:组建疼痛护理管理团队,以与疼痛密切相关的临床科室护士长为疼痛护理管理团队核心成员,选取各科室一名护理骨干为联络员,制... 目的:探讨急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛护理管理模式在医院临床科室疼痛护理实践中的应用效果.方法:组建疼痛护理管理团队,以与疼痛密切相关的临床科室护士长为疼痛护理管理团队核心成员,选取各科室一名护理骨干为联络员,制订计划定期对全院护士进行疼痛护理理论与实践培训,对全院疼痛护理实践进行调研与查检,找出问题,实施改进措施后再次进行查检,将结果与实施前进行比较分析、总结.选取2015年3月至2016年2月未实施急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛管理模式的住院病人316例作为对照组,选取2016年3月至2017年2月实施急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛管理模式的住院病人320例为观察组,将两组病人疼痛分值进行比较.结果:急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛护理管理模式实施后病人疼痛分值改善程度优于实施前,护理人员疼痛知识与态度调查得分、疼痛护理质量评价得分显著高于实施前(P<0.01).与对照组相比较,观察组病人疼痛评分总体降低、平均住院日缩短及满意度提高,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001).结论:急性疼痛、慢性疼痛及癌性疼痛系统化疼痛护理管理模式可有效提高护士疼痛知识水平及实践能力,提升疼痛护理质量,改善病人就医环境和生活质量. 展开更多
关键词 疼痛护理 护理管理 疼痛知识 护理培训 系统化管理模式
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糖尿病护理小组实施方法和效果分析 被引量：44
6
作者 黄庆娟 韦翠英 +2 位作者 王菊廷 罗丹丹 敖艳凤 《广西医学》 CAS 2012年第8期1096-1097,1101,共3页
目的探讨提高非糖尿病专科护理人员对糖尿病病人的护理技能、健康教育的水平。方法成立糖尿病护理小组,对非糖尿病专科护理人员198名进行培训,比较培训前后护理人员对糖尿病护理理论知识和操作技能正确掌握率,糖尿病健康教育实施内容掌... 目的探讨提高非糖尿病专科护理人员对糖尿病病人的护理技能、健康教育的水平。方法成立糖尿病护理小组,对非糖尿病专科护理人员198名进行培训,比较培训前后护理人员对糖尿病护理理论知识和操作技能正确掌握率,糖尿病健康教育实施内容掌握程度。结果 198名非糖尿病专科护理人员接受培训后糖尿病护理理论知识和操作技能正确掌握率、糖尿病健康教育实施内容掌握程度较实施前提高(P<0.05)。结论对非糖尿病专科护理人员进行糖尿病相关知识培训可提高其对糖尿病病人的护理质量。 展开更多
关键词 糖尿病 护理小组 护理质量 护理培训
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PDCA循环管理法在急诊科低年资护士培训中的应用 被引量：36
7
作者 吴妙桓 郭剑虹 +2 位作者 郑瑞琪 陈雪华 邱秀珊 《中国医学创新》 CAS 2013年第18期81-84,共4页
目的:探讨PDCA循环管理法在急诊科低年资护士培训中的效果。方法:将PDCA循环引入急诊科低年资护士培训工作中,通过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Cheek)、处理(Action)的具体措施的实施,对低年资护士进行培训和考核。结果:采用PDCA循环管... 目的:探讨PDCA循环管理法在急诊科低年资护士培训中的效果。方法:将PDCA循环引入急诊科低年资护士培训工作中,通过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Cheek)、处理(Action)的具体措施的实施,对低年资护士进行培训和考核。结果:采用PDCA循环管理法对急诊科低年资护士进行培训的实验组,在理论知识、急救护理技术操作、护理工作能力、患者和医生满意度测评分别与采用传统方法培训的对照组比较,明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环管理法应用于急诊科低年资护士培训中,有效地提高低年资护士急诊专业知识、操作技能和护理工作能力,提高了护理质量和护理安全。 展开更多
关键词 PDCA循环管理法 急诊科 低年资护士 护理培训
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PCMC教学模式结合案例分析法在低年资护士培训中的应用 被引量：31
8
作者 胡霞 顾晓菊 +2 位作者 潘红宁 王晓俊 陈月华 《中国护理管理》 CSCD 2014年第12期1294-1296,共3页
目的 :探讨问题导向临床医学教学模式(PCMC)结合案例分析法在低年资护士培训中的应用效果。方法 :选择在我院感染科轮转的低年资护士96名,分为对照组和观察组,观察组48人,对照组48人。观察组采用PCMC教学模式与案例分析法结合培训,对照... 目的 :探讨问题导向临床医学教学模式(PCMC)结合案例分析法在低年资护士培训中的应用效果。方法 :选择在我院感染科轮转的低年资护士96名,分为对照组和观察组,观察组48人,对照组48人。观察组采用PCMC教学模式与案例分析法结合培训,对照组采用传统方法培训,比较两组护士出科考核成绩、护士对培训方法的评价、病人对护士的评价。结果:观察组出科考核成绩、护士对教学方法的评价以及病人对护士的评价均优于对照组(P<0.01)。结论 :PCMC教学模式与案例分析法结合可有效提高低年资护士的综合能力,提高培训质量和病人对护士的满意度。 展开更多
关键词 问题导向临床医学教学 案例分析法 护理培训
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三级医院护士医学叙事能力现状及影响因素分析 被引量：31
9
作者 田丽 李梦媛 +2 位作者 肖抒情 李好正 阎玲 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第7期72-75,共4页
目的了解天津市三级医院护士医学叙事能力水平并探讨其影响因素,为实施针对性的培训,提高护士的医学叙事能力提供依据。方法采用医学叙事能力量表对天津市3所三级医院350名护士进行调查。结果护士医学叙事能力总分为(154.20±17.07)... 目的了解天津市三级医院护士医学叙事能力水平并探讨其影响因素,为实施针对性的培训,提高护士的医学叙事能力提供依据。方法采用医学叙事能力量表对天津市3所三级医院350名护士进行调查。结果护士医学叙事能力总分为(154.20±17.07)分,各维度得分从高到低依次为关注倾听、理解回应、反思再现。成长地、职称、对叙事护理的熟悉度、工作年限、对护理工作的满意度可解释医学叙事能力水平27.7%的变异水平(P<0.05,P<0.01)。结论护理管理者应尤为关注成长地为城市、职称较低、对叙事护理不了解、工作年限短、对护理工作满意度低的护士,并给予针对性的培训,以提高他们的医学叙事能力水平。 展开更多
关键词 护士 医学叙事能力 护理培训 关注倾听 理解回应 反思再现 工作满意度
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医院护理人员培训发展体系的建立 被引量：25
10
作者 阮洪 江燕 《上海护理》 2004年第5期47-49,共3页
目的 探讨系统性的护理人员培训体系,增强护理竞争力,调动护士工作的积极性和热情,增强医院凝聚力。方法 回顾性调查培训内容、方法及形式;分层随机抽取培训对象,进行问卷调查。结果 医院方面已动用可利用的培训资源进行护士培训,有院... 目的 探讨系统性的护理人员培训体系,增强护理竞争力,调动护士工作的积极性和热情,增强医院凝聚力。方法 回顾性调查培训内容、方法及形式;分层随机抽取培训对象,进行问卷调查。结果 医院方面已动用可利用的培训资源进行护士培训,有院内外、网上等培训,内容涉及面较广;存在为注册学分参加培训及与工作不密切的培训。结论 护理培训是一项系统工程而非一件具体工作。护理职后培训须根据各层面护士培训需求,建立护士培训发展体系,包括护理培训机构建立。系统性的培训内容设计,护士能级的确定,以及能级护士的系统培训,并在护理管理机制的保障,使护理培训真正发挥促进护理发展和医院发展的应用作用。 展开更多
关键词 护士培训 护理培训 医院护理人员 护士工作 医院凝聚力 回顾性调查 护理管理 培训内容 职后培训 培训资源
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我国专科护士培训与认证中存在的问题及建议 被引量：27
11
作者 杨景艳 贾汝福 +1 位作者 李桂馨 张凯 《中华现代护理杂志》 2015年第6期635-636,共2页
原卫生部分别于2005年7月和2011年12月发布了《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》（简称《纲要（2005—2010）》）和《中国护理事业规划发展纲要（2011—2015）》（简称《纲要（2011—2015）》），均对建立和完善我国的专科护... 原卫生部分别于2005年7月和2011年12月发布了《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》（简称《纲要（2005—2010）》）和《中国护理事业规划发展纲要（2011—2015）》（简称《纲要（2011—2015）》），均对建立和完善我国的专科护士培训制度，在重点临床专科领域开展专科护士培训工作做出了要求。2007年5月，为贯彻《纲要（2005—2010）》的实行原卫生部又下发了《专科护理领域培训大纲》卫办医发（2007）90号文件（简称《大纲》），来规范指导重症监护、手术室等5个护理领域专科护士的培训工作。但由于各医疗机构对专科护士培训的认识和管理存在差距等原因，使我国专科护士的培训和认证工作出现一系列问题［1］，造成目前我国专科护士的质量不高、水平不一，亟待规范解决。现分析如下。 展开更多
关键词 专科护士 护理培训 认证问题 建议
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护理人员对地震灾害护理培训需求的调查研究 被引量：24
12
作者 刘素珍 成翼娟 +1 位作者 李继平 戴艺 《护理研究（下旬版）》 2009年第3期774-776,共3页
关键词 护理培训 地震灾害 护理人员 澳门特别行政区 伤员救治 护理教育 实践经验 恢复重建
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启发式临床教学结合案例分析法在低年资护士培训中的应用 被引量：25
13
作者 胡霞 顾晓菊 +2 位作者 潘红宁 王晓俊 陈月华 《中华现代护理杂志》 2015年第6期709-711,共3页
目的：探讨启发式临床医学教学模式（ PCMC）结合案例分析法在低年资护士培训中的应用效果。方法选择在感染科轮转的低年资护士72名，采用随机数字法分为对照组和观察组，各36名。观察组采用PCMC教学模式与案例分析法结合培训，对照组... 目的：探讨启发式临床医学教学模式（ PCMC）结合案例分析法在低年资护士培训中的应用效果。方法选择在感染科轮转的低年资护士72名，采用随机数字法分为对照组和观察组，各36名。观察组采用PCMC教学模式与案例分析法结合培训，对照组采用传统方法培训，比较两组护士出科考核成绩、护士对培训方法的评价、患者对护士的评价。结果观察组出科理论考核成绩为（91．6±4．2）分，操作成绩为（93．0±4．6）分，均优于对照组，差异有统计学意义（t值分别为7．156，4．479；P＜0．01）；观察组护士100％提高了自主学习能力，97．2％调动了学习积极性、拓宽了知识面、增加工作自信并促进师生双向交流。结论 PCMC教学模式与案例分析法结合可有效提高低年资护士的综合能力，提高培训质量和患者对护士的满意度。 展开更多
关键词 教育 护理 启发式临床医学教学 案例分析法 护理培训
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多学科协作团队工作坊教学模式应用于护士伤口护理培训的效果 被引量：24
14
作者 朱利思 陈军华 +2 位作者 胡辉 施婕 刘湘萍 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第9期85-88,共4页
目的探讨基于多学科协作团队(multidisciplinary team,MDT)的工作坊教学模式应用于护士伤口护理培训的效果。方法便利抽样选取伤口护理小组护士70名,随机分为观察组与对照组,观察组采用MDT工作坊教学模式,对照组采用传统教学模式,比较... 目的探讨基于多学科协作团队(multidisciplinary team,MDT)的工作坊教学模式应用于护士伤口护理培训的效果。方法便利抽样选取伤口护理小组护士70名,随机分为观察组与对照组,观察组采用MDT工作坊教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组学员考核成绩,并调查观察组学员对MDT工作坊教学模式的评价。结果观察组学员的理论及实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),观察组学员对MDT教学模式的评价较高。结论MDT理念指导下的工作坊教学模式应用于护士伤口培训,可提高护士的培训成绩,提升其伤口护理水平,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 伤口护理 工作坊 多学科协作团队 护理培训
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PDCA循环管理法在手术室新护士培训中的应用 被引量：24
15
作者 孙玉勤 《中华现代护理杂志》 2009年第5期483-484,共2页
目的通过对手术室新护士PDCA循环培训，提高手术室新护士的专业知识和操作技能，尽快适应手术室的护理工作。方法将PDCA循环引入手术室新护士培训工作中，保证培训质量控制的有效性和适宜性，即制订岗前培训计划，按照计划由科室培训考... 目的通过对手术室新护士PDCA循环培训，提高手术室新护士的专业知识和操作技能，尽快适应手术室的护理工作。方法将PDCA循环引入手术室新护士培训工作中，保证培训质量控制的有效性和适宜性，即制订岗前培训计划，按照计划由科室培训考核小组成员对新护士进行理论和操作技能培训和考核。考核结果与奖金挂钩。对培训及考核中存在的问题列入下一轮的循环中。结果新护士很快适应手术室的工作，理论和操作成绩均比往年提高5分以上。结论PDCA循环在培训中的应用有利于新护士有效地掌握手术室专业知识和操作技能，同时不断提高带教教师带教质量。 展开更多
关键词 护理培训 新护士 手术室 PDCA循环管理法
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护理人员掌握心肺复苏知识的调查分析 被引量：21
16
作者 娄平 庄小静 王武军 《护士进修杂志》 北大核心 2008年第15期1381-1383,共3页
关键词 护理人员 心肺复苏 影响因素 护理培训
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情景体验法在新入职护士护理不良事件防范培训中的应用 被引量：23
17
作者 黄红艳 王银凤 +2 位作者 周松 王丹 余利娜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第1期64-65,共2页
目的探讨情景体验法在新入职护士护理不良事件防范培训中的应用效果。方法将新入职及轮转护士按时间顺序分组进行护理不良事件防范培训,对照组(2014年1~12月)30名按传统教学模式培训,观察组(2015年1~12月)32名实施情景体验式教学培训,... 目的探讨情景体验法在新入职护士护理不良事件防范培训中的应用效果。方法将新入职及轮转护士按时间顺序分组进行护理不良事件防范培训,对照组(2014年1~12月)30名按传统教学模式培训,观察组(2015年1~12月)32名实施情景体验式教学培训,比较两组护士对护理不良事件的认知及态度、1年内护理不良事件发生率。结果培训后观察组护士对不良事件认知的5个条目(除外不良事件的定义)及态度的2个条目显著优于对照组(均P<0.01),观察组护士发生不良事件19件,对照组发生不良事件49件。结论情景体验教学法能提高新入职护士对护理不良事件的认知和态度,从而提高对护理不良事件的防范能力。 展开更多
关键词 新护士 护理不良事件 认知 态度 情景体验 护理培训
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我国城市社区护理人员的培训现状及需求分析 被引量：23
18
作者 龚超 杨文秀 +2 位作者 徐霁 马明慧 陈丽洁 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第31期3616-3619,共4页
目的了解我国不同地区社区护理人员的培训现状及需求,为制订规范化的护理培训提供依据。方法采用调查问卷对天津、武汉、西安三市20所社区卫生服务中心的458名护理人员进行培训现状、需求的调查。结果社区护理从业人员素质偏低、人员编... 目的了解我国不同地区社区护理人员的培训现状及需求,为制订规范化的护理培训提供依据。方法采用调查问卷对天津、武汉、西安三市20所社区卫生服务中心的458名护理人员进行培训现状、需求的调查。结果社区护理从业人员素质偏低、人员编制不足、教育方式较为单一;护理人员对社区慢性病管理、健康教育技巧等培训项目以及呼吸系统、循环系统、消化系统疾病知识和技能的需求度较高。结论提高社区护理人员综合素质,开展符合社区护理和人群需求的培训项目,加强实践能力培训,建立分区域分层培训制度,进一步完善社区护理培训管理体系。 展开更多
关键词 社区卫生服务 护理培训 现状及需求
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手术室护理人员培训策略 被引量：23
19
作者 姜雪 陈素兰 +2 位作者 陈丽媛 丁宝艳 金鑫 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第5期415-416,共2页
我院手术室自2008年开始,深化人员专科培训工作改革,以专业传承为基础,以专业创新为目标,将人员培训与考核工作确立为护理工作发展的主题,并根据外科学和手术护理学的不断发展,不断调整手术室培训战略规划,从原来的＂师傅领进门、修行... 我院手术室自2008年开始,深化人员专科培训工作改革,以专业传承为基础,以专业创新为目标,将人员培训与考核工作确立为护理工作发展的主题,并根据外科学和手术护理学的不断发展,不断调整手术室培训战略规划,从原来的＂师傅领进门、修行靠个人＂的培训方法, 展开更多
关键词 手术室 护理培训
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基于手机APP的护理继续医学教育管理实践 被引量：23
20
作者 归纯漪 傅瑾 席淑新 《护理学杂志》 CSCD 2017年第7期60-62,共3页
目的设计手机APP的护理继续医学教育(CME)管理程序,并运用于招生、课程及评价管理全过程,以全面提升CME教学双方的使用效益。方法采用基于Ruby on Rails及Html+CSS+Javascript的WEB开发技术,设计护理助手APP,应用于国家级继续医学教育项... 目的设计手机APP的护理继续医学教育(CME)管理程序,并运用于招生、课程及评价管理全过程,以全面提升CME教学双方的使用效益。方法采用基于Ruby on Rails及Html+CSS+Javascript的WEB开发技术,设计护理助手APP,应用于国家级继续医学教育项目(眼耳鼻喉科护理新进展学习班),评价教学双方使用满意度。结果学习班59名学员均对护理助手APP使用满意度评价较高(均>3分),教学人员满意率达90%以上。结论护理助手APP用于护理继续医学教育管理,快速便捷,提高了教学双方的满意度。 展开更多
关键词 继续医学教育 手机 APP 护理培训
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