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军医大学护理双师职业倦怠特点及其与压力、应对方式、社会支持的相关性研究 被引量：13
1
作者 徐霞 袁媛 +2 位作者 徐铭 田晓翠 鲁芳 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第3期37-41,共5页
目的了解军医大学护理双师职业倦怠特点,探讨职业倦怠与压力、应对方式、社会支持的相关性。方法采取一般情况调查表、职业倦怠量表(Maslach burnout inventory-human service survey,MBI-HSS)、中文版知觉压力量表(Chinese perceived s... 目的了解军医大学护理双师职业倦怠特点,探讨职业倦怠与压力、应对方式、社会支持的相关性。方法采取一般情况调查表、职业倦怠量表(Maslach burnout inventory-human service survey,MBI-HSS)、中文版知觉压力量表(Chinese perceived stress scale,CPSS)、简易应对方式问卷(simple coping style questionnaire,SCSQ)和(perceived social support scale,PSSS)对3所军医大学附属医院的835名护理双师进行调查与分析。结果军医大学护理双师在情感衰竭(emotional exhaustion,EE)、去人格化(depersonalization, DP)、个人成就感(personal achievement, PA)3个维度处于高度倦怠水平的分别占18.8%、12.5%、28.1%,处于中度倦怠水平的分别占23.7%、18.2%、19.6%;压力、应对方式、社会支持是职业倦怠的影响因素。结论军医大学护理双师职业倦怠总体状况较好,在进行职业倦怠干预时应充分考虑压力、应对方式和社会支持等影响因素。 展开更多
关键词 护理双师 职业倦怠 压力 应对方式:社会支持
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护理双师教学现状的研究
2
作者 李丽 彭艳 邵丽 《新疆医科大学学报》 CAS 2018年第9期1193-1196,共4页
目的探讨护理双师教学压力现状及相关影响因素。方法采用质性研究中的现象学研究法,对21名护理双师进行深入访谈,运用Colaizzi现象学研究法和Nvivo 8.0编码软件对资料进行分析、归纳。结果对12份访谈资料进行分析、归纳,得出护理双师压... 目的探讨护理双师教学压力现状及相关影响因素。方法采用质性研究中的现象学研究法,对21名护理双师进行深入访谈,运用Colaizzi现象学研究法和Nvivo 8.0编码软件对资料进行分析、归纳。结果对12份访谈资料进行分析、归纳,得出护理双师压力现状影响因素的4大主题为:职业倦怠、资质不齐、培训欠缺与沟通不畅。结论注重人文关怀、夯实教学培训与促进有效沟通有利于缓解护理双师的教学压力,提升其综合实力。 展开更多
关键词 护理双师 教学现状 质性研究
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中高职院校护理双师型教师培训需求调查分析 被引量：10
3
作者 杨晓玲 陈红 +1 位作者 李芸 郭红霞 《护理实践与研究》 2012年第2期141-143,共3页
目的:了解中高职院校护理专业教师对护理双师型教师培训内容和培训方式的需求,为制定合理的培训计划提供依据。方法:采用问卷调查法,对2009年、2010年四川省护理双师型教师省级培训的71名教师进行调整。结果:最需要的培训内容前5项依次... 目的:了解中高职院校护理专业教师对护理双师型教师培训内容和培训方式的需求,为制定合理的培训计划提供依据。方法:采用问卷调查法,对2009年、2010年四川省护理双师型教师省级培训的71名教师进行调整。结果:最需要的培训内容前5项依次为:护理专业实践教学内容,急救、复苏相关技能,各种护理新技术的应用(静脉留置针等),护理教学相关理论及技能,各专科疾病护理新进展。选择培训方式最多的前5项依次为:观摩教学,课堂讲授,操作示范,病房参观学习,技能训练。结论:培训要充分考虑学员的工作背景、学历、职称、所教授课程等因素,注重针对性和时效性,以培养适合中高职护理教育需求的护理师资力量。 展开更多
关键词 护理双师型教师 培训需求 调查
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临床护理双师型教师压力源现状分析 被引量：6
4
作者 吴友凤 沈军 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第9期1623-1625,共3页
目的调查临床护理双师型教师主要压力源及压力程度,为采取减压措施提供依据。方法采用自制问卷,对452名护理双师进行调查。结果与工作负荷相关的压力源最为严重;排序前5位的压力源为要搞科研、提职称;没有时间为教学做准备;临床护理工... 目的调查临床护理双师型教师主要压力源及压力程度,为采取减压措施提供依据。方法采用自制问卷,对452名护理双师进行调查。结果与工作负荷相关的压力源最为严重;排序前5位的压力源为要搞科研、提职称;没有时间为教学做准备;临床护理工作压力大、责任重;教学要求高、变化快;担心工作中出现差错事故。不同年龄、护龄、技术职称、行政职务及婚姻状况对压力的影响有显著差异(P<0.01);护理双师中工作高度疲倦感的人占42.7%。结论护理双师的压力不容忽视,护理管理者应关注其主要压力源,根据护理双师的个体特征,采取针对性减压措施,减少主要压力源事件的发生。 展开更多
关键词 临床护理双师型教师 压力源 现状 个体特征
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临床护理双师型教师压力源量表的初步编制 被引量：3
5
作者 吴友凤 沈军 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第11期1037-1039,共3页
目的 编制临床护理双师型教师压力源量表.方法 在查阅文献、半结构访谈的基础上拟定量表维度和条目池,通过德尔斐专家函询法筛选条目形成预试量表;对167名护理双师进行调查,检验其信效度,形成正式量表.结果 本量表由6个维度25个条目构成... 目的 编制临床护理双师型教师压力源量表.方法 在查阅文献、半结构访谈的基础上拟定量表维度和条目池,通过德尔斐专家函询法筛选条目形成预试量表;对167名护理双师进行调查,检验其信效度,形成正式量表.结果 本量表由6个维度25个条目构成,内部一致性Cronbach＇s α系数为0.652～0.903,重测信度ICC指标为0.716～0.921.结论 此量表研制过程科学、合理、严谨,具有较好的心理测量学特征,可用于护理双师压力的评估. 展开更多
关键词 临床护理双师型教师 压力源 量表 信度 效度
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关于临床护理双师型教师教学需求的调查研究
6
作者 吴友凤 沈军 《激光杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期78-79,共2页
目的:调查临床护理双师型教师对承担教学的意愿情况,了解其需求,提出对策及建议。方法:采用目的抽样方法,对382名护理双师进行现场问卷调查。结果:愿意承担教学者占56.7%,不愿意者占30%,13.3%持保留意见;不同婚姻状况及职称的愿意率差... 目的:调查临床护理双师型教师对承担教学的意愿情况,了解其需求,提出对策及建议。方法:采用目的抽样方法,对382名护理双师进行现场问卷调查。结果:愿意承担教学者占56.7%,不愿意者占30%,13.3%持保留意见;不同婚姻状况及职称的愿意率差异有统计学意义;排在前5位的需求是:给予充足的备课时间,提供相关的教师培训,教学期间减少临床工作,增加福利待遇,得到领导的支持。结论:建议相关部门以马斯洛需求层次理论为指导,进行合适的政策改革,保证护理教育事业健康快速的发展。 展开更多
关键词 临床护理双师型教师 教学意愿 需求 马斯洛需求层次理论
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双因素理论视角下护理“双师型”教师队伍激励机制研究
7
作者 周娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期181-184,共4页
国家提出的“双师型”教师队伍的建设要求,越来越多的职业院校教师特别是实践性强的护理专业教师面临着向“双师型”教师的转型。本文根据护理“双师型”教师在建设过程中存在的问题,以双因素理论为基础,提出构建与完善“双师型”教师... 国家提出的“双师型”教师队伍的建设要求,越来越多的职业院校教师特别是实践性强的护理专业教师面临着向“双师型”教师的转型。本文根据护理“双师型”教师在建设过程中存在的问题,以双因素理论为基础,提出构建与完善“双师型”教师有关的规章制度、创设良好的工作环境、优化薪酬福利制度、提高护理“双师型”教师的荣誉感和使命感、加强护理“双师型”培训基地和培训内容建设、完善考核评价体系等激励机制的思考,以提高护理“双师型”教师工作的积极性,进而提升护理人才培养的质量。 展开更多
关键词 双因素理论 护理“双师型”教师 激励机制
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开展管理机制创新提高护理学“双师型”教师职业技能 被引量：2
8
作者 赵杰荣 赵星星 《卫生职业教育》 2011年第24期101-102,共2页
护理专业以其技术性、应用性、操作性的独特风格和良好的医疗市场需求，成为中等卫生职业学校的重点专业和支柱专业。但是，长期以来受应试教育重理轻技、重学轻用教学模式的影响，教师普遍存在着专业技能操作不熟练、技能教学水平低下... 护理专业以其技术性、应用性、操作性的独特风格和良好的医疗市场需求，成为中等卫生职业学校的重点专业和支柱专业。但是，长期以来受应试教育重理轻技、重学轻用教学模式的影响，教师普遍存在着专业技能操作不熟练、技能教学水平低下等现象，加上实验教学成本高，实验设施投入不足，直接导致实验课开出率缩水，实验课质量下降，从而影响护理专业学生实践操作技能的培养。因此，只有开展管理机制创新，深化技能教学改革，强化护理专业“双师型”教师的职业技能培养，才能提高护理专业技能教学水平，才能实现护理专业的教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 管理机制创新 护理学双师型教师 职业技能培养
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