作为自传的昌耀诗歌——抒情作品的社会学分析 被引量：13

1

作者 耿占春 《文学评论》 CSSCI 北大核心 2005年第3期70-78,共9页

昌耀的诗歌可以读成一部精神传记。它不仅揭示了一个诗人和社会理想主义及其制度化的关系,也揭示了诗人和市场化现实的关系。昌耀的诗是2 0世纪诗歌和历史伦理学的复杂关系的呈现。很少有人像他的诗篇那样在个人经验中集中了如此之复杂... 昌耀的诗歌可以读成一部精神传记。它不仅揭示了一个诗人和社会理想主义及其制度化的关系,也揭示了诗人和市场化现实的关系。昌耀的诗是2 0世纪诗歌和历史伦理学的复杂关系的呈现。很少有人像他的诗篇那样在个人经验中集中了如此之复杂的历史经验与集体记忆。而他的诗歌想象力、他的修辞幻象和象征主义,既是与这样的历史负荷相一致的对应物。 展开更多

关键词 社会学分析 诗歌 抒情作品 昌耀 自传 作为 历史经验 理想主义 复杂关系 20世纪 集体记忆 个人经验 象征主义 修辞幻象 制度化 市场化 伦理学 想象力 人和 传记 成一

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诗歌语言的明晰性和模糊性 被引量：10

2

作者 陈国屏 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1993年第4期73-77,共5页

关键词 明晰性 诗歌语言 模糊性 意象语言 表层语言 普通语言 名词 模糊化 抒情作品 内在意蕴

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浅论柴科夫斯基抒情浪漫曲的风格及特点 被引量：8

3

作者 赵云红 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2003年第4期115-116,共2页

关键词 柴科夫斯基 浪漫曲 艺术歌曲 俄罗斯 风格特点 诗意 歌唱性 创作手法 民歌形式 抒情作品

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文学批评:开放的解读及其边界 被引量：4

4

作者 南帆 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期87-98,248,共13页

文学批评解读与作品表象之间的紧张恰恰是文学批评存在的理由之一。但是,20世纪文学批评往往使这种紧张演变为断裂。文学批评的解读仿佛与作品脱钩,批评家的观点击穿了认识作品的基本框架,作品的有机整体遭到割裂。作品有机整体概念的... 文学批评解读与作品表象之间的紧张恰恰是文学批评存在的理由之一。但是,20世纪文学批评往往使这种紧张演变为断裂。文学批评的解读仿佛与作品脱钩,批评家的观点击穿了认识作品的基本框架,作品的有机整体遭到割裂。作品有机整体概念的内涵与结构、抒情作品、叙事作品存在着莫大的关系,而20世纪文学批评的解构思想对于有机整体观念构成挑战。作品有机整体并非一个不可破除的屏障,重要的是新的解读必须阐述前所未有的理论内涵。足够的理论压强可能突破作品有机整体结构,这或许是文学批评必须接受的一个前提。 展开更多

关键词 文学批评 作品有机整体 结构 抒情作品 叙事作品 解读

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“温故知新”:透过《自言自语》及“过去”的视角重读鲁迅的《野草》——献给亡友冯铁教授 被引量：5

5

作者 寇志明 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第8期4-14,共11页

1924至1926年间,鲁迅创作了一组风格独特的被称为＂散文诗＂的作品,也就是我们现在知道的《野草》。《野草》由23首阴郁的抒情作品组成,曾有人将其与波德莱尔1857年的作品《恶之花》及《小散文诗》作过比较。

关键词 《野草》 鲁迅创作 《自言自语》 “过去” 温故知新 教授 重读 抒情作品

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解读诗歌须关注情景元素

6

作者 李琴 《中学语文教学参考》 2023年第43期21-23,共3页

情与景,代表着抒情作品的主客观两个方面。情,指的是艺术家的主观情感,属于主体;景,指的是客观的外界景物,属于客体。但是,在诗歌创作过程中,情与景、主观与客观都进行了相互的转化。诗人的情感会客观化为具体的物象,而客观的物象又含... 情与景,代表着抒情作品的主客观两个方面。情,指的是艺术家的主观情感,属于主体;景,指的是客观的外界景物,属于客体。但是,在诗歌创作过程中,情与景、主观与客观都进行了相互的转化。诗人的情感会客观化为具体的物象,而客观的物象又含有主观的情。情与景对立而统一,即所谓情景交融,是中国古典文学艺术的优良传统。 展开更多

关键词 情与景 情景交融 主观情感 抒情作品 主观与客观 诗歌创作 优良传统 古典文学艺术

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西汉抒情赋概论 被引量：3

7

作者 曹明纲 《文学遗产》 1987年第1期28-36,共9页

赋在两汉四百余年的文坛上有着举足轻重的地位。然而长期以来人们的注意力首先集中于那些描写苑猎京都的宏篇巨构，以后又偏重于东汉的抒情短制，唯独于西汉时期的抒情作品很少顾及。一些文学史在介绍某个作家时即便有所论述，但也只是... 赋在两汉四百余年的文坛上有着举足轻重的地位。然而长期以来人们的注意力首先集中于那些描写苑猎京都的宏篇巨构，以后又偏重于东汉的抒情短制，唯独于西汉时期的抒情作品很少顾及。一些文学史在介绍某个作家时即便有所论述，但也只是散章片段，很难反映这一时期抒情赋的创作概况。 展开更多

关键词 西汉时期 抒情赋 抒情作品 注意力 文学史

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抒情文学作品教学关键的一环——谈谈意境的鉴赏和把握 被引量：2

8

作者 王开志 《乐山师专学报》 1995年第1期76-78,共3页

艺术是以美的力量陶冶人和感召人的.可以说,美是艺术的根本特征.如果说典型环境中的典型人物是叙事文艺作品的艺术美的标志,那么,对于抒情性质的文艺作品来说,意境则是艺术美的具体体现.抒情文学作品在中学语文教材中的比重相当大,于是... 艺术是以美的力量陶冶人和感召人的.可以说,美是艺术的根本特征.如果说典型环境中的典型人物是叙事文艺作品的艺术美的标志,那么,对于抒情性质的文艺作品来说,意境则是艺术美的具体体现.抒情文学作品在中学语文教材中的比重相当大,于是意境的鉴赏和把握就成为教学的关键一环.本文拟就意境的构成、特点、品格,以及怎样把握意境等方面结合教材作如下探讨.抒情文学作品的魅力在于以情动人,从审美的角度来说,这是区别叙事和议论性质的文学作品的重要尺度.但这种意义上的情不是孤立存在的,抒情作品的意境只能用存在与意识,客体与主体的关系加以阐明,在具体的作品中,意是主体(艺术家)的意志情怀的体现.作品所抒发的思想感情决定于客观生活斗争,意由境生,无境当然失意.“登山则情满于山,观海则意溢于海”(刘勰《文心雕龙》),无所依附的情是不存在的.我们通常所说的“触景生情”,“ 展开更多

关键词 抒情文学 意境的构成 教学关键 《故乡的榕树》 《文心雕龙》 文学作品 《荷塘月色》 抒情作品 艺术美 蒲公英

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从抒情作品看艺术中激情的种类 被引量：3

9

作者 胡家祥 《汕头大学学报（人文社会科学版）》 1999年第6期35-42,51,共9页

推动艺术家不作不能的是一类强烈、高洁、深刻且有普遍意义的情感，即激情。从抒情作品看，属于艺术的激情大致可以分为四种，这与一个阶级、一个时代或人的一生往往经历四个阶段相对应。英雄激情孜孜于自我实现，爱恋激情要求融对象与... 推动艺术家不作不能的是一类强烈、高洁、深刻且有普遍意义的情感，即激情。从抒情作品看，属于艺术的激情大致可以分为四种，这与一个阶级、一个时代或人的一生往往经历四个阶段相对应。英雄激情孜孜于自我实现，爱恋激情要求融对象与自身为一体，感伤激情喟叹现实生活的缺陷，讽刺激情表现于对丑的憎恶和蔑视。四种激情的区分体现了情感的两极性互渗性特点。激情的研究对于当代文艺学建设有着非常重要的意义。 展开更多

关键词 艺术 抒情作品 激情 分类

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论中国抒情作品中的“抒情者”与“抒情人物”

10

作者 朱迪光 《创作与评论》 CSSCI 1997年第5期12-17,共6页

论中国抒情作品中的“抒情者”与“抒情人物”朱迪光人们在讨论抒情文学的时候，常常用了这样一些名词术语，如“抒情主人公”、“抒情形象”。这些名词术语的运用，看来多是一种约定俗成，并非是一个理论系统中的科学范畴，因此本文试... 论中国抒情作品中的“抒情者”与“抒情人物”朱迪光人们在讨论抒情文学的时候，常常用了这样一些名词术语，如“抒情主人公”、“抒情形象”。这些名词术语的运用，看来多是一种约定俗成，并非是一个理论系统中的科学范畴，因此本文试图借鉴西方叙事学理论并通过对我国抒... 展开更多

关键词 抒情者 抒情人物 抒情作品 《中国古代文学史》 朱光潜美学 《中国文学史》 抒情文学 叙事文学 叙事人 作家

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诗家语 被引量：2

11

作者 吕进 《当代文坛》 1984年第8期48-49,共2页

先摘抄相声段子《时间与青春》的几句: 甲:我真想写一首诗来焕发青年人心中的 力量。 乙:咱们俩人一块写。 甲:呵,时间最宝贵, 乙:呵,时间一晃儿就没。 甲:让生命放出火花, 乙:闪着点亮多么美。 甲:你这是什么词儿呀? 乙:写诗就得合辙... 先摘抄相声段子《时间与青春》的几句: 甲:我真想写一首诗来焕发青年人心中的 力量。 乙:咱们俩人一块写。 甲:呵,时间最宝贵, 乙:呵,时间一晃儿就没。 甲:让生命放出火花, 乙:闪着点亮多么美。 甲:你这是什么词儿呀? 乙:写诗就得合辙押韵。 甲:他这倒都在韵上。再来,要和时间赛 跑。 乙:不论谁都得挨个排队。 甲:为着理想谈何辛苦, 乙:吊儿郎当自找受罪。 甲:前进, 乙:快追; 甲:前进, 展开更多

关键词 诗家语 相声 文理 诗律 感情世界 语言 和时间赛跑 文学样式 外部世界 抒情作品

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萧友梅与赵元任的艺术歌曲教学 被引量：1

12

作者 王晨辉 《艺术教育》 2008年第12期88-89,共2页

在声乐教学中，艺术歌曲的训练是声乐教学的重要的一部分。艺术歌曲在一定程度上可以成为抒情歌曲（但其亦有别于歌剧中抒情性的咏叹调和流行音乐中的抒情作品）。艺术歌曲一般短小精致，是一种高度浓缩的音乐小品。歌词大都采用著名诗... 在声乐教学中，艺术歌曲的训练是声乐教学的重要的一部分。艺术歌曲在一定程度上可以成为抒情歌曲（但其亦有别于歌剧中抒情性的咏叹调和流行音乐中的抒情作品）。艺术歌曲一般短小精致，是一种高度浓缩的音乐小品。歌词大都采用著名诗人的作品．歌曲根据原诗含义及原诗的抑扬顿挫等进行创作。在艺术歌曲的表演中，担任伴奏角色的钢琴与独唱旋律具有同等重要的地位。 展开更多

关键词 艺术歌曲 歌曲教学 赵元任 萧友梅 声乐教学 抒情作品 流行音乐 抒情歌曲

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批评的悖论与反思

13

作者 张荣翼 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 1995年第2期56-59,共4页

关键词 文艺批评 统计模型 抒情作品 科学语言 抒情诗 抒情散文 悖论 客观化 批评观念 批评家

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文学作品中的意境美 被引量：1

14

作者 崔改君 《中外企业家》 2010年第2X期242-243,共2页

意境是抒情作品表情达意的一种手段,论文从意境的虚实相生、生命律动、韵味无穷等三个特征出发,以典型的诗词为例,深入分析了不同的意境表现形式。认为文学作品中的意境美是作品的思想内容闪烁五彩光华的需要,也是文学作品深入人心的需要。

关键词 文学作品 意境美 抒情作品

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课堂氛围的营造与抒情性文学作品教学情境的把握

15

作者 王晓雯 《克拉玛依学刊》 2002年第4期71-73,共3页

关键词 课堂氛围 抒情作品 教学情境 文学作品 抒情性 朱自清 心理机制 教学方法 情感体验 为教学服务

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明清戏曲小说评点的叙事理论建构

16

作者 朱万曙 《高等学校文科学术文摘》 2020年第6期94-95,共2页

文学作品是作者内心意识的表达,叙事作品也不例外。叙事作品虽然不像抒情作品那样直接表达作者的意图或者抒发其内心的情感,但在叙说故事的背后,同样潜隐着叙事者的意图。在明清戏曲小说评点中,叙事者在文本中的叙事意图往往是评点者首... 文学作品是作者内心意识的表达,叙事作品也不例外。叙事作品虽然不像抒情作品那样直接表达作者的意图或者抒发其内心的情感,但在叙说故事的背后,同样潜隐着叙事者的意图。在明清戏曲小说评点中,叙事者在文本中的叙事意图往往是评点者首先关注的对象。 展开更多

关键词 叙事作品 叙事意图 叙事者 文学作品 明清戏曲小说 抒情作品 内心意识 评点者

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汉代经学、神学对辞赋文学的影响 被引量：1

17

作者 姜文清 《文学遗产》 1981年第3期47-54,共8页

辞赋，是汉代文人文学创作的一种重要样式。汉初贾谊、枚乘的作品，继承屈原骚赋的传统，并开始向结构宏大转化；东汉中叶以后张衡、赵壹等的抒情作品，冲破思想控制，道出追求个性自由揭露黑暗的心声。这种作品在思想上艺术上都有一定... 辞赋，是汉代文人文学创作的一种重要样式。汉初贾谊、枚乘的作品，继承屈原骚赋的传统，并开始向结构宏大转化；东汉中叶以后张衡、赵壹等的抒情作品，冲破思想控制，道出追求个性自由揭露黑暗的心声。这种作品在思想上艺术上都有一定的成就。但就“汉大赋”而言，司马相如，扬雄、班固等人的作品，虽在描写细致，铺陈宏大等写作手法方面有可取之处；同时对当时的社会生活有着从某种角度来说是有意义的反映，即客观上一定程度暴露了皇家的奢侈生活； 展开更多

关键词 文学创作 汉代经学 辞赋 抒情作品 神学 社会生活 汉代文人 思想控制

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点燃朗读的“火”——特级教师于永正教学艺术赏析 被引量：1

18

作者 王其华 《四川教育》 2006年第10期38-39,共2页

关键词 教学艺术 “火” 朗读 艺术赏析 特级教师 点燃 于永正 抒情作品

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在新的高度自由歌唱——读远泰诗集《阳光与人群》 被引量：1

19

作者 阿来 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 1996年第4期41-43,共3页

诗歌写作本身,越来越被看成一场语词与形象之间的冲突,在不同的诗人笔下,这场冲突的大小随着诗人本身表达的愿望,抒发的愿望有所不同而决定。这种冲突是存在的,除非不存在想用独特声音表现自己的诗人。远泰是一个有追求的,准备运行,但... 诗歌写作本身,越来越被看成一场语词与形象之间的冲突,在不同的诗人笔下,这场冲突的大小随着诗人本身表达的愿望,抒发的愿望有所不同而决定。这种冲突是存在的,除非不存在想用独特声音表现自己的诗人。远泰是一个有追求的,准备运行,但还行之未远的藏族青年诗人,对这种冲突肯定有所体会,虽然不一定十分深刻。 展开更多

关键词 远泰 歌唱性 诗歌传统 诗集 川西北高原 抒情作品 藏民族 诗人本身 诗歌写作 敦煌文书

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肖邦钢琴作品抒情性旋律的演奏技能分析 被引量：1

20

作者 祝琪 《戏剧之家》 2018年第24期35-36,共2页

肖邦是19世纪欧洲的杰出音乐家,一生创作了很多优秀作品,尤其是抒情性质的钢琴作品,更是对后世影响深远。在现代社会,人们的生活水平和质量显著提高,很多的学生都进行了艺术课程的学习,其中,钢琴演奏作为现代社会中人们普遍关注和喜爱... 肖邦是19世纪欧洲的杰出音乐家,一生创作了很多优秀作品,尤其是抒情性质的钢琴作品,更是对后世影响深远。在现代社会,人们的生活水平和质量显著提高,很多的学生都进行了艺术课程的学习,其中,钢琴演奏作为现代社会中人们普遍关注和喜爱的课程,得到了发展。在学习中,肖邦的抒情性钢琴曲就成为了很多人学习的目标和重要的学习内容,本文探讨了肖邦钢琴作品中的抒情性作品的演奏技巧。 展开更多

关键词 肖邦 钢琴曲 抒情作品 演奏技巧

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