期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得 被引量:1
1
作者 罗小琴 梁琳 高涵 《职教通讯》 2014年第10期66-69,80,共5页
高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介... 高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介技能—隐性技能;泛职业技能获得过程包括情景感知、规则模仿、项目导向、岗位练习、稳定内化和设施开放。 展开更多
关键词 高职学生 泛职业技能 技能生成 技能获得
下载PDF
智能控制技术专业新产业工人终身技能生成的路径研究 被引量:1
2
作者 郭稳涛 《科技创新与生产力》 2023年第2期77-79,共3页
新时期,技能型社会建设、产业转型升级、就业的结构性矛盾对产业工人队伍的建设提出了更多的要求和更高的挑战,针对产业工人的培养,以终身技能生成的现实困境为起点,以智能控制技术专业为例,从机制创新、教学改革、产教融合等3个方面给... 新时期,技能型社会建设、产业转型升级、就业的结构性矛盾对产业工人队伍的建设提出了更多的要求和更高的挑战,针对产业工人的培养,以终身技能生成的现实困境为起点,以智能控制技术专业为例,从机制创新、教学改革、产教融合等3个方面给出了新产业工人终身技能生成的路径,为高职院校教学改革、服务产业工人终身技能生成提供了参考。 展开更多
关键词 新产业工人 技能生成 职业能力
下载PDF
新产业工人终身技能生成的“双元育人”模式研究与实践 被引量:1
3
作者 郭稳涛 《科技创业月刊》 2022年第12期78-80,共3页
针对新产业工人终身技能生成培养的现状,借鉴发达国家的经验,以智能控制技术专业为例,从创新机制建设、深化三教改革、优化资源配置等3个方面给出了新产业工人终身技能生成的“双元育人”实践,为高职院校深化产教融合、服务技能型社会... 针对新产业工人终身技能生成培养的现状,借鉴发达国家的经验,以智能控制技术专业为例,从创新机制建设、深化三教改革、优化资源配置等3个方面给出了新产业工人终身技能生成的“双元育人”实践,为高职院校深化产教融合、服务技能型社会建设提供参考。 展开更多
关键词 新产业工人 终身 技能生成 双元育人
下载PDF
以记忆为主的操作动作作业绩效分析
4
作者 庞志兵 马锐 +2 位作者 冯屹朝 王洪建 吴照云 《人类工效学》 2004年第1期41-43,共3页
人的操作能力可用作业绩效加以衡量。为定量描述出以记忆为主的操作人的作业绩效变化的一般规律,作者以某型号兵器的开关机操作为实验内容,采集到单人操作时人员的失误次数和作业时间等原始数据。结合评定作业绩效的数学模型,得到人员... 人的操作能力可用作业绩效加以衡量。为定量描述出以记忆为主的操作人的作业绩效变化的一般规律,作者以某型号兵器的开关机操作为实验内容,采集到单人操作时人员的失误次数和作业时间等原始数据。结合评定作业绩效的数学模型,得到人员由不会操作到能熟练操作的过程中作业绩效的变化曲线,验证了技能生成理论的正确性。提出了以记忆为主的操作作业绩效生成应注意的几个关键阶段。 展开更多
关键词 操作动作 作业绩效 数据处理 武器 记忆能力 技能生成
下载PDF
心理调适在双排键电子琴练习“高原区”中的应用探讨
5
作者 王璐璐 《文教资料》 2008年第22期75-77,共3页
教育心理学是教育学的一个重要分支,心理因素在技能生成的全过程中都有着至关重要的影响.本文在论述双排键电子琴演奏练习一般进程的基础上,分析了技能生成"高原期"的形成原因,并根据心理学的基本原理,指出了利用心理调适的方... 教育心理学是教育学的一个重要分支,心理因素在技能生成的全过程中都有着至关重要的影响.本文在论述双排键电子琴演奏练习一般进程的基础上,分析了技能生成"高原期"的形成原因,并根据心理学的基本原理,指出了利用心理调适的方法,解决双排键电子琴练习中应对"高原期"的途径和方法. 展开更多
关键词 双排键电子琴 心理调适 "高原区" 技能生成
下载PDF
育训部落:园区新产业工人终身技能生成机制构建 被引量:2
6
作者 杨翠明 《湖南工业职业技术学院学报》 2021年第4期20-22,43,共4页
构建职业教育、就业培训、技能提升相统一的产业工人终身技能生成机制是产业发展和技能型社会建设的重要内容,产教融合、校企合作、育训结合是有效途径之一,但是面临现实问题。从实践中看,终身技能生成机制构建缺一体化目标,终身技能生... 构建职业教育、就业培训、技能提升相统一的产业工人终身技能生成机制是产业发展和技能型社会建设的重要内容,产教融合、校企合作、育训结合是有效途径之一,但是面临现实问题。从实践中看,终身技能生成机制构建缺一体化目标,终身技能生成动力不足;缺共享型机制,技能生成资源不够;缺成长性模式,技能生成路径不畅。可以从目标、主体、动力三方面进行一体化设计,由政府、企业、学校及其本身等多元主体对职前、职中、职后、转岗阶段性角色发展及技能构成形成理性认知、制定整体规划及提供全面保障,构建机制复合体(育训部落),以此实现园区新产业工人终身技能生成。 展开更多
关键词 育训部落 新产业工人 终身技能生成机制
下载PDF
新产业工人终身技能成长模型设计
7
作者 郭稳涛 《合作经济与科技》 2023年第8期90-91,共2页
信息时代,产业工人队伍的建设迫在眉睫。针对新时期产业工人的培养,提出终身技能的生成概念。从理论基础展开论述,分析新产业工人终身技能生成的必要性和可行性,以智能控制技术专业为例,给出“前中后转(职前、职中、职后和转岗)”的新... 信息时代,产业工人队伍的建设迫在眉睫。针对新时期产业工人的培养,提出终身技能的生成概念。从理论基础展开论述,分析新产业工人终身技能生成的必要性和可行性,以智能控制技术专业为例,给出“前中后转(职前、职中、职后和转岗)”的新产业工人终身技能成长模型,探讨“前中后转”四个成长阶段的培养目标定位和培养模式,为新产业工人队伍建设、高职院校人才培养模式改革提供参考。 展开更多
关键词 新产业工人 终身技能生成 成长模型
下载PDF
学生技能生成方法探索——以射洪市职业中专学校现代农艺技术专业为例
8
作者 尹雄 汪秋菊 +2 位作者 涂翠芬 涂腊梅 何静 《现代农业研究》 2020年第7期61-63,共3页
中等职业学校学生技能的生成方法需要遵循一定的规律,我校现代农艺技术专业的师生经过多年探索,总结出了备、组、讲、范、训、评、理、固“技能生成8字教学法”。通过专业全体师生的尝试、实践,对专业技能课教学具有很好的指导意义,8字... 中等职业学校学生技能的生成方法需要遵循一定的规律,我校现代农艺技术专业的师生经过多年探索,总结出了备、组、讲、范、训、评、理、固“技能生成8字教学法”。通过专业全体师生的尝试、实践,对专业技能课教学具有很好的指导意义,8字教学法是行之有效的。 展开更多
关键词 现代农艺技术 技能生成方法
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部