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题名数学教育中批驳方法使用初探
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作者
谭学功
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机构
暨南大学华文学院预科部
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出处
《科教文汇》
2010年第18期119-119,127,共2页
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文摘
数学教学要形成良好的动力体系,必须最充分地发挥人的生命力量,必须找到和拥有教学的原动力,促使原动力更有效地发挥作用。教学的原动力是儿童学习的天性,是儿童主动自信的学习。成人对儿童数学能力发展有意识地影响将为他们后来的数学学习打下重要的基础,并有可能使他们终生获益。为了促进儿童形成良好的学习数学动力,增加他们学习数学兴趣,提高儿童学习数学信心,本文探索了一种有意义的数学教学方式。
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关键词
教学
批驳模式
认知
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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