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题名班主任工作中使用批评手段的艺术性
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作者
李静萍
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机构
石河子总场六中
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出处
《兵团教育学院学报》
1998年第S1期49-50,共2页
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文摘
表扬、批评是班主任工作中经常使用的方法.从心理学角度讲,这种肯定、否定是一种强化.强化是指能加强反应的刺激,是一种增强或减弱行为的力量。肯定,表扬,是“正强化”;否定,批评是“负强化”.其中,“负强化”可以使人产生内疚心理,萌发耻辱感,使人终止错误思想和行为,增强纠正错误的勇气.因此,在人的行为控制中,能起到调节、改造的作用.在学生思想品质的形成过程中,正确运用表扬、批评,可以有效地促进其健康成长.
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关键词
班主任工作
批评者
负强化
批评方式
接受批评
思想行为
批评时机
直接批评
行为控制
艺术性
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名念好难念的经
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作者
陈玉恒
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出处
《新闻知识》
北大核心
1999年第11期43-44,共2页
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关键词
企业报
抬头不见低头见
资料准备
批评时机
批评方法
突发事件
自身素质
批评报道
水库垮坝
新闻价值
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分类号
G212.2
[文化科学—新闻学]
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题名浅谈班主任的表扬与批评艺术
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作者
陈彦荣
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机构
绥德师范学校
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出处
《榆林高等专科学校学报》
2001年第3期91-93,共3页
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关键词
班级工作
班主任
表扬艺术
批评艺术
批评时机
情绪控制
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名班主作工作之我见
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作者
李瑞霞
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机构
河北省曲周县教师进修学校附属中学
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出处
《神州》
2011年第12X期268-269,共2页
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文摘
老师的示范作用要求一位老师是具有爱心的，没有爱心的老师学生也会变得冷漠。对学生采取攻心术也是要基于爱的基础，没有爱，即使再高明的班主任，也恐怕是攻心乏术。对待学生的错误，任何时候我们都该运用恰如其分的方法，以自己的仁爱之心、宽容之心，来唤起学生的醒悟之心、改过之心，让我们善意的批评，如春风化雨，滋润学生的心田，催发颗颖希望的种子，这便是班主任批评艺术的真谛。
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关键词
批评艺术
语言艺术
批评时机
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名批评有功之臣的艺术
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作者
章代国
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机构
河南省农村金融体制改革领导小组办公室
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出处
《领导科学》
北大核心
2004年第10期22-23,共2页
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关键词
批评艺术
领导者
指导思想
批评时机
核心部属
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名班主任工作中如何预防和消除学生的逆反心理
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作者
麻丙坤
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机构
松桃苗族自治县世昌乡花溪民族小学
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出处
《铜仁职业技术学院学报》
2007年第6期71-72,共2页
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文摘
在工作中班主任要想方设法增强与学生之间的心理接触,提高心理相容的程度;坚持与人为善,实事求是的批评原则,以理服人,选择教育场合和批评时机;注重自身的语言艺术,从而消除和预防学生的抵触情绪,达到批评教育的良好效果。
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关键词
心理接触
教育场合
批评时机
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Keywords
psychological contact
education situation
criticism opportunity
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名批评前“检查”，批评后“善后”
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作者
陈定国
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出处
《当代党员》
2015年第3期78-78,共1页
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文摘
下属犯了需要批评的错误时，不能立刻劈头盖脸骂起来。必须先检查一下，问自己几个问题。1．这件事我教过他吗？2．我的教导方法是不是有问题？3．下属的能力和这一工作需要的水平相符吗？4．问题真的出在下属身上吗？有没有其他原因？5．他是不是身体不好？检查好这些后，定好批评目的与目标，选择最佳批评时机，选择好批评的用词。
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关键词
批评目的
检查
教导方法
批评时机
下属
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分类号
C933.2
[经济管理—管理学]
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题名批评孩子的学问
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出处
《福建农业》
2000年第6期26-26,共1页
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关键词
儿童
批评行为
批评时机
批评手段
教育方式
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
R179
[医药卫生—妇幼卫生保健]
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题名批评孩子“七不责”
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出处
《幼儿教育（父母孩子）》
2013年第6期26-26,共1页
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文摘
著名教育家陶行知先生曾说，在教育孩子时，批评比表扬还要高深，这是一门艺术，用好了比表扬还有用。孩子犯了错，如果批评时机不当。不仅达不到预期的教育警示目的，还可能给孩子留下心理阴影。
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关键词
批评时机
孩子
著名教育家
心理阴影
陶行知
表扬
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名正确把握批评教育的时机
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作者
胡进雨
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机构
四川省教育科学研究所
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出处
《教育科学论坛》
2009年第12期25-25,共1页
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文摘
批评教育是一项基本教育手段．也是极具感染力和穿透力的教育艺术。教师应能在斟酌批评语言、选择批评方式的基础上，从查明事实、平和心绪、巧用环境出发，正确把握批评时机，以理服人，以情感人，以心育人，让学生在和谐的氛围中接受心灵洗礼，让批评教育艺术开出绚丽的花朵。
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关键词
批评教育
教育艺术
教育手段
批评语言
批评方式
批评时机
以情感人
穿透力
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
C912.1
[文化科学—教育技术学]
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题名批评要区别对象与方式
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作者
熊美金
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机构
江西共青城环保局
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出处
《求实》
北大核心
2001年第S1期203-203,共1页
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关键词
区别对象
暗示式批评
思想政治教育
认识问题
批评方式
接受批评
个别谈心
模式批评
批评时机
思想规律
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分类号
D64
[政治法律—政治学]
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题名为了宝宝身心健康,批评孩子“七不责”
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作者
李岳玲
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出处
《百姓生活》
2013年第5期73-73,共1页
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文摘
著名教育家陶行知先生曾说,在教育孩子时,批评比表扬还要高深,这是一门艺术,用好了比表扬还有用。但是如果批评时机不当,不仅达不到预期的教育警示目的,还可能给孩子留下心理阴影。《黄帝内经育胎智慧》中提出批评孩子＂七不责＂原则,值得家长参考。1.对众不责：大庭广众之下最好不要责备孩子,以免伤害其自尊心。
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关键词
批评时机
孩子
身心健康
著名教育家
宝宝
心理阴影
黄帝内经
陶行知
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名让批评成为医治心灵的γ刀
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作者
梅雪艳
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机构
岳阳市八中
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2002年第3期21-21,共1页
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关键词
Γ刀
大中小学生
心理特征
改正错误
批评者
独生子女
尊重学生
批评的艺术
教育工作者
批评时机
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名表扬与批评中的学问
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作者
王善明
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出处
《中国市场》
2003年第5期45-45,共1页
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文摘
一是善于寄希望于表扬之中。经验丰富的上司，面对下属的不足，一般不会轻易说：“希望你……”，而往往是把这句话留在下属因某方面的工作做出了成绩受到表扬之后，再话锋一转，提出相应的希望。当一个人因工作上的成绩受到表扬时，就会产生一种成就感、荣誉感和自豪感。
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关键词
企业管理
人员激励
表扬方法
批评时机
管理者
工作方法
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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