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EAP教学视域下博士生批判性思维特征模型的构建与应用
被引量：
5
1
作者
陈欣
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2018年第2期65-71,共7页
在国家创新驱动战略背景下,高校拔尖人才培养模式的创新成为关键。本文以博士生学术英语（EAP）教学为研究对象,探索如何由培养博士生基础性国际学术交际能力、学术体裁能力转向高层次学术批判性思维能力。在评析批判性思维普适性模型...
在国家创新驱动战略背景下,高校拔尖人才培养模式的创新成为关键。本文以博士生学术英语（EAP）教学为研究对象,探索如何由培养博士生基础性国际学术交际能力、学术体裁能力转向高层次学术批判性思维能力。在评析批判性思维普适性模型基础上,采用德尔菲法提取基于学术情境的批判性思维核心技能要素,辅以问卷调查验证,以此构建博士生批判性思维特征模型,为开展以学术思辨为主要特征的博士生EAP教学提供分析与评价框架,旨在形成以思辨为牵引、以学科内容为依托的博士生EAP教学范式,并将批判性思维训练融入学科内容和英语语言应用之中,为探索博士生公共英语课程教学改革提供理论与实践支持。
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关键词
批判性
思维
批判性
思维
特征
模型
EAP教学
教学范式
非英语专业博士生
原文传递
题名
EAP教学视域下博士生批判性思维特征模型的构建与应用
被引量：
5
1
作者
陈欣
机构
江苏大学
出处
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2018年第2期65-71,共7页
文摘
在国家创新驱动战略背景下,高校拔尖人才培养模式的创新成为关键。本文以博士生学术英语（EAP）教学为研究对象,探索如何由培养博士生基础性国际学术交际能力、学术体裁能力转向高层次学术批判性思维能力。在评析批判性思维普适性模型基础上,采用德尔菲法提取基于学术情境的批判性思维核心技能要素,辅以问卷调查验证,以此构建博士生批判性思维特征模型,为开展以学术思辨为主要特征的博士生EAP教学提供分析与评价框架,旨在形成以思辨为牵引、以学科内容为依托的博士生EAP教学范式,并将批判性思维训练融入学科内容和英语语言应用之中,为探索博士生公共英语课程教学改革提供理论与实践支持。
关键词
批判性
思维
批判性
思维
特征
模型
EAP教学
教学范式
非英语专业博士生
Keywords
critical thinking
context-specific adaptive model
EAP course teaching
teaching paradigm
non-English major PhD candidates
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
EAP教学视域下博士生批判性思维特征模型的构建与应用
陈欣
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2018
5
原文传递
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参考文献
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