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一个有趣的发现 被引量：3
1
作者 司志本 《数学通报》 北大核心 2003年第8期41-42,共2页
关键词 排列 组合 扑克牌游戏 游戏规则
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扑克牌游戏在珠心算教学中的运用 被引量：3
2
作者 吴德娟 《珠算与珠心算》 2019年第5期23-26,共4页
游戏是儿童认识世界的途径,它能够激发孩子潜在的创造力和竞争力。把珠心算与游戏结合起来,并运用于教学中,不但可以满足孩子们爱玩的天性,让孩子们在玩的过程中学习珠心算、爱上珠心算,更能使孩子们体会到“珠心算好玩”的乐趣。
关键词 珠心算教学 扑克牌游戏 孩子 竞争力 创造力
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扑克牌游戏中数学模型思想的渗透与培养 被引量：2
3
作者 张安军 《数学通报》 北大核心 2016年第5期34-38,共5页
模型思想是《数学课程标准（2011年版）》中倡导的十个核心概念之一，“模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．”扑克牌游戏是一种大众的娱乐游戏，其中蕴含着大量的数学知识和建模思想，心理学研究表明：
关键词 扑克牌游戏 数学模型 培养 渗透 数学课程标准 娱乐游戏 数学知识 心理学
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运用画图策略,让数学思考可视——《扑克牌游戏》拓展课设计与实践
4
作者 钟晓静 《中小学数学（小学版）》 2023年第7期81-83,共3页
游戏作为小学阶段学生喜爱的活动,很多教师尝试利用数学游戏课堂来帮助学生增强学习兴趣。但在实际教学中,游戏课堂有时会出现“华而不实”的情况,究其原因,主要有以下两个方面:(1)低段学生的注意力较发散,过于简单或复杂的游戏难以激... 游戏作为小学阶段学生喜爱的活动,很多教师尝试利用数学游戏课堂来帮助学生增强学习兴趣。但在实际教学中,游戏课堂有时会出现“华而不实”的情况,究其原因,主要有以下两个方面:(1)低段学生的注意力较发散,过于简单或复杂的游戏难以激发学生的思考,导致他们不能实现“玩”中学。(2)教材中涉及数学游戏的部分较少,缺少系统内容的支撑,导致在教学目标和教学策略的设计上不够精准,游戏课堂无法发挥“促学”作用。 展开更多
关键词 数学思考 游戏课堂 数学游戏 拓展课 画图策略 教学策略 扑克牌游戏 教学目标
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玩扑克牌
5
作者 朱晓琳 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2023年第2期13-13,48,共2页
欣欣、瑞瑞、萱萱和朵朵4人一起玩扑克牌游戏。一副扑克牌共计54张。按顺时针方向,每人依次取一张扑克牌,全部扑克牌都被取完,大家各自检查自己的牌。如果自己手中有相同字母或数的牌(不考虑花色,如手中有红桃A和黑桃A,则为相同),就能... 欣欣、瑞瑞、萱萱和朵朵4人一起玩扑克牌游戏。一副扑克牌共计54张。按顺时针方向,每人依次取一张扑克牌,全部扑克牌都被取完,大家各自检查自己的牌。如果自己手中有相同字母或数的牌(不考虑花色,如手中有红桃A和黑桃A,则为相同),就能把这两张牌丢掉。游戏结束之后,4人手中都剩了一些扑克牌,你知道谁先取的牌吗? 展开更多
关键词 扑克牌 顺时针方向 扑克牌游戏
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扑克牌游戏时间
6
作者 杨志强 《智力（普及版）》 2011年第11期39-39,40,共2页
现在，静下心来，让我们一起玩儿玩儿扑克。 请仔细观察右面排成四四方阵的扑克牌。你能想出图中带“？”号的那张牌应该是鄂一张吗？
关键词 智力游戏 游戏方法 游戏规则 扑克牌游戏
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巧用“±1”揭密翻牌游戏 被引量：1
7
作者 张安军 《中等数学》 2017年第3期19-20,共2页
扑克牌游戏是一种大众化的娱乐游戏，其中有一类扑克牌游戏表面上是精彩纷呈的玩耍，其实质玩的是数学的思想和方法，玩的是数学准确计算与严密推理等．本文以扑克牌游戏为例，引领读者感受数学的魅力．
关键词 娱乐游戏 扑克牌游戏 巧用 大众化 数学 表面
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随机函数在应用软件系统中的应用 被引量：1
8
作者 赵海国 《电子技术（上海）》 2015年第12期35-37,69,共4页
随机函数在程序设计和软件开发过程中经常用到.本文介绍了随机函数的正确使用方法,并总结了随机函数在连连看游戏系统,扑克牌游戏系统和小学生乘法测试系统中的广泛应用.
关键词 随机函数 种子 连连看游戏 扑克牌游戏 乘法测试系统
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“数学小讲师”玩转课堂
9
作者 李秋菊 彭小波 +1 位作者 谭文才 蒋辉 《湖南教育（下旬）（C）》 2019年第11期27-31,共5页
国防科技大学附属小学的"数学小讲师"活动开展得风生水起。"小讲师"怎样开讲?师生之间又做了哪些工作?课堂效果如何?我们一起走进"24点游戏DIY"的孵化过程,看2014级5班学生刘可睿和4班学生滕建诚在指导... 国防科技大学附属小学的"数学小讲师"活动开展得风生水起。"小讲师"怎样开讲?师生之间又做了哪些工作?课堂效果如何?我们一起走进"24点游戏DIY"的孵化过程,看2014级5班学生刘可睿和4班学生滕建诚在指导老师李秋菊和彭小波的带领下如何玩转课堂。确定选题"小讲师"讲课讲什么?这是"小讲师"首先要面对的问题。两位"小讲师"发现传统的24点游戏存在弊端:有时玩起来会觉得难度大,有时抽到的牌无法马上判断能否算出24点等,让人没有玩下去的兴趣。 展开更多
关键词 扑克牌游戏 游戏规则 数学游戏 小括号 数学成绩
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扑克牌游戏
10
作者 艾米 《少年科普世界（快乐数学1-3年级版）》 2018年第5期22-23,共2页
慢羊羊老师走进教室，不慌不忙地从口袋里摸出一副扑克牌。难道扑克牌也能用来讲课？我这有10张扑克牌，其中A表示1，其它的就不用说了。
关键词 初等教育 智力游戏 游戏方法 扑克牌游戏
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不一样的扑克牌游戏
11
作者 李秀平 《小学生学习指导》 2020年第20期54-56,共3页
扑克牌游戏是我们平时生活中最常见的游戏之一,玩法各式各样。今天,就带大家一起利用数学知识来玩一个不一样的扑克牌游戏。1.猜猜第9张牌先找规律,如果此时是你来发牌,那么第9张扑克牌,你会发哪张?
关键词 扑克牌游戏 扑克牌 数学知识
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算24点引发的思考 被引量：1
12
作者 朱哲 张维忠 《中学数学教学参考（教师版）》 2004年第10期61-63,共3页
关键词 24点 扑克牌游戏 高中 数学 学习辅导 解题思路 排列组合
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扑克牌游戏:为数学课堂增趣添彩 被引量：1
13
作者 陈道峰 《小学数学教育》 2020年第20期30-31,共2页
数学教师当久了,就会形成一些"职业病"。比如,我喜欢和儿子玩一些与数学有关的扑克牌游戏,抓住机会进行数学思维训练。渐渐地,儿子对数学学科产生了浓厚的兴趣,并且在数学学习中表现出色。我深知,儿子取得优异成绩,得益于扑... 数学教师当久了,就会形成一些"职业病"。比如,我喜欢和儿子玩一些与数学有关的扑克牌游戏,抓住机会进行数学思维训练。渐渐地,儿子对数学学科产生了浓厚的兴趣,并且在数学学习中表现出色。我深知,儿子取得优异成绩,得益于扑克牌游戏的独特魅力。于是,我便尝试着将扑克牌游戏巧妙地运用到数学课堂教学中。果然,这一做法让学生既喜爱上了数学,又玩出了精彩。下面结合一些具体实例,谈谈自己的做法与体会。 展开更多
关键词 数学思维训练 扑克牌游戏 数学课堂教学 职业病 数学学科 增趣 数学教师 做法与体会
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我是这样培养女儿诚信意识的
14
作者 成文文 《妇女生活（现代家长）》 2023年第7期32-33,共2页
女儿玩牌赢了特别开心,输了就会瞬起小嘴;答应帮我照看妹妹,一转脸就不看了,还不以为意女儿思思今年9岁了。春节时,她对扑克牌游戏好奇不已,缠着老公教会了她。之后,思思便总是拉着家人陪她玩,赢了特别开心,输了就会瞬起小嘴,表示自已... 女儿玩牌赢了特别开心,输了就会瞬起小嘴;答应帮我照看妹妹,一转脸就不看了,还不以为意女儿思思今年9岁了。春节时,她对扑克牌游戏好奇不已,缠着老公教会了她。之后,思思便总是拉着家人陪她玩,赢了特别开心,输了就会瞬起小嘴,表示自已不开心。 展开更多
关键词 扑克牌游戏 诚信意识 女儿 好奇 开心
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用倒推法解答“获胜策略问题”的探讨
15
作者 杨海慧 《小学教学（数学版）》 2023年第12期67-68,共2页
《田忌赛马》的故事是一个以弱胜强的典型案例,小学语文课本中安排有这一内容,同时在人教版小学数学教材四年级上册也安排了这一内容的学习。“获胜策略问题”的课外延伸部分(如取火柴棒游戏、取扑克牌游戏等)值得我们进行深入研究。本... 《田忌赛马》的故事是一个以弱胜强的典型案例,小学语文课本中安排有这一内容,同时在人教版小学数学教材四年级上册也安排了这一内容的学习。“获胜策略问题”的课外延伸部分(如取火柴棒游戏、取扑克牌游戏等)值得我们进行深入研究。本文将通过实例引导学生探讨如何用倒推法解决这类问题。 展开更多
关键词 火柴棒 课外延伸 人教版小学数学 小学语文课本 倒推法 扑克牌游戏 《田忌赛马》 四年级上册
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基于双端队列的类Josephus逆问题求解 被引量：1
16
作者 李胜华 赵晗诺 《湖北大学学报（自然科学版）》 CAS 2013年第3期375-380,共6页
对一种扑克牌游戏及Josephus逆问题进行推广得到类Josephus逆问题,探讨这类问题的最佳求解方法——基于双端队列求解,给出双端队列的循环顺序实现,重点探讨在顺序循环双端队列的基础上的这类问题的求解方法及算法分析.实验结果表明,利... 对一种扑克牌游戏及Josephus逆问题进行推广得到类Josephus逆问题,探讨这类问题的最佳求解方法——基于双端队列求解,给出双端队列的循环顺序实现,重点探讨在顺序循环双端队列的基础上的这类问题的求解方法及算法分析.实验结果表明,利用双端队列,此问题不仅易于求解,也易于验证解的正确性. 展开更多
关键词 数据结构 双端队列 扑克牌游戏 Josephus问题 类Josephus逆问题
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运用“扑克牌游戏”提高低段学生的口算能力 被引量：1
17
作者 王群 《中小学数学（小学版）》 2018年第7期23-24,共2页
计算教学是数学教学的重要组成部分,口算教学又是整个计算教学的基础。如果每天布置口算题,一二年级的学生面对枯燥的计算总提不起兴趣。那怎样才能提高学生的口算能力呢？扑克牌是一种为大家所娱乐的工具,它可以成为提高口算能力的数... 计算教学是数学教学的重要组成部分,口算教学又是整个计算教学的基础。如果每天布置口算题,一二年级的学生面对枯燥的计算总提不起兴趣。那怎样才能提高学生的口算能力呢？扑克牌是一种为大家所娱乐的工具,它可以成为提高口算能力的数学课程资源,激发学生的学习兴趣,同时能有效地提高学生的口算能力,真正做到“寓教于乐”、“寓乐于牌”。 展开更多
关键词 扑克牌游戏 口算能力 学生 高低 数学教学 计算教学 口算教学 课程资源
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有趣的数学活动——扑克牌游戏
18
作者 李亚兰 《中小学数学（小学版）》 2003年第7期97-98,共2页
关键词 扑克牌游戏 小学 教学效果 游戏规则 低年级 合作意识 数学
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幼儿园扑克牌游戏的探索
19
作者 李晓敏 《山西教育（幼教）》 2018年第3期44-46,共3页
扑克牌是我们生活中常见的一种游戏用具，一般在成人扑克游戏及扑克魔术表演中最为常见，在幼儿中间开展扑克游戏源于在和幼儿一起观看刘谦的魔术表演时他们特别兴奋，“老师，我们家有扑克。”“老师，爸爸教我玩扑克了。”扑克牌小巧... 扑克牌是我们生活中常见的一种游戏用具，一般在成人扑克游戏及扑克魔术表演中最为常见，在幼儿中间开展扑克游戏源于在和幼儿一起观看刘谦的魔术表演时他们特别兴奋，“老师，我们家有扑克。”“老师，爸爸教我玩扑克了。”扑克牌小巧易得，且操作方便，每个幼儿家中可能有好几副，为什么不在幼儿园开展扑克游戏呢？ 展开更多
关键词 扑克牌游戏 幼儿园 扑克游戏 表演 魔术 老师
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数学游戏教学要讲究“三性”
20
作者 叶信丽 《福建教育》 2020年第13期17-18,共2页
游戏是儿童探索世界的一种方式,也是儿童学习数学不可替代的一种方式。数学课堂上如果将游戏与教学进行有效的结合,就能有效激发学生数学学习的兴趣,促进幼儿数学思维向深度发展,发展问题解决能力。当下课堂,一些教师采用游戏的方式,只... 游戏是儿童探索世界的一种方式,也是儿童学习数学不可替代的一种方式。数学课堂上如果将游戏与教学进行有效的结合,就能有效激发学生数学学习的兴趣,促进幼儿数学思维向深度发展,发展问题解决能力。当下课堂,一些教师采用游戏的方式,只是为了吸引学生的注意,看上去很热闹,但未能达成教学目标,没有真正达到增强学生对数学知识的理解、发展相关数学思维的目的。数学游戏设计要注意什么?下面我以"因数倍数扑克牌游戏"一课为例做简要论述。 展开更多
关键词 数学游戏 扑克牌游戏 “三性”
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