攀岩运动员不同手法的手指力量训练研究 被引量：2

1

作者 陶黎明 《当代体育科技》 2018年第1期47-48,50,共3页

攀岩运动员的手指力量训练是当今竞技体育训练领域的重要课题。在竞技攀岩中,手指力量的强弱直接关系到运动员运动水平的高低。本研究通过对攀岩运动员常用的4种基本手法(抓、握、压、搂)的力量训练进行探讨,以期为攀岩运动训练提供有... 攀岩运动员的手指力量训练是当今竞技体育训练领域的重要课题。在竞技攀岩中,手指力量的强弱直接关系到运动员运动水平的高低。本研究通过对攀岩运动员常用的4种基本手法(抓、握、压、搂)的力量训练进行探讨,以期为攀岩运动训练提供有益参考。 展开更多

关键词 攀岩运动员 手法 手指力量 训练方法

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对钢琴演奏的重新解读——但昭义钢琴教学风格探究 被引量：2

2

作者 刘晶 《小演奏家》 2010年第12期34-36,共3页

但昭义老师对于钢琴教学,不仅有广博的视觉和深邃、辩证的方法,而且还在钢琴教学实践中摸索出一整套有效、实用的教学手段。但老师认为：“学习钢琴,从入门到高级程度,有一个漫长的道路。在这条发展道路上,有若干重要关口,第一关：支撑... 但昭义老师对于钢琴教学,不仅有广博的视觉和深邃、辩证的方法,而且还在钢琴教学实践中摸索出一整套有效、实用的教学手段。但老师认为：“学习钢琴,从入门到高级程度,有一个漫长的道路。在这条发展道路上,有若干重要关口,第一关：支撑——手指的独立支撑;第二关：平衡——手指力量与动作的均衡;第三关：灵活——转换用力,实现快速跑动;第四关：声音技巧——多样化的触键法与音色变化。 展开更多

关键词 钢琴演奏 教学风格 解读 手指力量 钢琴教学 教学实践 教学手段 音色变化

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钢琴演奏中力的运用

3

作者 陆杰 《济宁师范专科学校学报》 2002年第2期88-89,共2页

钢琴演奏的过程 ,是手指和琴键相互作用的结果。因此 ,富于表现力的演奏 ,必须是手指、手掌、手腕、肘、臂、肩乃至腰部各部位在手指触键时相互关联 ,相互影响 ,密切配合 。

关键词 钢琴演奏 力 运用 表现力 爆发力 手指力量 力量交替 力量贯通

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食指力量对指浅屈肌运动单元募集模式的影响 被引量：1

4

作者 侯文生 安媛 +3 位作者 杨丹丹 吴小鹰 郑小林 JIANG Ying-tao 《医用生物力学》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第6期648-654,共7页

目的检测不同食指力量水平下指浅屈肌运动单元的募集模式。方法设计食指20%、40%、60%最大随意收缩力量(maximum voluntary contraction,MVC)3个单指力量输出任务,采用8×1(行×列)阵列电极采集8名受试者的指浅屈肌sEMG信号,利... 目的检测不同食指力量水平下指浅屈肌运动单元的募集模式。方法设计食指20%、40%、60%最大随意收缩力量(maximum voluntary contraction,MVC)3个单指力量输出任务,采用8×1(行×列)阵列电极采集8名受试者的指浅屈肌sEMG信号,利用快速独立分量分析算法提取sEMG信号中运动单位动作电位(motor unit action potential,MUAP)信息,分析不同类型MUAP发放模式与力量的相关性。结果在原始信号中成功提取4种MUPA,且随力量水平的增加,MUAP总数目呈现递增趋势;不同力量水平下,4种类型MUAP所占比重不同,且随力量变化趋势不同。结论不同力量水平下,指浅屈肌改变运动单元募集模式以产生相应肌力。 展开更多

关键词 指浅屈肌 表面肌电 运动单元 独立分量分析 手指力量

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不同教学方案对初级琴童折指现象及手指跑动能力的影响

5

作者 蒋惠民 姚溪浏 《文体用品与科技》 2020年第5期141-143,共3页

(1)目的:从人体运动科学的角度设计不同教学方案,探究不同方案对初级琴童折指现象及手指跑动能力的影响,并比较不同教学方案间的的效果差异;(2)方法:将40名初级琴童分为钢琴空白组(BG),钢琴-传统力量训练组(TT)、钢琴延时练习组(PT)和钢... (1)目的:从人体运动科学的角度设计不同教学方案,探究不同方案对初级琴童折指现象及手指跑动能力的影响,并比较不同教学方案间的的效果差异;(2)方法:将40名初级琴童分为钢琴空白组(BG),钢琴-传统力量训练组(TT)、钢琴延时练习组(PT)和钢琴-指具训练组(DT),对4组儿童进行为期4周、每周3次的干预。在干预前后通过观察法对各组人员的折指情况进行评分,并通过实验法测量受试者在60bpm下的弹奏持续时间,比较组内前后及组间差异;(3)结果:与干预前相比,各组的弹奏持续时间均有显著提高,折指情况评价得分有显著增长;此外,钢琴—指具训练组在弹奏持续时间和折指情况评价得分上均非常显著高于钢琴空白组,而钢琴—力量训练组和钢琴延时练习组虽也高于钢琴空白组,但不具有统计学意义;(4)结论:不同教学方案均可以很好地改善初级琴童的折指现象,提高其手指跑动能力;钢琴—指具下的训练效果显著优于其他教学方案。 展开更多

关键词 初级琴童 手指力量 折指 手指跑动能力

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康复训练在培智语文教学中的应用研究

6

作者 朱嘉莉 《课程教材教学研究（教育研究）》 2019年第7期18-19,共2页

对于智障儿童的关注集中体现了社会文明水平的进步程度,在培智教育过程中,应结合智障儿童的特点,将康复训练整合到教育教学中,进而提高培智教育的整体水平。一、以教学内容为基础实施语言康复训练培智教育的对象通常都会存在一定程度的... 对于智障儿童的关注集中体现了社会文明水平的进步程度,在培智教育过程中,应结合智障儿童的特点,将康复训练整合到教育教学中,进而提高培智教育的整体水平。一、以教学内容为基础实施语言康复训练培智教育的对象通常都会存在一定程度的语音障碍,所以,在语文教学中进行基础的发音训练非常必要,通过适当的发音训练可以帮助学生掌握基本的发音要领和发音技巧. 展开更多

关键词 手指力量 培智语文 培智教育 康复训练 教学中的应用

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本月购物车

7

《父母世界》 2014年第10期30-32,共3页

Mark-Mat硅胶餐垫／马克笔套装￥59适合年龄：3Y＋。100％医疗食品级硅胶材质，防滑耐用，轻便，易携带；让餐垫成为画板，使用可擦拭马克笔，反复书写或涂鸦，享支健康安全的吃饭乐趣。!Lollacup洛力卡小鸡学饮杯￥158适合年龄：9M＋... Mark-Mat硅胶餐垫／马克笔套装￥59适合年龄：3Y＋。100％医疗食品级硅胶材质，防滑耐用，轻便，易携带；让餐垫成为画板，使用可擦拭马克笔，反复书写或涂鸦，享支健康安全的吃饭乐趣。!Lollacup洛力卡小鸡学饮杯￥158适合年龄：9M＋。风靡全球，好用时尚，采用无阀直饮设计及重力球原理，培养宝宝主动喝水，轻松啜吸。获多项专利和行业奖项，深受众多好莱坞影星父母的追捧。3mothercare ELC玩具转转停车场￥639适合年龄12M＋。有声光的车库：3种声音效果，移动起重机时会有光效；2条坡道可行驶;2辆汽车；车辆厚重易抓握；帮助加强手指力量：培养手眼协调能力。 展开更多

关键词 购物车 手眼协调能力 健康安全 声音效果 手指力量 年龄 好莱坞 停车场

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如何把电吉他弹得飞快(上)

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作者 电子管 《乐器》 2003年第5期38-40,共3页

吉他弹得又快又好,尤其是像国外的大师级吉他手弹的那样,是很多朋友的梦想.今天有更多的吉他爱好者十分喜欢把吉他弹得飞快,醉心于速拨所带来的快感.

关键词 电吉他 演奏技巧 弹奏速度 练习方法 手指力量

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羽毛球训练对大学生手指力量觉影响的实验研究 被引量：1

9

作者 查显俊 王会会 +2 位作者 曾照宏 陈美琳 邓一杰 《体育科技文献通报》 2023年第5期228-230,234,共4页

目的:研究羽毛球训练对大学生不同手指最大力、力量觉的影响。方法:运用力量觉测试系统测试54名大学生握拍手各手指训练前后最大力、绝对误差和常数误差。结果:16周训练后实验组拇指、食指、中指、无名指、小指最大肌力值明显提高且高... 目的:研究羽毛球训练对大学生不同手指最大力、力量觉的影响。方法:运用力量觉测试系统测试54名大学生握拍手各手指训练前后最大力、绝对误差和常数误差。结果:16周训练后实验组拇指、食指、中指、无名指、小指最大肌力值明显提高且高于对照组(P<0.01),实验组在50%最大力水平下,拇指、食指、中指、小指绝对误差值明显减少(P<0.05);实验组在30%最大力水平下,食指、小指常数误差更接近于0(P<0.05);50%最大力水平下,食指、中指、无名指和小指相对误差相对于对照组更接近0(P<0.01)。结论:16周羽毛球训练可以提高练习者握拍手五手指最大肌力、手指力量觉中较高肌力条件下的常数误差,中等和较高肌力条件下的绝对误差。 展开更多

关键词 羽毛球 本体感觉 手指力量觉 大学生

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小球运动对大学生手指力量觉影响实验研究

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作者 刘弦 王会会 +2 位作者 黄涛 黄茜蓝 查显俊 《体育科技文献通报》 2023年第8期182-184,202,共4页

研究目的:研究小球运动对大学生不同手指最大肌力、力量觉的影响。研究方法:运用力量觉测试系统测试36名大学生训练前后惯用手各手指最大力和各手指对不同程度力的感知能力,通过单因素方差分析、配对样本t检验对组间、组内结果进行分析... 研究目的:研究小球运动对大学生不同手指最大肌力、力量觉的影响。研究方法:运用力量觉测试系统测试36名大学生训练前后惯用手各手指最大力和各手指对不同程度力的感知能力,通过单因素方差分析、配对样本t检验对组间、组内结果进行分析。研究结果:16周训练后羽毛球组和网球组拇指、食指、中指、无名指、小指最大肌力值明显提高,且高于对照组(P<0.01),羽毛球组和网球组在30%和50%最大力水平下,拇指、中指、小指绝对误差值明显减少(P<0.05);且网球组效果明显好于羽毛球组。结论:经过16周的小球运动训练可以提高五个手指最大肌力和中等、高等肌力的力量觉,较于羽毛球运动,网球运动对于手指肌力的提升效果更好。 展开更多

关键词 小球 本体感觉 手指力量觉 大学生

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“原地双手头上掷实心球”的技术教法 被引量：21

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作者 王国成 《体育教学》 2007年第2期55-55,共1页

1．持球 两手四指并拢，食指相接触，拇指紧扣在球的上方成“八”字，掌心和并拢的四指紧握实心球，以保持球的稳定，这样在拨球时各手指都能沿投掷方向充分用力，避免手指力量弱造成球脱手或手指用力分散，减缓手指对球向前的作用力。

关键词 实心球 手指力量 教法 技术 原地 作用力 “八” 持球

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手指力量大

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作者 杨洋 《动漫界（幼教365）》 2024年第35期46-46,共1页

小朋友,升入大班,我们的力气也变得越来越大,连手指都成了“大力士”,来看看它们的力量究竟有多大吧!试着将右手的手指弯曲,形成有点像“虎爪”的样子,尽可能保持每个指尖都朝上。

关键词 手指力量 大力士 手指

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提高大提琴演奏音乐表现力的思考——评《大提琴学习指南》 被引量：2

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作者 迟宇明 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第12期131-131,共1页

目前看来,大提琴在中国得到了诸多学生和家长的青睐,无论是大小演出都会出现大提琴演奏,大提琴也变得越来越"平易近人"。同时,该乐器具有丰富的表现力,对陶冶情操、提升修养很有意义。但是,随着音乐艺术的发展,大提琴演奏技... 目前看来,大提琴在中国得到了诸多学生和家长的青睐,无论是大小演出都会出现大提琴演奏,大提琴也变得越来越"平易近人"。同时,该乐器具有丰富的表现力,对陶冶情操、提升修养很有意义。但是,随着音乐艺术的发展,大提琴演奏技巧不断被创新和提高,技术也越来越难掌握,并且越来越复杂的双音频大量出现在作品中。鉴于国内外大提琴教学中的双音训练限于三度、六度和八度,其他双音的训练很少系统地参与其中,因此,在长期教学中,教师们深刻地意识到需要对其他更多双音进行系统和有序的训练。实践证明,它们在培养学生的音高、左右手指力量和位置概念方面具有非常宝贵的积极意义。 展开更多

关键词 音乐表现力 大提琴演奏 双音 大提琴教学 艺术的发展 手指力量 陶冶情操 平易近人

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论科学练习大提琴左手演奏技巧解决情感表达 被引量：1

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作者 李娇娜 《黑龙江科技信息》 2009年第9期172-172,共1页

演奏大提琴作品时想要表达乐曲的乐思不是一件容易的事,需要运用纯熟的技巧,扎实的基本功,也要对乐曲的背景、历史、作者都一一了解,才能达到预期的效果。

关键词 左手技巧 手指力量 揉弦 《德沃夏克降b小调》

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多功能手指力量训练器

15

作者 马韫韬 《中国科技教育》 2012年第2期29-29,共1页

在我国，家长让孩子从小学钢琴已经成为一个很普遍的事情。被称为“乐器之王”的钢琴在名目繁多的音乐王国中拥有最明亮的光环。它音色优美动听，十分迷人，但要学好难度却很大。

关键词 手指力量 训练器 多功能 “乐器之王” 钢琴 音乐

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钢琴启蒙阶段的三种弹奏方法

16

作者 程金辉 《琴童》 2006年第6期33-33,共1页

从谱面上讲，钢琴启蒙阶段的奏法可归结为断奏（nonlegato）、连奏（1egato）、跳奏（staccato）3种。从技术上讲，奏法的核心是学会如何按照要求正确运用手指力量的问题。断奏主要讲“落下”，连奏主要讲“转移”，跳奏主要讲“抓起”... 从谱面上讲，钢琴启蒙阶段的奏法可归结为断奏（nonlegato）、连奏（1egato）、跳奏（staccato）3种。从技术上讲，奏法的核心是学会如何按照要求正确运用手指力量的问题。断奏主要讲“落下”，连奏主要讲“转移”，跳奏主要讲“抓起”。每种奏法都有相应的严格的手法要求，而正确的手法必须建立在正确的弹奏姿势和弹奏手型的基础上。 展开更多

关键词 弹奏方法 启蒙阶段 钢琴 手指力量 弹奏姿势 手型 家庭教育 音乐教育

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浅析如何提高自己的钢琴演奏能力

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作者 李宏颖 《才智》 2014年第10期254-254,共1页

学习入门学习中,对于手指的练习和对于钢琴踏板的练习是钢琴的基础练习。手和脚的配合与协调对于钢琴演奏的质量尤为重要。在实际教学中着重注意手指力量。掌、腕、臂、身等身体部位是音乐的力量支点。钢琴踏板则被人称为钢琴的灵魂。

关键词 钢琴入门 手指力量 身体部位 钢琴踏板

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