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军民融合创新平台功能集成战略研究 被引量:11
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作者 房银海 谭清美 《软科学》 CSSCI 北大核心 2017年第10期23-28,共6页
基于"互联网+"驱动军民融合机理,深入军民融合协同创新内涵,探讨智能生产与服务网络条件下军民融合创新平台存在的性质、特征及功能要素。将平台体系划分为国防经济系统、社会经济系统、军民融合资源库和智能生产与服务网络... 基于"互联网+"驱动军民融合机理,深入军民融合协同创新内涵,探讨智能生产与服务网络条件下军民融合创新平台存在的性质、特征及功能要素。将平台体系划分为国防经济系统、社会经济系统、军民融合资源库和智能生产与服务网络系统四大模块,在此基础上分析了军民融合协同创新机制,并提出军民融合成果转化路径,为军民融合发展提供实践指导。 展开更多
关键词 军民融合 创新平台 创新机制 成果转化路径
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协同创新模式下高职院校科技成果转化路径研究 被引量:4
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作者 杜倩 《内江科技》 2021年第11期135-136,共2页
随着我国供给侧结构性改革的深入进行,国家加强了对科技成果的创新和转化力度,提高高校科研成果转化率已经成为了重中之重。高职院校作为高校的重要组成部分,科技成果对地方经济也起着重要作用。因此,高职院校必须寻找合理的科技成果转... 随着我国供给侧结构性改革的深入进行,国家加强了对科技成果的创新和转化力度,提高高校科研成果转化率已经成为了重中之重。高职院校作为高校的重要组成部分,科技成果对地方经济也起着重要作用。因此,高职院校必须寻找合理的科技成果转化路径,努力提高自身的科技成果转化率,努力提高服务地方产业的能力。本文对协同创新模式下的高职院校科技成果转化路径进行探讨,分析了高职院校科技成果转化存在的问题,并提出协同创新模式下高职院校科技成果转化的路径。 展开更多
关键词 科研成果转化 高职院校 科技成果转化 供给侧结构性改革 协同创新模式 成果转化路径 服务地方产业 重中之重
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牛津大学科技成果转化路径及启示 被引量:3
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作者 余喜林 张扬 杨思慧 《怀化学院学报》 2008年第5期126-128,共3页
英国牛津大学依托成立的ISIS创新有限公司,通过政策引导、明确产权、确定收益分配,构建科技成果转化的运行机制,把学校的科研成果与风险投资者的商业运作有机结合起来,通过建立网站、成立创新俱乐部、创建科技园等办法,大力推进并成功... 英国牛津大学依托成立的ISIS创新有限公司,通过政策引导、明确产权、确定收益分配,构建科技成果转化的运行机制,把学校的科研成果与风险投资者的商业运作有机结合起来,通过建立网站、成立创新俱乐部、创建科技园等办法,大力推进并成功实现了研究成果的商业转化.这一实施路径对于提高我国大学科技成果转化效率具有重要的启示作用. 展开更多
关键词 牛津大学 成果转化路径 ISIS创新公司 启示
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地方综合性高校科技成果转化路径探索与思考
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作者 曹成 张涛 《内江科技》 2023年第5期12-13,49,共3页
2019年年报编写组对全国3200家公立高等院校及科研院所成果转化数据进行了总结。本文基于此,结合地方综合性高校科技成果转化的现实情况,对转化数据进行分析,深入剖析了科技成果转化存在的问题,提出促进科技成果转化的若干对策,建议高... 2019年年报编写组对全国3200家公立高等院校及科研院所成果转化数据进行了总结。本文基于此,结合地方综合性高校科技成果转化的现实情况,对转化数据进行分析,深入剖析了科技成果转化存在的问题,提出促进科技成果转化的若干对策,建议高校应主动思考、把握规律、积极探索与实践。 展开更多
关键词 高校科技成果转化 主动思考 转化 地方综合性高校 编写组 探索与思考 成果转化路径 公立高等院校
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基于新型风投项目评价逻辑的科技成果转化路径探索
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作者 于素芳 《未来与发展》 2022年第2期60-63,108,共5页
科技成果转化难除受现行高校、科研院所考核导向等影响外,中试鸿沟难以跨越是重要因素。文章尝试从风险投资项目评价视角出发,分析传统风投逻辑问题,尝试建立尊重科技创新规律的新型风投逻辑,并基于此探索科技成果转化路径,以期为相关... 科技成果转化难除受现行高校、科研院所考核导向等影响外,中试鸿沟难以跨越是重要因素。文章尝试从风险投资项目评价视角出发,分析传统风投逻辑问题,尝试建立尊重科技创新规律的新型风投逻辑,并基于此探索科技成果转化路径,以期为相关工作的推进提供借鉴。 展开更多
关键词 中试鸿沟 新型风投项目评价逻辑 成果转化路径
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小学语文跨学科学习活动的融合路径 被引量:4
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作者 邱志凯 《教学与管理》 北大核心 2024年第11期48-51,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背离了新课标综合运用多学科知识提升学生语言文字运用能力的理念。基于此,可以借助其他学科学习活动,解决语文学习问题;借助其他学科学习活动,转化语文学习成果;借助其他学科学习活动,拓展语文学习主题。 展开更多
关键词 小学语文 跨学科学习 问题解决式融合路径 成果转化式融合路径 主题探究式融合路径
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