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广西高中英语教师学业成就考试命题素养的调查研究被引量：4: 1; 作者陈光伟《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第5期120-124,共5页; 命题是教师工作的重要环节,教师命题素养高低直接影响到学科测试与评价的质量。切实提高中学英语教师的命题素养和评价能力是新课程改革和发展的必然要求。问卷调查和试卷文本分析结果显示,广西高中英语教师命题能力欠缺,主要原因是思... 展开更多; 关键词成就考试命题素养高中英语教师; 下载PDF 职称材料

对自考及格分的一点想法: 2; 作者张国华《高教探索》北大核心 1994年第3期41-43,共3页; 高教自学考试从形式看,是一种大规模的社会性考试,但其实质应是一种学历证书考试。它的考试大纲是参照普通高等院校的教学大纲和考试要求来编制的。具体到每一门课程,则属于课程终结性考试。考试及格标准的掌握应与普通高校同层次、同... 展开更多; 关键词成就考试终结性考试考试大纲考试要求参照标准学历证书考试分数测量标准信度系数参照性; 下载PDF 职称材料

英语专业《基础英语》成就考试信度效度研究被引量：2: 3; 作者蒙梅《广西教育学院学报》 2011年第2期158-161,共4页; 成就考试是基于教学大纲内容上的考试,其目的是检查学生在某一课程中的学习进展情况,它对教与学都起着不可低估的反拨作用和强化作用。然而,长期以来,对成就考试质量的分析研究并未得到应有的重视。根据测试理论,检验考试质量的两大标... 展开更多; 关键词成就考试信度效度反拨作用; 下载PDF 职称材料

高职院校英语成就考试信度效度分析: 4; 作者李林鸿《佳木斯教育学院学报》 2009年第2期143-144,共2页; 本文运用GITEST软件对一套试题的客观题进行信度效度分析，发现该试题的客观题信度较好，但整体难度较低；对不适宜题目进行分析，找出原因，以期对将来的试题设计有指导性的意义。; 关键词成就考试信度效度 Gitest; 原文传递

再论我国基础教育外语考试存在的问题及对策:基于标准和Rasch分析的实证研究被引量：4: 5; 作者彭康洲《外语测试与教学》 2022年第2期29-40,共12页; 本研究从某中学高一年级月考(也是期中考试)英语阅读试题存在的问题出发,对照高中英语课程标准和中国英语能力等级量表进一步探讨该试题的内容效度,借助Rasch模型分析工具佐证其内容效度、分析考生的作答模式并探讨诊断报告和个性化的... 展开更多; 关键词高中英语学业成就考试 Rasch分析英语课程标准中国英语能力等级量表; 下载PDF 职称材料

大学英语校本学业成就考试效度探究——基于期末考试与CET4成绩的相关性验证分析被引量：1: 6; 作者董连忠《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 2022年第4期113-117,共5页; 通过某高校19级法学、经济管理和财务管理3个班第三学期的大学英语期末考试(SET3)与CET4成绩的相关性分析,对大学英语校本学业成就考试效度进行探析。研究发现,两个考试的内容和任务基本相同,总成绩高度相关,单项成绩呈中度相关;内部相... 展开更多; 关键词大学英语四级考试学业成就考试期末考试效度; 下载PDF 职称材料

美国斯坦福中小学成就、诊断及英语水平考试的发展和应用被引量：1: 7; 作者王蜀东焦红《考试研究》 2005年第1期118-128,共11页; 本文介绍了斯坦福(Stanford)考试系列在美国中小学教育中的发展和应用。着重阐述了三个考试即斯坦福成就考试、斯坦福阅读和数学诊断考试及斯坦福英语水平考试的各自内容,相关的技术和设计原理。; 关键词斯坦福成就考试斯坦福阅读和数学诊断考试斯坦福英语水平考试; 下载PDF 职称材料

用能力测验代替“不超纲的考试”——论在考试行政中政府应该做什么并且怎么做(三): 8; 作者葛大汇《考试研究》 2006年第1期55-65,共11页; 高考、会考的设计,本质上都是基于学科的学业成就考试,都不会改变应试竞争的状态。而所谓多元评价或多次机会的改革,也不会改变一考定终身的状态。就目前国情,“多元化或多种类考试”只会促使家长不放弃任何一种考试。有利于中学推行“... 展开更多; 关键词不超纲的学业成就考试学能考试; 下载PDF 职称材料

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