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叙事语篇中身份建构研究的多元功能视角 被引量：3
1
作者 梁海英 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期17-21,共5页
叙事语篇中的身份建构研究主要以定位论、成员分类分析和系统功能语言学为主,三者都以社会建构论为基础。本文认为,相对于定位论和成员分类分析,系统功能语言学的多元功能视角能更为全面地揭示叙事语篇中的身份建构过程,其概念功能和人... 叙事语篇中的身份建构研究主要以定位论、成员分类分析和系统功能语言学为主,三者都以社会建构论为基础。本文认为,相对于定位论和成员分类分析,系统功能语言学的多元功能视角能更为全面地揭示叙事语篇中的身份建构过程,其概念功能和人际功能的分析方法既与定位论和成员分类分析有相似之处,又通过对语篇功能体现方式的分析进一步显示叙事语篇中身份建构的动态性特征,是对叙事语篇中身份建构研究的有力补充。 展开更多
关键词 系统功能语言学 多元功能 身份建构 成员分类分析 定位论
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成员分类分析的理论基础与研究 被引量：2
2
作者 潘琪 陈宏俊 《外国语文》 北大核心 2012年第6期98-103,共6页
成员分类分析(MCA)产生于20世纪70年代,近年来得到越来越多学者的关注。学者们对MCA到底是一个独立方法还是会话分析的一个分支仍存在争论,另有一些学者尝试将两者结合起来研究互动实践。与成员分类分析紧密相关的问题有以下:(1)成员分... 成员分类分析(MCA)产生于20世纪70年代,近年来得到越来越多学者的关注。学者们对MCA到底是一个独立方法还是会话分析的一个分支仍存在争论,另有一些学者尝试将两者结合起来研究互动实践。与成员分类分析紧密相关的问题有以下:(1)成员分类分析的产生;(2)成员分类分析的相关概念;(3)成员分类分析的应用原则;(4)成员分类分析应用于语篇分析的研究现状和现实意义;(5)成员分类分析的发展趋势。 展开更多
关键词 成员分类分析 会话分析 语篇分析
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论合作学习和传统教学中教师和学生的角色——从成员分类分析理论角度 被引量：1
3
作者 杨宏昌 王珉 张亚菲 《教育教学论坛》 2013年第34期112-113,共2页
本文根据萨克斯提出的成员分类分析理论探讨了体育教学中传统教学法和合作学习教学法中教师和学生的角色分类,并以在即时语境和即时交流的框架内,对传统教学法和合作学习教学法进行了系统分析。
关键词 成员分类分析 教师角色 合作学习 传统教学 体育教学
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同性恋叙述中的社会成员分类分析 被引量：1
4
作者 李玉坤 《广东外语外贸大学学报》 2017年第5期44-50,共7页
同性恋叙述的社会成员分类分析显示"籍贯"、"性别"成为同性恋叙述中主要的显性社会成员类别。叙述者实时构建出"我们"、"别人"两个对立群体,实现了同性恋身份反转。同性恋叙述中"我们&qu... 同性恋叙述的社会成员分类分析显示"籍贯"、"性别"成为同性恋叙述中主要的显性社会成员类别。叙述者实时构建出"我们"、"别人"两个对立群体,实现了同性恋身份反转。同性恋叙述中"我们"、"别人"的划分与传统父权社会的话语体系相对抗,揭示了个体叙述者对社会主流话语体系的妥协与抗争,同时也为自己的问题身份建立了道德立场。 展开更多
关键词 社会成员分类分析 叙述 同性恋
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