“互联网+”下的成人自主学习研究——利用APP应用的移动学习 被引量：12

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作者 马开颜 《北京宣武红旗业余大学学报》 2016年第1期18-22,共5页

在十二届全国人大三次会议上,李克强总理首次提出"互联网+"行动计划。智能手机等移动设备作为"互联网+"的移动终端,其上的APP应用是促进自主学习的一种有效手段。为了保证APP应用在实际教学中的落实,本文不仅站在... 在十二届全国人大三次会议上,李克强总理首次提出"互联网+"行动计划。智能手机等移动设备作为"互联网+"的移动终端,其上的APP应用是促进自主学习的一种有效手段。为了保证APP应用在实际教学中的落实,本文不仅站在学习者的角度,分析智能手机APP应用应满足的学习者需求,而且站在设计者的角度,提出学习类APP应用要提高学习者兴趣应采取的策略。并且通过分析总结,提出智能手机中的APP应用作为移动学习客户端,在实际构建时应当满足的基本原则。成人学生利用APP应用进行移动学习,是成人自主学习的有效途径,是成人教育落实"互联网+"行动计划的有效手段。 展开更多

关键词 移动学习 APP应用 成人自主学习

原文传递

试论成人自主学习的教学辅导模式 被引量：6

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作者 朱家华 《宁波大学学报（教育科学版）》 1999年第1期76-79,共4页

为了适应成人学员自主学习的需要，成人教学必须改革传统的教学方法，采用学导式、导修式、程序式、案例式、模拟式等教学模式。

关键词 成人自主学习 教学模式

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论网络信息环境下成人自主学习的元认知策略 被引量：5

3

作者 杜艳 《中国成人教育》 北大核心 2016年第11期9-11,共3页

信息网络学习是成人自主学习的主要学习方式。元认知理论指导信息网络环境下的成人自主学习,能够提供科学学习策略,提高学习效率。成人一般具有较高的元认知水平,在学习过程中已经能够实现自我控制和自主行动。成人作为自主网络学习者,... 信息网络学习是成人自主学习的主要学习方式。元认知理论指导信息网络环境下的成人自主学习,能够提供科学学习策略,提高学习效率。成人一般具有较高的元认知水平,在学习过程中已经能够实现自我控制和自主行动。成人作为自主网络学习者,需要制定与管理自身学习的元认知策略。这包括在信息网络环境下的自主学习过程中,对于学习环境的创设与管理,自主学习目标的设定,实现学习目标的自主学习规划以及对于自我学习过程的学习监控和学习调节。 展开更多

关键词 信息网络 成人自主学习 元认知策略

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管理学的X-Y理论在成人自主学习管理中的应用研究 被引量：4

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作者 刘超 刘燕 《继续教育研究》 北大核心 2011年第2期21-23,共3页

基于X理论的观点认为,成人学生注重学习结果,轻视学习过程,只有采取强制措施,才能迫使他们实现组织目标。基于Y理论的观点认为,成人学生有积极的工作原动力,应当把他们看成为"自动人",只要启发内因,实行自我控制和自我指导,... 基于X理论的观点认为,成人学生注重学习结果,轻视学习过程,只有采取强制措施,才能迫使他们实现组织目标。基于Y理论的观点认为,成人学生有积极的工作原动力,应当把他们看成为"自动人",只要启发内因,实行自我控制和自我指导,在条件适合的情况下就能实现组织目标与个人需要统一起来的最佳理想状态。成人学生自主学习管理应根据不同情况灵活运用X-Y理论,积极实现由X理论向Y理论的转变,实现辩证管理、科学管理和合理管理。 展开更多

关键词 X-Y理论 成人自主学习 管理方式 应用研究

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成人在线自主学习中的自组织难题及适度干预 被引量：3

5

作者 秦磊 《中国成人教育》 2022年第6期3-7,共5页

成人在线自主学习是依靠各种网络终端由成人学员自我组织进行学习的行为。由于成人学员之间具有相互不熟悉、弱关系连接等特点,自主学习难以形成组织秩序,学习效果较差。同时,教学活动受制于界面限制和程序设计技术,教师难以充分参与。... 成人在线自主学习是依靠各种网络终端由成人学员自我组织进行学习的行为。由于成人学员之间具有相互不熟悉、弱关系连接等特点,自主学习难以形成组织秩序,学习效果较差。同时,教学活动受制于界面限制和程序设计技术,教师难以充分参与。通过梳理成人自主学习的问题,首先提出教育场景设计、学习任务“故事化”以及平台积分激励等机制设计建议,其次论证了教师适度干预对成人自主学习的影响,最后指出教师干预与机制设计有一定的替代性。 展开更多

关键词 成人自主学习 在线平台 场景设计 积分激励

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试论适应成人自主学习的教学辅导模式

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作者 朱家华 《远程教育杂志》 1999年第1期30-32,共3页

现代成人教育理论界认为,成人教育的目标之一是使学生成为更有效的自主学习者。所谓自主学习者,不仅指他独自一个人学习,而且强调他有更高的自学和自治能力,并在必要时有能力利用各种学习资源。为了适应成人学员自主学习的需要,成人教... 现代成人教育理论界认为,成人教育的目标之一是使学生成为更有效的自主学习者。所谓自主学习者,不仅指他独自一个人学习,而且强调他有更高的自学和自治能力,并在必要时有能力利用各种学习资源。为了适应成人学员自主学习的需要,成人教学必须改革传统的教学方法,而采用灵活多样的教学新模式。这些教学模式,应能体现以学生为中心的教学指导思想,充分发挥学员在教学过程中的主体参与作用,并且有利于成人学员能力的培养,现将在国内外运用的几种主要教学模式分述如下: 展开更多

关键词 成人自主学习 教学模式 教学辅导 教学方法 案例教学法 教学效果 成人学员 自主学习者 教师 学生自学

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现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式研究 被引量：1

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作者 张俐 《科教导刊》 2017年第12期54-55,121,共3页

进入21世纪以来,我国的教育发展得到了很大程度的提升,这种提升不仅体现在教育教学的方式上,还体现在教育范围的扩大上,比如现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式就是信息技术发展的成果。这种新型的教育方式不仅对构建教育结构和... 进入21世纪以来,我国的教育发展得到了很大程度的提升,这种提升不仅体现在教育教学的方式上,还体现在教育范围的扩大上,比如现代远程开放教育背景下的成人自主学习模式就是信息技术发展的成果。这种新型的教育方式不仅对构建教育结构和教育体系有很大的帮助,而且还促进了人的全面发展和终身学习。文章通过对现代远程开放教育背景下成人自主学习模式的研究,为成人自主学习的更加科学化、实用化提出了几点合理建议。 展开更多

关键词 远程教育 开放教育 成人自主学习

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综述国内外成人教学辅导的若干模式

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作者 朱家华 《宁波工程学院学报》 1998年第4期73-76,共4页

为了适应成人学员自主学习的需要，根据国外经验，成人教学必须改革传统的教学方法，采用学导式、导修式、程序式、案例式和模拟式等教学式。

关键词 成人自主学习 教学模式

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基于移动互联网环境下成人自主学习模式探究

9

作者 周清 《教师》 2020年第8期86-87,共2页

移动互联网技术在各个行业领域之中应用广泛,教育工作也在移动互联网技术的支持下,创新了教学方式方法与教学理念,基于移动互联网环境下的自主学习模式也由此创建,为成人教育工作提供了全新的途径。基于此,文章先阐述移动互联网环境的... 移动互联网技术在各个行业领域之中应用广泛,教育工作也在移动互联网技术的支持下,创新了教学方式方法与教学理念,基于移动互联网环境下的自主学习模式也由此创建,为成人教育工作提供了全新的途径。基于此,文章先阐述移动互联网环境的内涵、意义等概念,再对移动互联网环境下成人自主学习的现状进行调查,继而分析其中的问题,最后探索解决问题的策略,希望能充分发挥出移动互联网环境下成人自主学习模式的价值。 展开更多

关键词 移动互联网 成人自主学习 策略

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寻求“可学”、“要学”、“能学”的契合,降低流失率——由开放教育学院在校生高流失率引发的思考 被引量：1

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作者 庄文 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2012年第3期26-28,共3页

生源数量是成人高校的生命线,而"空校危机"以及在校生高流失率已成为成人高校生存和发展中的重大难题。留人成为保证成人高校规模发展的重要手段。本文通过对上海电视大学直属分院开放教育学院在校生高流失率的调查研究,归纳... 生源数量是成人高校的生命线,而"空校危机"以及在校生高流失率已成为成人高校生存和发展中的重大难题。留人成为保证成人高校规模发展的重要手段。本文通过对上海电视大学直属分院开放教育学院在校生高流失率的调查研究,归纳出导致电大在校生高流失率的原因,并从可学、要学、能学三个相得益彰的方面加以思考,以期对降低电大在校生流失率起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 成人高校 流失率 成人自主学习能力

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开放教育模式下成人外语学习者的自主学习策略研究 被引量：3

11

作者 刘燕 刘超 《南京广播电视大学学报》 2007年第2期20-24,共5页

开放教育模式下的成人外语学习是基于自主学习为主、多种媒体辅助、面授教师点拨的一种全新的学习模式。因此文章指出,成人学习者的外语自主学习策略的形成必须从增强学生的自主学习意识出发,逐步养成学习者的自主学习习惯,利用教师的... 开放教育模式下的成人外语学习是基于自主学习为主、多种媒体辅助、面授教师点拨的一种全新的学习模式。因此文章指出,成人学习者的外语自主学习策略的形成必须从增强学生的自主学习意识出发,逐步养成学习者的自主学习习惯,利用教师的面授、合作学习小组和多种媒体资源,创设宽松、民主、平等、和谐的学习环境,激励、启发、引导学生内在的教育需求,使学习者充分发挥自我教育潜能,成为成功的外语学习者。 展开更多

关键词 开放教育模式 成人外语自主学习 面授教师 合作学习 多种媒体资源

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成人网络自主学习环境下远程教育教师角色定位 被引量：4

12

作者 刘凤存 《职教通讯》 2011年第23期43-48,共6页

成人网络自主学习是指成人学员借助于现代远程教育环境,有目的、有计划的个人学习活动。网络自主学习具有技术性、分离性、交互性、社会性、自主性、探索性等特点。远程教育教师应该主动适应成人网络自主学习的要求,进行新的角色定位,... 成人网络自主学习是指成人学员借助于现代远程教育环境,有目的、有计划的个人学习活动。网络自主学习具有技术性、分离性、交互性、社会性、自主性、探索性等特点。远程教育教师应该主动适应成人网络自主学习的要求,进行新的角色定位,在教学中充当指导者、激发者、交互者、疏导者、开发者、评价者。 展开更多

关键词 现代远程教育 成人网络自主学习 远程教育教师 角色定位

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提高成人网络自主学习效率的策略 被引量：1

13

作者 孙卫华 《河北大学成人教育学院学报》 2006年第2期37-38,共2页

成人利用互联网络自主学习新知识已成为当今社会一种很普遍的现象,同时也是实现终身学习的有效途径。本文针对目前成人网络自主学习效率较低的现状,对其形成原因及改进措施进行了探讨,并总结了提高学习效率的几项策略。

关键词 成人网络自主学习 学习效率 学习策略

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成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示 被引量：1

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作者 唐玉玲 《当代教育理论与实践》 2013年第1期153-155,共3页

本文立足英语自主学习,分析了大学环境下成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示。结果表明:(1)把课堂交给学生,发展以"学"为中心的英语课堂模式,是广大高校英语教师所要深思并大力执行的;(2)应该优化自主学习环境... 本文立足英语自主学习,分析了大学环境下成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示。结果表明:(1)把课堂交给学生,发展以"学"为中心的英语课堂模式,是广大高校英语教师所要深思并大力执行的;(2)应该优化自主学习环境,创设"学以致用,以用促学"的英语实践应用环境;(3)引导并帮助学生开展满足其个体需求的课外自学,弥补课堂学习的不足;(4)自主学习过犹不及,教师对自主学习过程的适度监控会促使其完善;(5)成人班订餐式自主学习模式为小班培训类教学树立了模范。最后强调,要提高学生英语学习效率,激发学生英语学习兴趣,大学英语自主学习及其研究还需进一步深化。 展开更多

关键词 成人英语自主学习 案例 大学英语自主学习 启示

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