成人教育理论研究为成人教育改革发展服务座谈会综述 被引量：1

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作者 成言 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第11期76-77,共2页

为了深入开展成人教育理论研究,促进成人教育与其他学科领域的交融与合作,加快成人教育改革发展,中央教育科学研究所成人教育研究室与所科研处、全国教育科学规划领导小组办公室于1994年9月7日在京联合召开了“成人教育理论研究为成人... 为了深入开展成人教育理论研究,促进成人教育与其他学科领域的交融与合作,加快成人教育改革发展,中央教育科学研究所成人教育研究室与所科研处、全国教育科学规划领导小组办公室于1994年9月7日在京联合召开了“成人教育理论研究为成人教育改革发展服务座谈会”,座淡会的中心议题是:成人教育本质、功能及市场经济体制下成人教育的运作。来自在京高等院校、科研单位从事成人教育、高等教育、社会教育、比较教育。教育哲学、科研管理、工业经济及心理学、社会学等领域理论研究工作的中青年学者和部分新闻单位代表参加了座谈会。 展开更多

关键词 成人教育理论研究 成人教育改革 终身教育 成人教育体制 座谈会 社会主义市场经济体制 成人教育功 成人教育研究 教育的经济功能 科研管理

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友谊桥梁将从这里铺设——中国上海市教委成人教育视察团访日暨第二次日中大城市成人教育功能学术研讨会侧记

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作者 吴遵民 《成才与就业》 1996年第5期37-39,共3页

1996年1月31日上午九时许,一架东航公司的大型国际客机从上海虹桥国际机场凌空而起,机内乘坐着中国上海成人教育访日视察团一行三人。他们是分别应日本社会教育学会现任会长小林文人教授,神户大学成人学习论讲座前主任末本诚教授等的邀请。

关键词 成人教育研究 社会教育设施 成人教育功 上海市 大城市 学术研讨会 成人学习 代表团 社会教育学 城市成人教育

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文化、价值、观念与成人教育研究

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作者 黄勇 《河北成人教育》 北大核心 1996年第5期43-44,共2页

文化、价值、观念与成人教育研究福建黄勇文化是一种积淀，是知识、经验、信仰、价值观等的历史形成，累积沉淀为一种作用于个体的、感性的、直观的东西，表现为一定的语言思维方式和一定的行为方式．成人教育离不开杜会文化，其本身也... 文化、价值、观念与成人教育研究福建黄勇文化是一种积淀，是知识、经验、信仰、价值观等的历史形成，累积沉淀为一种作用于个体的、感性的、直观的东西，表现为一定的语言思维方式和一定的行为方式．成人教育离不开杜会文化，其本身也是一种文化现象、行为。而在它的行为... 展开更多

关键词 成人教育研究 价值观 成人教育功 终生教育 教育观念的变革 社会文化 语言思维方式 人文性 社会主义市场经济 行为方式

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天津对外贸易学院成人教育发展的十年

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作者 李锦文 《国际经贸研究》 CSSCI 1993年第1期50-51,共2页

今年,天津对外贸易学院已跨入建校的第十个年头,学院的成人教育也走过了整整十年的历程。成人教育的十年发展,经历了从无到有、从幼稚到成熟的过程,从建院初期只开展单一的短期培训,到逐步开展了岗位培训及专业证书教育、建立夜大学,开... 今年,天津对外贸易学院已跨入建校的第十个年头,学院的成人教育也走过了整整十年的历程。成人教育的十年发展,经历了从无到有、从幼稚到成熟的过程,从建院初期只开展单一的短期培训,到逐步开展了岗位培训及专业证书教育、建立夜大学,开设自学考试、建立函授教育,现已发展到具备各种层次、各种类型成人教育功能的经贸人才培训基地。 展开更多

关键词 成人教育功 对外贸易 成人教育发展 自学考试 经贸人才 函授教育 三北地区 学历教育 学院 岗位培训

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素质教育——成人教育发展中不能忽视的问题

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作者 王秀芬 《长春金融高等专科学校学报》 2000年第4期29-30,19,共3页

中共中央,国务院1999年6月颁发的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化。

关键词 思想政治教育 成人教育发展 全面推进素质教育的决定》 成人教育功 邓小平理论 成人素质教育 实施素质教育 思想政治素质 政治理论课教学 马列主义毛泽东思想

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发挥成人教育功能努力为扶贫攻坚服务

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《武汉市教育科学研究院学报》 1999年第7期33-33,32,共2页

根据省委办公厅、省人民政府办公厅鄂办文[1998]5号文件精神,我市各级各类成人教育学校和组织积极参与了成人教育为扶贫攻坚服务的工作,通过近一年的努力,取得了较为显著的成绩。主要工作及效果情况如下:一、市委、市政府高度重视,把成... 根据省委办公厅、省人民政府办公厅鄂办文[1998]5号文件精神,我市各级各类成人教育学校和组织积极参与了成人教育为扶贫攻坚服务的工作,通过近一年的努力,取得了较为显著的成绩。主要工作及效果情况如下:一、市委、市政府高度重视,把成人教育为扶贫攻坚服务纳入了带领农民脱贫致富奔小康的重要议事日程带领农民脱贫致富奔小康是我市本届政府的重头戏。当[1998]5号文件下发后,我市“两办”在市教委的积极参与下。 展开更多

关键词 成人教育学 扶贫攻坚 积极参与 成人教育功 奔小康 脱贫致富 高度重视 农民 政府办公厅 服务单位

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农村现代化进程中发挥成人教育功能的实践与探索

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作者 李建设 《河北成人教育》 1998年第3期6-8,共3页

根据九五计划和2010年远景目标的要求,我国农村要在本世纪末实现小康并向现代化迈进,这就要求在不太长的时间内将农民的素质有一个较大的提高。而农村人口整体素质的提高和紧缺人才的培养,除加强基础教育,大力发展职业教育之处,主要任... 根据九五计划和2010年远景目标的要求,我国农村要在本世纪末实现小康并向现代化迈进,这就要求在不太长的时间内将农民的素质有一个较大的提高。而农村人口整体素质的提高和紧缺人才的培养,除加强基础教育,大力发展职业教育之处,主要任务将由成人教育来承担。因此,探索新形势下成人教育办学对象、内容与形式或模式的变化,以更好地发挥成人教育的功能,已是一项十分重要而迫切的任务。本文结合农村经济发展和社会进步的现状及趋势,对成人教育的功能问题谈一些粗浅的看法。 展开更多

关键词 实践与探索 成人教育办学 成人教育功 现代化进程 乡镇企业 农村经济发展 社会进步 农民 教育的功能 外来民工

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学会生存 学会发展与成人教育功能

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作者 项秉健 《武汉市教育科学研究院学报》 1997年第4期13-15,共3页

成人教育诸功能必须统一在成人教育的目的之中,它服从于、服务于目的。有人认为,提高市民和劳动者素质是成人教育的根本任务,其最终目的是促进社会主义现代化建设。这是一种有害于成人教育健康发展的认识。试问,社会主义现代化建设又是... 成人教育诸功能必须统一在成人教育的目的之中,它服从于、服务于目的。有人认为,提高市民和劳动者素质是成人教育的根本任务,其最终目的是促进社会主义现代化建设。这是一种有害于成人教育健康发展的认识。试问,社会主义现代化建设又是为了什么呢?归根结蒂,还不是为了创造一种比较适合人的发展的环境和条件吗?人的发展才是最终目的。 展开更多

关键词 成人教育功 学会生存 学会发展 社会主义现代化建设 健康发展 根本任务 最终目的 劳动者素质 市民素质 上海市民

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本市成人教育确定今年工作重点 九条措施全面推出 三大热点引入关注

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作者 本刊记者 《成才与就业》 1997年第3期5-6,共2页

[本刊讯]市教委、市成人教委宣布1997年上海成人教育工作要点,全面推出九条措施,其中参与、管理、改革三大热点引人注目。这是记者在日前召开的本市成人教育有关干部会议上获悉的。三大热点具体包括:全面发挥成人教育功能,积极参与社会... [本刊讯]市教委、市成人教委宣布1997年上海成人教育工作要点,全面推出九条措施,其中参与、管理、改革三大热点引人注目。这是记者在日前召开的本市成人教育有关干部会议上获悉的。三大热点具体包括:全面发挥成人教育功能,积极参与社会主义精神文明建设;深化教育教学改革,扩大市民特别是从业人员受教育的机会;加快实行分级管理、分级负责的步伐,发挥区、县、行业管理和办学的积极性。 展开更多

关键词 成人教育功 社会主义精神文明建设 工作要点 教育教学改革 从业人员 措施 受教育 行业管理 热点 成人学校

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改变传统的教室——日本职业教育观感

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作者 项秉健 《成才与就业》 1996年第Z1期67-69,共3页

由市教委组团,我与成教办副主任顾根华、二教院干训部主任张洵一行三人,应邀于1995年1月31日至2月6日赴日本参加第二届"国际大城市成人教育功能"研讨会,并考察社会教育与职业教育。短短一周访问,行色匆匆,略记所见所闻所得,... 由市教委组团,我与成教办副主任顾根华、二教院干训部主任张洵一行三人,应邀于1995年1月31日至2月6日赴日本参加第二届"国际大城市成人教育功能"研讨会,并考察社会教育与职业教育。短短一周访问,行色匆匆,略记所见所闻所得,是为观感。根据日方的安排,我们在神户、大阪和东京先后采访了三所职业学校。 展开更多

关键词 日本职业教育 职业学校 职业技术学校 教室设计 学校法人 神户 计算机应用能力 职业资格证书 成人教育功 设备管理

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学会学习与成人教育功能

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作者 项秉健 《成才与就业》 1997年第10期20-21,共2页

成人教育以学习者为主体,其功能从根本上说,是帮助成人学会学习。先前关于学会学习必要性的论述,多从适应世界迅速变革的角度出发,即强调学会学习以接受个人生活和职业生活中出现的新生事物这种需要。这种需要现在不仅依然存在,而且变... 成人教育以学习者为主体,其功能从根本上说,是帮助成人学会学习。先前关于学会学习必要性的论述,多从适应世界迅速变革的角度出发,即强调学会学习以接受个人生活和职业生活中出现的新生事物这种需要。这种需要现在不仅依然存在,而且变得更加强烈。每个人如不学会学习,这种需要是无法得到满足的。但是,适应需要是被动的。 展开更多

关键词 学会学习 成人教育功 学习化社会 必要性 终身学习 学习者 职业生活 学习活动 适应需要 新生事物

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