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成人教学中的自我效能感及其培养 被引量:14
1
作者 陆琼 《厦门教育学院学报》 2002年第3期44-46,共3页
班杜拉 (Bandura)的社会学习理论把人类行为的控制因素区分为决定行为的先行条件和结果条件 ,作为行为的先行条件 ,“期待”这种因素引起了人们大量的研究。期待的一种 ,自我效能期待在预测和改善人类行为方面受到研究者的广泛重视。在... 班杜拉 (Bandura)的社会学习理论把人类行为的控制因素区分为决定行为的先行条件和结果条件 ,作为行为的先行条件 ,“期待”这种因素引起了人们大量的研究。期待的一种 ,自我效能期待在预测和改善人类行为方面受到研究者的广泛重视。在影响成人学习的诸多因素中 。 展开更多
关键词 成人教学 自我效能感 培养途径 归因训练 学习方法
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成人自我导向学习及其培养 被引量:15
2
作者 崔铭香 《中国成人教育》 北大核心 2002年第8期47-47,48,共2页
关键词 成人教学 学习能力培养 自我导向学习
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美国成人教育的教学特点及启示 被引量:13
3
作者 李中国 《河南职技师院学报(职业教育版)》 2001年第6期91-92,共2页
教学水平是制约教育质量提高的瓶颈,也是成人教育改学近几年来的一些突出特点,并揭示其对我国成人教学改革的借鉴意义.
关键词 成人教学 美国 教学特点 教学改革
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成人学习的动机与障碍 被引量:5
4
作者 唐世明 陈岚岚 吴晓丽 《杭州师范学院学报》 1996年第5期93-96,共4页
成人学习的动机与障碍唐世明,陈岚岚,吴晓丽进入新的历史时期以来,由于改革开放和经济发展的现实需要,我国成人教育普及相当快,并正在构建多种类型、多种层次的完整体系。有关成人学习动机和障碍的调查研究,也为中央、省、市各级... 成人学习的动机与障碍唐世明,陈岚岚,吴晓丽进入新的历史时期以来,由于改革开放和经济发展的现实需要,我国成人教育普及相当快,并正在构建多种类型、多种层次的完整体系。有关成人学习动机和障碍的调查研究,也为中央、省、市各级成教部门列之为1995年~1996... 展开更多
关键词 成人学习动机 优秀学员 成人学员 成人教学 职业生活 抽样调查 杭州市区 社会进步 成教事业 学习障碍
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建构主义成人教学模式的基本类型 被引量:7
5
作者 柳士彬 《成人教育》 2001年第4期22-24,共3页
建构主义思潮与成人教学活动密切相关。本文以建构主义的有关理论为指导,建构起了随机通达教学、问题本位教学、合作式教学、交互式教学和认知学徒式教学等五种成人教学模式。
关键词 认知学徒式教学 建构主义教学 问题本位教学 教学模式 交互式教学 合作式教学 成人教学
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自我导向学习理论在成人教学中的运用 被引量:11
6
作者 肖玉梅 简单 《河北大学成人教育学院学报》 2009年第3期15-16,38,共3页
当前,我国成人教学中存在着诸多问题,致使成人教育呈现"边缘化"现象。本文以诺尔斯的自我导向学习理论为指导,从"学"和"教"两方面出发,探讨自我导向学习理论在成人教学中的运用,以期能够促进成人教育质... 当前,我国成人教学中存在着诸多问题,致使成人教育呈现"边缘化"现象。本文以诺尔斯的自我导向学习理论为指导,从"学"和"教"两方面出发,探讨自我导向学习理论在成人教学中的运用,以期能够促进成人教育质量的提高,使其健康、和谐地发展。 展开更多
关键词 自我导向学习 合同学习 成人教学
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谈谈角色扮演教学法在成人教学中的应用 被引量:8
7
作者 刘英 《北京工业大学学报(社会科学版)》 2002年第2期76-78,共3页
角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的。本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法... 角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的。本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法应该注意的问题,进行了较为详细的论述。 展开更多
关键词 角色扮演 教学 成人教学
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罗杰斯“学生为中心”的教学理论及其对成人教学的启示 被引量:7
8
作者 黄碧玲 《成人教育》 北大核心 2007年第10期53-55,共3页
美国人本主义心理学家罗杰斯,以"学生为中心"的教学思想,在当代美国和世界教育中产生过广泛而深刻的影响。他认为教学应以学生为中心,教师只是"促进者",指导学生进行意义学习。其"学生为中心"理论对于现... 美国人本主义心理学家罗杰斯,以"学生为中心"的教学思想,在当代美国和世界教育中产生过广泛而深刻的影响。他认为教学应以学生为中心,教师只是"促进者",指导学生进行意义学习。其"学生为中心"理论对于现在的成人教学仍有重要的启示意义。 展开更多
关键词 罗杰斯 学生中心 成人教学
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新世纪成人学习特点及教学原则 被引量:4
9
作者 卜庆梅 王淑芳 文志斌 《成人教育》 北大核心 2007年第2期29-30,共2页
新世纪成人学习在客观上具有终身性、职业性、实践性的特点,在主观上具有目标的明确性和实用性、学习的自主性和选择性、方法的灵活性与多样性等特点。要适应成人学习的特点,教师在成人教学的过程中既要掌握普通教学的教学原则,又要掌... 新世纪成人学习在客观上具有终身性、职业性、实践性的特点,在主观上具有目标的明确性和实用性、学习的自主性和选择性、方法的灵活性与多样性等特点。要适应成人学习的特点,教师在成人教学的过程中既要掌握普通教学的教学原则,又要掌握成人教学区别于普通教学的教学原则,并在实践中创造性地运用,以全面提高成人教学质量。 展开更多
关键词 成人教学 学习特点 教学原则 教学质量
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网络时代:成人教育的未来与问题 被引量:7
10
作者 蒋莉 《北京财贸职业学院学报》 1997年第3期20-21,共2页
关键词 成人教育 网络时代 教育信息化 教育技术 交互网络 教学方式 成人高等教育 新信息技术 成人教学 受教育权
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社团语言学习法与成人英语教学 被引量:7
11
作者 陈梅松 《安徽教育学院学报》 2004年第1期102-103,共2页
社团语言学习法旨在创造和谐教学气氛,发挥教师在学生情感因素中所起的主导作用,以降低学生学习的情感障碍,提高外语教学效果。辅以一些必要的修改,社团语言学习法同样适用于成人教育。
关键词 外语教学 社团语言学习法 情感 成人教学
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成人教学目标的诠释与超越——在现代主义与后现代主义之间 被引量:2
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作者 柳士彬 《中国成人教育》 北大核心 2005年第12期55-57,共3页
关键词 后现代主义 成人教学 诠释 20世纪60年代 标的 教学目标观 社会思潮 启蒙时代 学科领域 成人教育
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试论成人教育的教学方法 被引量:5
13
作者 王永军 《河北成人教育》 1999年第4期42-43,共2页
关键词 成人教育 教学方法 成人学员 教学内容 理论联系实际 教师 教学实践 成人教学 教学过程 实践经验
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试析成人教学氛围 被引量:5
14
作者 常永才 《成人高教学刊》 1996年第2期29-30,共2页
试析成人教学氛围北京师范大学外国教育研究所常永才当代科学研究表明,良好的氛围对人活动效果极为相关。然而,在我国成人教学管理中,人们对其认识不足,重视不够。故本文拟对成人教学氛围的含义、价值及形成,系统地作一番分析。一... 试析成人教学氛围北京师范大学外国教育研究所常永才当代科学研究表明,良好的氛围对人活动效果极为相关。然而,在我国成人教学管理中,人们对其认识不足,重视不够。故本文拟对成人教学氛围的含义、价值及形成,系统地作一番分析。一、教学氛围的含义教学氛围,又叫"教... 展开更多
关键词 成人教学 教学氛围 物质环境 学员 成人学习 心理需要 教学气氛 青少年学生 教学效果 试析
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谈谈角色扮演法在成人教学中的应用 被引量:6
15
作者 刘英 季方萍 《教育与职业》 北大核心 2002年第5期29-30,共2页
关键词 教学组织程序 教学方法 分析功能 锻炼功能 指导功能 角色扮演法 成人教学 应用
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基于自我导向学习理论的成人教学策略探析 被引量:7
16
作者 徐亚萍 《河北大学成人教育学院学报》 2010年第3期31-33,共3页
成人教育是形成终身教育体系和构建学习型社会的重要方式和保证,而我国的成人教学中却存在着教师角色错位、教学内容不实用、教学方法不适当等问题。自我导向学习可以激发成人的学习动机,赋予成人选择权,是提高成人教学效度的重要途径... 成人教育是形成终身教育体系和构建学习型社会的重要方式和保证,而我国的成人教学中却存在着教师角色错位、教学内容不实用、教学方法不适当等问题。自我导向学习可以激发成人的学习动机,赋予成人选择权,是提高成人教学效度的重要途径。因此,成人教学应汲取自我导向学习理论的精神实质,重定教师角色,尊重成人经验,形成学习契约,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 自我导向学习 成人教育 成人教学
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成人教学中“因教而学”问题探析 被引量:3
17
作者 李如密 孙元涛 《中国成人教育》 北大核心 2001年第1期36-37,共2页
关键词 成人教育 “因教而学” 教学策略 成人学员 师生观 成人教学 教学指导 因材施教 学习环境
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戈瑞森的自我导向学习观在成人教学中的应用 被引量:5
18
作者 颜丙香 季爱君 《继续教育研究》 2007年第4期91-93,共3页
美国学者戈瑞森认为自我导向是一个程度问题,应注重责任与控制的统一,并主张自我导向学习应与批判性思维相结合;戈瑞森的自我导向学习观与成人教学之间的耦合为其在成人教学中的应用提供了可能性与可行性,这有利于保证成人教学的效果并... 美国学者戈瑞森认为自我导向是一个程度问题,应注重责任与控制的统一,并主张自我导向学习应与批判性思维相结合;戈瑞森的自我导向学习观与成人教学之间的耦合为其在成人教学中的应用提供了可能性与可行性,这有利于保证成人教学的效果并培养自我导向的成人学习者。 展开更多
关键词 戈瑞森 自我导向学习观 成人教学
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情境认知理论在成人教学中的应用 被引量:4
19
作者 刘卫萍 邢思萍 《成人教育》 北大核心 2008年第8期42-43,共2页
情境认知理论是当代西方学习理论研究的热点,情境认知理论在学习认知方式方面给我们带来了全新的观念。本文基于情境认知理论对成人教学进行研究,从问题的选定、成人学习者特征分析、教学情境的设计、学习共同体、成人教师的作用、教学... 情境认知理论是当代西方学习理论研究的热点,情境认知理论在学习认知方式方面给我们带来了全新的观念。本文基于情境认知理论对成人教学进行研究,从问题的选定、成人学习者特征分析、教学情境的设计、学习共同体、成人教师的作用、教学评价六个方面分析成人情境教学,以期对优化成人教学有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 情境认知理论 成人教学 应用
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成人教学中理解型师生关系的构建 被引量:7
20
作者 张奎明 王晓君 《中国成人教育》 北大核心 2007年第3期136-137,共2页
师生关系是成人教学中最基本的、最重要的方面,它不仅直接影响成人教学的效果,也影响着成人教育的整体质量。理解型师生关系是以理解为中介的民主、平等、和谐以及师生共生共长的“建设性伙伴关系”,这正契合了成人教学的需求。成人教... 师生关系是成人教学中最基本的、最重要的方面,它不仅直接影响成人教学的效果,也影响着成人教育的整体质量。理解型师生关系是以理解为中介的民主、平等、和谐以及师生共生共长的“建设性伙伴关系”,这正契合了成人教学的需求。成人教学中理解型师生关系的构建应从树立正确的理念、营造良好的氛围、建立平等的关系、创设理想的情景、创建合作型教学模式等方面着手。 展开更多
关键词 成人教学 理解型师生关系 构建
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