朦胧的群像——20世纪中国儿童文学人物形象论 被引量：8

1

作者 王永洪 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第2期102-107,共6页

人的发现，是五四时代一个最为重要的成就。但在２０世纪中国儿童文学史上出现的却是大量的类型化的人物形象。其根源在于中国传统文化思想（主要是儒家思想）中过强的“社会角色”意识，这导致了中国儿童文学中作家主体性的缺失，并进... 人的发现，是五四时代一个最为重要的成就。但在２０世纪中国儿童文学史上出现的却是大量的类型化的人物形象。其根源在于中国传统文化思想（主要是儒家思想）中过强的“社会角色”意识，这导致了中国儿童文学中作家主体性的缺失，并进而导致作品中类型化的成人人物形象和类型化的儿童人物形象，这是２０世纪中国儿童文学发展中的一个致命弱点。因此，在强调“儿童观”的同时，反省我们的“成人观”，走出“成人本位”的观念误区，是走向２１世纪的中国儿童文学所面临的最迫切的任务之一。 展开更多

关键词 类型化 儿童形象 成人形象 父意识 主体意识

下载PDF 职称材料

基于“家园社”协同共育的幼儿早期阅读研究

2

作者 黄英 《启蒙》 2024年第12期91-92,共2页

早期阅读是指在学前教育阶段,幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象地读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是幼儿认知发展的重要形式,也是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。良好的早期阅读不仅能在潜移默化中促进幼儿认知能... 早期阅读是指在学前教育阶段,幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象地读讲来理解读物的活动过程。早期阅读是幼儿认知发展的重要形式,也是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。良好的早期阅读不仅能在潜移默化中促进幼儿认知能力、思维能力和表达能力的发展,还能帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯,让他们喜爱阅读,并终身受益。 展开更多

关键词 早期阅读 终身受益 思维能力 成人形象 能力的发展 幼儿认知能力 学前教育阶段 协同共育

下载PDF 职称材料

在阅读活动中培养幼儿的自主阅读能力

3

作者 高华 《云南教育（视界）》 2024年第19期38-39,共2页

幼儿阅读是学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲理解读物的活动过程。幼儿阅读教学活动发展的核心能力之一是培养幼儿自主阅读能力。教师只有明确了培养幼儿自主阅读能力的重要性,并在阅读教学活动中实施引导和培养,教学... 幼儿阅读是学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲理解读物的活动过程。幼儿阅读教学活动发展的核心能力之一是培养幼儿自主阅读能力。教师只有明确了培养幼儿自主阅读能力的重要性,并在阅读教学活动中实施引导和培养,教学才富有针对性和实效性,才能真正促进幼儿阅读能力和语言表达能力的发展。 展开更多

关键词 语言表达能力 学前儿童 幼儿阅读 自主阅读能力 幼儿自主阅读 培养幼儿 成人形象 阅读教学活动

原文传递

在阅读活动中培养幼儿的自主阅读能力

4

作者 马雪峰 《云南教育（中学教师）》 2024年第10期38-40,共3页

幼儿阅读是学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲理解读物的活动过程。幼儿阅读教学活动发展的核心能力之一是培养幼儿自主阅读能力。教师只有明确了培养幼儿自主阅读能力的重要性,并在阅读教学活动中实施引导和培养,教学... 幼儿阅读是学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲理解读物的活动过程。幼儿阅读教学活动发展的核心能力之一是培养幼儿自主阅读能力。教师只有明确了培养幼儿自主阅读能力的重要性,并在阅读教学活动中实施引导和培养,教学才富有针对性和实效性,才能真正促进幼儿阅读能力和语言表达能力的发展。 展开更多

关键词 语言表达能力 学前儿童 幼儿阅读 自主阅读能力 幼儿自主阅读 培养幼儿 成人形象 阅读教学活动

原文传递

从中美少年小说中成人形象看中美文化差异 被引量：1

5

作者 张颖 孟宪华 《国际关系学院学报》 2002年第1期49-52,共4页

不同的民族有不同的文化和价值观 ,而不同的文化和价值观又必然反映在文学作品中。中美少年小说中的成人形象因此大有不同 :中国少年小说中的成人多数是良师益友 ,而美国少年小说中的成人则有许多反面形象。究其原因 ,主要是不同文化对... 不同的民族有不同的文化和价值观 ,而不同的文化和价值观又必然反映在文学作品中。中美少年小说中的成人形象因此大有不同 :中国少年小说中的成人多数是良师益友 ,而美国少年小说中的成人则有许多反面形象。究其原因 ,主要是不同文化对作家有着不同的影响。中国作家受儒家思想及集体观影响 ,而美国作家则崇尚个人主义与平等观。 展开更多

关键词 中美少年小说 成人形象 儒家思想 个人主义

下载PDF 职称材料

虚构与现实的交错——论吴昕孺小说的人物形象塑造

6

作者 吴投文 舒晓军 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2018年第4期1-5,共5页

吴昕孺小说中主要塑造了儿童、成人和疯痴者等三类人物形象。小说以少年儿童幼稚、荒唐的言语行为来反射真实的世界,以成人看似稳重实则世俗的举动来消解对世界的固化认知,以疯痴者的呆傻来打破虚构与现实的平衡,其颠覆了对现实生活的... 吴昕孺小说中主要塑造了儿童、成人和疯痴者等三类人物形象。小说以少年儿童幼稚、荒唐的言语行为来反射真实的世界,以成人看似稳重实则世俗的举动来消解对世界的固化认知,以疯痴者的呆傻来打破虚构与现实的平衡,其颠覆了对现实生活的某种固定认知,形成了对现实的另一种审美观照,表现出作家对社会现实的独到认识。 展开更多

关键词 吴昕孺 儿童形象 成人形象 疯痴者形象

下载PDF 职称材料

那是她心中最美的歌——漫谈刘真儿童小说的艺术独创性 被引量：1

7

作者 董之林 《当代文坛》 1984年第6期32-35,共4页

尽管刘真的儿童小说并不局限于描写战争年代小战士的生活,也还有一部份取材于解放后云南、内蒙等地少数民族少年儿童生活的作品,但是我觉得,成为刘真儿童小说创作最出色的部分,成为当代儿童文学园地里独放异彩而又经久不衰的花朵的,是... 尽管刘真的儿童小说并不局限于描写战争年代小战士的生活,也还有一部份取材于解放后云南、内蒙等地少数民族少年儿童生活的作品,但是我觉得,成为刘真儿童小说创作最出色的部分,成为当代儿童文学园地里独放异彩而又经久不衰的花朵的,是她反映革命战争年代生活,特别是描写八路军小战士形象的作品,如《好大娘》、《核桃的秘密》、《我和小荣》、《红枣儿》、《难忘的路》、《长长的流水》等等。 展开更多

关键词 儿童小说 艺术独创性 战士 作品 童年生活 八路军 作家 青核桃 内心世界 成人形象

下载PDF 职称材料

美国学龄前儿童教育电视节目中成年人形象的演变与发展研究 被引量：1

8

作者 哈澍 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2015年第8期146-150,共5页

为了实现儿童本位的儿童电视节目制作理念,成人制作和儿童解读之间的矛盾是儿童电视节目必须跨越的一道障碍。对美国学龄前儿童教育节目中成年人形象进行的历时性对比分析呈现了解决这一问题的重要途径。历经三个主要阶段的发展变化,美... 为了实现儿童本位的儿童电视节目制作理念,成人制作和儿童解读之间的矛盾是儿童电视节目必须跨越的一道障碍。对美国学龄前儿童教育节目中成年人形象进行的历时性对比分析呈现了解决这一问题的重要途径。历经三个主要阶段的发展变化,美国儿童电视节目中的成年人形象越来越多也越来越彻底地把成年人的自然特征隐藏起来,将成年人的日常形象与电视形象剥离,对成年人面对儿童的身份进行筛选与重构,从而将成年人形象纳入儿童视角,最终实现了从成人本位到儿童本位的转化。 展开更多

关键词 美国儿童电视节目 身份重构 成人形象 儿童本位

下载PDF 职称材料

童话成人形象的历史演变及其现代走向 被引量：1

9

作者 钱淑英 《昆明师范高等专科学校学报》 2007年第1期10-13,共4页

在童话世界里,成人形象以其特殊的角色含义,架设儿童与成人童年生命形态互通的桥梁,通过童话成人形象身份演变的历史梳理,可以透视童话的艺术发展脉络和现代价值取向。现代童话所塑造的许多富有童年守望意识的成人形象,传达出作家对当... 在童话世界里,成人形象以其特殊的角色含义,架设儿童与成人童年生命形态互通的桥梁,通过童话成人形象身份演变的历史梳理,可以透视童话的艺术发展脉络和现代价值取向。现代童话所塑造的许多富有童年守望意识的成人形象,传达出作家对当代儿童的现实关怀以及对美好童年的真诚捍卫。 展开更多

关键词 童话 成人形象 历史演变 现代走向

下载PDF 职称材料

韩国的传统冠礼 被引量：1

10

作者 金英模 《当代韩国》 1994年第4期82-83,共2页

韩国的传统冠礼金英模冠礼是四礼（冠、婚、丧、祭）之一，是表示成年的仪式。这种旧日的礼制１００年前盛行于宫中和士大夫阶层，现在已在我们周围销声匿迹。冠礼是为提醒孩子已长大成人而给予加冠的仪式。男子在头顶打发髻加冠，女子... 韩国的传统冠礼金英模冠礼是四礼（冠、婚、丧、祭）之一，是表示成年的仪式。这种旧日的礼制１００年前盛行于宫中和士大夫阶层，现在已在我们周围销声匿迹。冠礼是为提醒孩子已长大成人而给予加冠的仪式。男子在头顶打发髻加冠，女子在头后打发髻别簪子。这种仪式一般在... 展开更多

关键词 冠礼 韩国 士大夫阶层 成年仪式 现代中国研究 社会地位 祝辞 成人形象 图书馆工作人员 《论语》

原文传递

浅析杨红樱作品中的成人形象

11

作者 赵苗 《山西高等学校社会科学学报》 2013年第1期98-100,共3页

杨红樱的作品秉承"教育应该把人性关怀放在首位"的教育理念,充分张扬孩子的天性。其作品侧重树立成人是儿童童年的捍卫者、童心的守护者、儿童的贴心者和成长的引导者,并从这四个方面塑造了成人形象。

关键词 杨红樱 作品 成人形象

下载PDF 职称材料

挖掘阅读素材 体验阅读快乐

12

作者 尤春涛 《当代教育》 2010年第2期166-167,共2页

早期阅读是指幼儿凭借色彩、图像、文字，并借助于成人形象地讲述来理解读物的活动过程。对于幼儿来说。只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。阅读不仅是视觉的。也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。在早期阅读备受关注的... 早期阅读是指幼儿凭借色彩、图像、文字，并借助于成人形象地讲述来理解读物的活动过程。对于幼儿来说。只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。阅读不仅是视觉的。也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。在早期阅读备受关注的今天．我们的目的不单单是开发幼儿的智力。还在于让幼儿更好地掌握道德行为标准，陶冶其情操，提高幼儿的审美能力，获得愉快的心情，促进其身心健康发展。由此可见。阅读材料的提供显得尤为关键。 展开更多

关键词 早期阅读 素材 挖掘 快乐 行为标准 活动过程 成人形象 阅读活动

下载PDF 职称材料

小学语文教科书成人形象的选编原则

13

作者 仇莉莉 李祖祥 《新课程研究》 2021年第22期39-41,59,共4页

小学语文教科书中出现的成人形象年代不同、职业不同、社会角色不同、性别不同、个性面貌不同,教科书通过这些人物形象传递出成人的内在品质和精神形象。小学语文教科书成人形象的选编要注重道德性,这是“立德树人”的基本要求;选编的... 小学语文教科书中出现的成人形象年代不同、职业不同、社会角色不同、性别不同、个性面貌不同,教科书通过这些人物形象传递出成人的内在品质和精神形象。小学语文教科书成人形象的选编要注重道德性,这是“立德树人”的基本要求;选编的成人形象要直面选择与诠释的困惑,处理好真实性的问题;选编的成人形象要有教学性,这是小学语文教科书选编的基础;选编的成人形象要关注平衡性,要防止选编的偏见;要关注时代性,这是小学语文教科书成人形象选编的基本坐标。 展开更多

关键词 小学语文教科书 成人形象 选编原则 思想性 真实性 教学性

下载PDF 职称材料

浅谈如何培养幼儿早期阅读能力

14

作者 王玉花 《福建教育（综合）（D版）》 2012年第3期34-35,共2页

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。通过几年的教育教学实践，笔者就如何培养幼儿的早期阅读能力谈谈自己粗浅的看法，主要包括：创设阅读环境，激发阅读兴趣；探索教育... 早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。通过几年的教育教学实践，笔者就如何培养幼儿的早期阅读能力谈谈自己粗浅的看法，主要包括：创设阅读环境，激发阅读兴趣；探索教育策略，提高阅读能力：丰富阅读活动，培养阅读习惯。 展开更多

关键词 早期阅读能力 培养 幼儿 教育教学实践 学前儿童 活动过程 成人形象 阅读环境

下载PDF 职称材料

早期成功阅读教育的策略

15

作者 向英 《大众心理学》 2020年第2期36-37,共2页

早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人形象的讲读来理解读物的过程。早期成功阅读并非只是要求儿童掌握更多的文字,把阅读教育当做识字教育。这也是现在很多老师和家长的一个较大的误区。因此,正确认识和理解早期... 早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人形象的讲读来理解读物的过程。早期成功阅读并非只是要求儿童掌握更多的文字,把阅读教育当做识字教育。这也是现在很多老师和家长的一个较大的误区。因此,正确认识和理解早期阅读教育的内涵和作用就尤为重要。应遵循幼儿语言发展的规律,充分考虑其年龄特征和需求,有针对性地实施早期阅读教育。 展开更多

关键词 识字教育 早期阅读 幼儿语言发展 学前儿童 年龄特征 成人形象 图像文字

原文传递

优化阅读时间,提高阅读的有效性

16

作者 许建红 《教师》 2012年第9期61-62,共2页

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。生活里可以粗茶淡饭，却不能没有书。”相关研究表明，学前期是阅读能力发展的关键期，幼儿凭借变化着的色彩图像、文字... 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。生活里可以粗茶淡饭，却不能没有书。”相关研究表明，学前期是阅读能力发展的关键期，幼儿凭借变化着的色彩图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物。幼儿园作为人生的起点教育场所，在激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，发展幼儿的阅读能力等方面，具有举足轻重的作用和义不容辞的责任。 展开更多

关键词 阅读时间 有效性 优化 幼儿园 莎士比亚 能力发展 成人形象 教育场所

下载PDF 职称材料

可以走得更远——《淘气包马小跳》系列浅谈

17

作者 金菁 《湖南科技学院学报》 2007年第10期28-29,125,共3页

文章从儿童性、成人形象、情节设置、表达形式等方面来简要分析《淘气包马小跳》系列已开拓出的审美空间及其尚待开拓的余地。

关键词 儿童性 成人形象 情节设置 表达形式

下载PDF 职称材料

婴幼儿早期阅读教学初探

18

作者 蒋卫星 《江西教育（管理版）（A）》 2008年第36期104-104,共1页

早期阅读是指0～6岁婴幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为,早期阅读已提前至零岁开始,其在促进婴幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性。

关键词 婴幼儿 早期阅读 阅读活动 阅读环节 丰富知识 书面语言 小动物 语言能力 全语言 成人形象

原文传递

试谈幼儿早期阅读的有效方法

19

作者 杨小宁 《陕西教育（教学）》 2014年第1期33-33,共1页

早期阅读是指0～6岁学前儿童，凭借变化的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读来理解读物的活动过程，是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣人手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力，发展... 早期阅读是指0～6岁学前儿童，凭借变化的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读来理解读物的活动过程，是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣人手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力，发展想象、思维、表达能力的一种阅读。以下，就是笔者结合自己的教学实际，试探幼儿早期阅读的有效方法： 展开更多

关键词 早期阅读 幼儿 学前儿童 活动过程 成人形象 阅读经验 阅读能力 表达能力

下载PDF 职称材料

浅谈如何开展小班幼儿早期阅读

20

作者 毛玉明 《文理导航》 2012年第26期63-63,共1页

早期阅读指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程，它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。但是小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外... 早期阅读指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程，它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。但是小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外界各种因素的干扰，集中注意力的时间较短．而且在阅读活动中又往往带有较大的盲目性和随意性，那么要怎样开展小班幼儿的早期阅读呢？从教师角度来说，我认为应该做好以下几点： 展开更多

关键词 早期阅读 小班幼儿 集中注意力 学前儿童 活动过程 儿童读物 成人形象 有意注意

下载PDF 职称材料