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张伯苓的戏剧教育观及现实意义 被引量：7
1
作者 徐大军 《上海戏剧》 北大核心 2004年第11期27-28,共2页
南开新剧运动的倡行者、南开学校校长张伯苓针对当时"国人团结力薄弱,精神涣散,原因在不能合作,与无组织能力"的现状,意图利用一些课外活动,以锻炼学生的"团体组织"能力,其中就有"新剧"一项.他指出南开... 南开新剧运动的倡行者、南开学校校长张伯苓针对当时"国人团结力薄弱,精神涣散,原因在不能合作,与无组织能力"的现状,意图利用一些课外活动,以锻炼学生的"团体组织"能力,其中就有"新剧"一项.他指出南开提倡新剧,"最初目的,仅在藉演剧以练习演说,改良社会,及后方作纯艺术之研究"(<四十年南开学校之回顾>).这就明确了张伯苓在南开倡行戏剧的学校课外活动性质与"教育戏剧"性质,目的是借此培养将来能服务社会、具有完全人格的新人才.这一目的使得他对南开戏剧活动的理解和指导原则从属于他的教育活动,明显指向于学生的道德、人格、精神教育,而非才艺教育.这主要体现于以下四个方面: 展开更多
关键词 张伯苓 戏剧教育观 现实意义 戏剧演出 素质教育 戏剧观念
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幼儿教师戏剧教育观研究 被引量：1
2
作者 王丽杰 《湖南第一师范学院学报》 2020年第5期88-93,共6页
幼儿教师戏剧教育观对幼儿园戏剧教育实践的开展有着举足轻重的导向作用。为了解和改善幼儿教师戏剧教育观状况,我们对西安市负责组织戏剧教育的178名幼儿教师进行深入调查。结果发现:幼儿教师戏剧教育观主要有三大问题:一是缺乏对戏剧... 幼儿教师戏剧教育观对幼儿园戏剧教育实践的开展有着举足轻重的导向作用。为了解和改善幼儿教师戏剧教育观状况,我们对西安市负责组织戏剧教育的178名幼儿教师进行深入调查。结果发现:幼儿教师戏剧教育观主要有三大问题:一是缺乏对戏剧教育的全面、系统的认识,二是幼儿戏剧教育观念尚未达到内化水平,三是存在重视表演结果大于过程表现的倾向。改善幼儿教师戏剧教育观应做到:丰富幼儿教师的戏剧教育理论知识和经验,提高幼儿教师的戏剧教育反思能力,加强幼儿戏剧教育教研和培训。 展开更多
关键词 幼儿教师 戏剧教育 戏剧教育观
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余上沅抗战戏剧社会教育观的再解读 被引量：1
3
作者 丁芳芳 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期101-108,共8页
本文在分析余上沅抗战戏剧社会教育理论阐述的基础上,结合其以国立剧校为中心的抗战戏剧社教实践,突破学界的已有论点,运用大量一手资料重新解读余上沅的抗战戏剧社教观及其历史贡献,重新认识以民众动员为目的的抗战社教戏剧所起到的巨... 本文在分析余上沅抗战戏剧社会教育理论阐述的基础上,结合其以国立剧校为中心的抗战戏剧社教实践,突破学界的已有论点,运用大量一手资料重新解读余上沅的抗战戏剧社教观及其历史贡献,重新认识以民众动员为目的的抗战社教戏剧所起到的巨大历史作用,并由此进一步解读抗战戏剧理论和文化抗战等目前学界关注的热点问题。 展开更多
关键词 余上沅 抗战戏剧社会教育观 再解读
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