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深度混合学习视域下糖尿病“医患”友好模式创新教学实践研究 被引量：1
1
作者 张志莹 付洋 《中国医学伦理学》 2023年第6期693-697,共5页
有关糖尿病的教学一直是临床内科学教学的重点和难点。如何将理论知识巧妙地融合到临床实践过程中,帮助学生深度掌握医学知识与临床技能是广大临床带教教师思考的问题。在分析深度混合学习概念与内涵的背景下,从前期“学情分析与自主学... 有关糖尿病的教学一直是临床内科学教学的重点和难点。如何将理论知识巧妙地融合到临床实践过程中,帮助学生深度掌握医学知识与临床技能是广大临床带教教师思考的问题。在分析深度混合学习概念与内涵的背景下,从前期“学情分析与自主学习”、中期“能力提升与深度研学”、后期“反思与能力拓展”三个阶段入手构建深度混合学习视域下的糖尿病“医患”友好模式教学过程。从提高理论与实践融合效果、充分满足学生学习需求和增加医生、患者、学生之间的联系三个主要方面,阐述深度混合学习视域下糖尿病“医患”友好模式在临床教学中发挥的积极作用。 展开更多
关键词 深度混合学习 糖尿病教学 慢病随访管理 医患和谐 自主学习
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基于云随访平台的慢病管理在高血压合并冠心病患者护理中的应用 被引量：2
2
作者 徐一宁 吴林雁 何咏璐 《当代护士（下旬刊）》 2022年第7期54-58,共5页
目的探讨基于云随访平台的慢病管理在高血压合并冠心病患者护理中的应用。方法采用方便抽样法选取2020年1月—2020年12月收治的84例高血压合并冠心病患者作为研究对象,将其随机分为观察组42例及对照组42例。对照组行常规护理指导,观察... 目的探讨基于云随访平台的慢病管理在高血压合并冠心病患者护理中的应用。方法采用方便抽样法选取2020年1月—2020年12月收治的84例高血压合并冠心病患者作为研究对象,将其随机分为观察组42例及对照组42例。对照组行常规护理指导,观察组实施基于云随访平台的慢病管理。比较两组干预前后疾病知识掌握情况、疾病管理能力及预后情况。结果干预前,两组疾病知识评分、疾病管理能力评分、血压值、心功能评价项目比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的疾病知识总评分及疾病管理能力总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001),收缩压、舒张压值低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001),左心室射血分数高于对照组,6 min步行距离长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论基于云随访平台的慢病管理将有助于高血压合并冠心病患者疾病认知水平的提升,提高患者的疾病管理能力,改善其预后。 展开更多
关键词 云随访 慢病随访管理 高血压 冠心病 预后
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