大学生“知恩图报”的心理反应特点 被引量：16

1

作者 蒲清平 朱丽萍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期1185-1189,共5页

以52名大学生为被试,在模拟真实生活的游戏情境中,设定施恩与受恩的情形,考察个体是否会"知恩图报"。结果发现:受恩的被试具有一定的感恩意识,但比较薄弱;感恩情绪总体上是一种积极的心理体验过程,并且随着报恩行为的发生,个... 以52名大学生为被试,在模拟真实生活的游戏情境中,设定施恩与受恩的情形,考察个体是否会"知恩图报"。结果发现:受恩的被试具有一定的感恩意识,但比较薄弱;感恩情绪总体上是一种积极的心理体验过程,并且随着报恩行为的发生,个体的这种正性情绪会相对增强;受恩被试具有明显的感恩回报行为,但回报值低于所接受的恩惠值。说明"知恩图报"是以保护自身利益为前提的有限回馈,其实质很可能是基于亏欠而产生的一种偿还义务。 展开更多

关键词 感恩心理 感恩意识 感恩情绪 感恩行为

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高校大学生感恩心理的缺失与教育对策 被引量：7

2

作者 渠东玲 《继续教育研究》 2008年第9期84-85,共2页

感恩是大学生应该具备的基本道德心理,然而,当代大学生不同程度存在感恩心理的缺失,为此,我们应积极开展感恩教育,激发其感恩情感,实践感恩行动,引导大学生树立正确的感恩心理。

关键词 感恩心理 大学生 感恩教育

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大学生感恩心理对主观幸福感的实验研究 被引量：6

3

作者 贺腾飞 董彩云 刘文英 《职业与健康》 CAS 2014年第8期1111-1113,1116,共4页

目的通过研究感恩心理来了解大学生主观幸福感的现状,并通过实验研究来探讨感恩干预是否对大学生主观幸福感具有临床应用价值。方法以山西大同大学学生为被试者,把他们随机分为2组,一组作为实验组,另一组为控制组;采用实验组控制组前测... 目的通过研究感恩心理来了解大学生主观幸福感的现状,并通过实验研究来探讨感恩干预是否对大学生主观幸福感具有临床应用价值。方法以山西大同大学学生为被试者,把他们随机分为2组,一组作为实验组,另一组为控制组;采用实验组控制组前测后测的实验设计,在实验过程中,要求实验组写感恩拜访日记,控制组写心情日记。测量工具使用总体幸福感量表(GWB)。结果①各个影响因素对主观幸福感都具有显著影响,其中影响最大的是对生活的满足与兴趣,其他因素的影响从大到小依次是对情感和行为的控制、松弛和紧张、对健康的担心、抑郁或愉快的心境、精力。②在后测中,实验组在总体幸福感量表上的得分显著高于控制组(t=5.106,P<0.01)。结论感恩心理可以对主观幸福感及其因子进行预测,感恩心理对提高大学生主观幸福感有效果。 展开更多

关键词 大学生 实验研究 感恩心理 主观幸福感

原文传递

高校大学生感恩心理特质及影响因素研究 被引量：2

4

作者 代文杰 马佳云 许欣怡 《太原城市职业技术学院学报》 2022年第4期166-169,共4页

切实了解高校贫困大学生感恩心理影响因素并针对性地采取干预措施,有助于提升高校思想政治教育内容体系的科学性、系统性和时代性。采用谢振旺(2014)编制的大学生感恩特质结构量表,对随机抽取的670名在校大学生进行了问卷调查。结果表明... 切实了解高校贫困大学生感恩心理影响因素并针对性地采取干预措施,有助于提升高校思想政治教育内容体系的科学性、系统性和时代性。采用谢振旺(2014)编制的大学生感恩特质结构量表,对随机抽取的670名在校大学生进行了问卷调查。结果表明,大学生感恩特质性感恩水平整体较高,在家庭、年级、政治面貌及受助情况上有显著差异。文章从个体主观视角和社会支持视角两方面研究并进行了归因。学生个人层面上应丰富自身阅历,提升思想觉悟;家庭层面,父母应树立正确的家庭教育观念,营造和谐家庭环境;学校应开展感恩教育或组织感恩实践活动;社会应加强媒介对感恩教育的宣传作用,营造良好社会氛围等。 展开更多

关键词 教育 感恩心理 高校大学生 影响因素

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如何在语文课中培养学生的感恩心理 被引量：2

5

作者 杨秀刚 《凯里学院学报》 2007年第1期114-115,共2页

感恩教育是中学德育内容的重要方面,语文课是感恩教育的重要资源。在语文课中培养学生的感恩意识,一是选好感恩题材的课文,加强语文课感恩教育资源的建设和利用;二是充分做好感恩题材课文的讲解和思想灌输;三是着重介绍和引导学生对优... 感恩教育是中学德育内容的重要方面,语文课是感恩教育的重要资源。在语文课中培养学生的感恩意识,一是选好感恩题材的课文,加强语文课感恩教育资源的建设和利用;二是充分做好感恩题材课文的讲解和思想灌输;三是着重介绍和引导学生对优秀感恩题材范文的阅读,四是有针对性地结合感恩。 展开更多

关键词 中学 语文教学 德育 感恩心理

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试论互惠利他性德育的核心理念 被引量：2

6

作者 王鑫 崔骥 李秀芳 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第2期6-9,共4页

国内外德育方法已普遍从灌输道德知识为主发展到多种德育方式并重,力求让道德通过一种非强制性力量使人们倾向于选择善行。互惠利他性德育从思维和操作层面提供了具有一定价值的道德实现路径,指出互惠利他性是人们心底的契约,只有善行... 国内外德育方法已普遍从灌输道德知识为主发展到多种德育方式并重,力求让道德通过一种非强制性力量使人们倾向于选择善行。互惠利他性德育从思维和操作层面提供了具有一定价值的道德实现路径,指出互惠利他性是人们心底的契约,只有善行才会使自己无拘束的生存发展,才能从根本上维护自己的既得和应得利益;互惠利他性是人对道德知行转化的精神体认,并为知行转化提供价值根据,促使道德行为由他律模式转为自律模式。 展开更多

关键词 互惠利他性 道德教育 道德行为 道德规范 无形契约 感恩心理 知行转化

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高职院校受资助新生学校认同对感恩心理的影响:心理资本的中介效应

7

作者 杜帅领 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第4期128-131,共4页

基于公平世界信念理论考察高职院校受资助新生的学校认同对感恩心理的影响及其作用机制,研究采用整群抽样法对筛选出的311名高职院校受资助新生使用学校认同量表、感恩心理量表和心理资本量表进行问卷调查。研究结果发现:(1)高职院校受... 基于公平世界信念理论考察高职院校受资助新生的学校认同对感恩心理的影响及其作用机制,研究采用整群抽样法对筛选出的311名高职院校受资助新生使用学校认同量表、感恩心理量表和心理资本量表进行问卷调查。研究结果发现:(1)高职院校受资助新生中女生的学校认同感和感恩心理水平均显著高于男生,但心理资本性别差异不明显。(2)高职院校受资助新生的学校认同感正向预测该群体的感恩心理。(3)高职院校受资助学生的心理资本在学校认同和感恩心理之间起部分中介作用,这意味着学校可以通过提高受资助学生群体的学校认同来增进其感恩心理水平,也可以通过影响该群体的心理资本进而增进学生的感恩心理。 展开更多

关键词 学校认同 感恩心理 心理资本 中介效应

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中职学校学生感恩心理的培养与教育 被引量：1

8

作者 张荣礼 《内江科技》 2007年第7期188-189,共2页

近几年来中职学校招生面临着前所未有的严峻形势,学生素质普遍偏低,部分学生还存在各种心理健康问题,其中比较突出的是感恩心理的缺乏。本文对此进行了一些分析和探讨。

关键词 中职学生 感恩心理 培养教育

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大学生感恩心理的调查分析 被引量：1

9

作者 谢朝晖 邱地 《教育评论》 北大核心 2014年第5期78-80,共3页

为了解大学生感恩心理状况,本研究采用自编调查问卷,随机抽取了6所高校的600名大学生进行问卷调查。经过统计分析发现,大学生感恩水平总体上比较高,但感恩认知、感恩情感和感恩行为发展不均衡,女性大学生在感恩认知、感恩行为上的得分... 为了解大学生感恩心理状况,本研究采用自编调查问卷,随机抽取了6所高校的600名大学生进行问卷调查。经过统计分析发现,大学生感恩水平总体上比较高,但感恩认知、感恩情感和感恩行为发展不均衡,女性大学生在感恩认知、感恩行为上的得分显著性地高于男生,艺术类大学生在感恩行为维度和总体问卷上显著性地高于理工类大学生,学生干部在感恩情感、感恩行为和总体感恩水平上显著性地高于非学生干部。 展开更多

关键词 大学生 感恩心理 调查

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浅论贫困大学生感恩心理内化教育 被引量：1

10

作者 孟昕 《品牌》 2015年第1期211-212,共2页

我国在校贫困大学生的比例增加,经调查显示贫困大学生有较大的心理压力,更易产生一系列的心理问题,因此从积极心理学的角度思考培养贫困大学生的感恩心理是解决贫困生心理问题,探讨帮助贫困生塑造健康向上心理最有效的方法。本文从感恩... 我国在校贫困大学生的比例增加,经调查显示贫困大学生有较大的心理压力,更易产生一系列的心理问题,因此从积极心理学的角度思考培养贫困大学生的感恩心理是解决贫困生心理问题,探讨帮助贫困生塑造健康向上心理最有效的方法。本文从感恩的心理学定义出发,探讨了贫困大学生的感恩心理内化教育。 展开更多

关键词 贫困大学生 感恩心理 内化

原文传递

从哲学辩证法视角探析青少年感恩心理

11

作者 赵玉红 郑庆 《黑龙江教育学院学报》 2009年第11期75-78,共4页

青少年处于独立性与依赖性并存的时期,由于青少年心理的不成熟,很容易冲动以及受外界不良风气之影响,极易造成感恩意识的淡薄,这是影响青少年感恩心理的内因,在主体意识之中起着主导作用;社会、家庭及学校等外因也会通过一定的途径和手... 青少年处于独立性与依赖性并存的时期,由于青少年心理的不成熟,很容易冲动以及受外界不良风气之影响,极易造成感恩意识的淡薄,这是影响青少年感恩心理的内因,在主体意识之中起着主导作用;社会、家庭及学校等外因也会通过一定的途径和手段内化为感恩主体的感恩驱动力。这内外两种因素共同影响着青少年的感恩心理。针对这些特点采取途径对青少年进行感恩教育,促进和谐社会的建设。 展开更多

关键词 哲学辩证法 青少年 感恩心理 感恩教育

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青少年感恩心理浅析

12

作者 闫秀云 《文教资料》 2017年第5期128-129,共2页

感恩作为一种社会现象，已经引起了社会的关注，也成了心理学研究热点之一。基于对感恩的研究成果分析，本文从感恩的含义、研究意义、感恩的相关研究等方面对青少年的感恩心理进行阐释，以便对此问题有一个全面的了解。

关键词 青少年 感恩心理 研究进展

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资助认知对受助大学生感恩心理的影响

13

作者 过琳 《江苏第二师范学院学报》 2017年第9期46-49,共4页

以往对高校受助大学生的感恩研究普遍认为受助大学生感恩意识淡薄,高校感恩教育重视不够。研究者提出从外显和内隐两个方面理解受助大学生的感恩表现,围绕受助大学生对所获资助的归因方式、对所获资助的价值判断、对资助者行为代价的认... 以往对高校受助大学生的感恩研究普遍认为受助大学生感恩意识淡薄,高校感恩教育重视不够。研究者提出从外显和内隐两个方面理解受助大学生的感恩表现,围绕受助大学生对所获资助的归因方式、对所获资助的价值判断、对资助者行为代价的认知以及对资助动机的知觉4个方面,深度阐述了受助大学生感恩不足的深层心理原因,期待公众对受助大学生的感恩心理有新的理解,希望高校的感恩教育活动能够更加有针对性地实施并富有成效,同时给国家资助政策的不断完善提供建议。 展开更多

关键词 受助大学生 资助认知 感恩心理

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伺机做好大学生的人生观教育

14

作者 刘成海 《课外阅读（中下）》 2012年第16期6-6,10,共2页

大学生的人生观教育要伺机而作，才能产生事半功倍的效果，本文把大学生奖助学金发放的当口当作是一次人生观教育的绝佳关节点。通过具体的事例和切身感受引导大学生的价值取向，塑造大学生的阳光心态，树立大学生的诚信观念和唤醒大学... 大学生的人生观教育要伺机而作，才能产生事半功倍的效果，本文把大学生奖助学金发放的当口当作是一次人生观教育的绝佳关节点。通过具体的事例和切身感受引导大学生的价值取向，塑造大学生的阳光心态，树立大学生的诚信观念和唤醒大学生的感恩心理。 展开更多

关键词 价值取向 阳光心态 诚信观念 感恩心理

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感恩的心,与你同行——关于小学生感恩心理的调查及实践探索

15

作者 万兰芬 《小学教学研究（理论版）》 2012年第1期53-54,共2页

最近，从杂志上看到一则报道：一个孩子的妈妈生病，孩子撅着嘴没好气。其母说：“我病一天你就这样，如果我岁数大了，久卧病床，你该如何？”孩子回答：“妈，别急，不会让你受罪的。”其母感到欣慰，心想女儿还真懂事，不由得又问：... 最近，从杂志上看到一则报道：一个孩子的妈妈生病，孩子撅着嘴没好气。其母说：“我病一天你就这样，如果我岁数大了，久卧病床，你该如何？”孩子回答：“妈，别急，不会让你受罪的。”其母感到欣慰，心想女儿还真懂事，不由得又问：“怎么个不受罪法？”其女回答：“安乐死!”母亲气得差点背过气去! 展开更多

关键词 感恩心理 实践探索 小学生 调查 同行 孩子 安乐死 生病

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如何消除“感恩边际效应”

16

作者 曹继伟 《妇女生活（现代家长）》 2018年第12期38-39,共2页

生活中,我们常常遇到这样的事情:第一次为某人提供帮助时,他会对你心存感激;第二次他的感恩心理就会淡化;到了N次以后,他就会理直气壮地认为这都是你应该为他做的;而当你不能继续提供这种帮助时,他就会对你心存怨恨。经济学上把这种现... 生活中,我们常常遇到这样的事情:第一次为某人提供帮助时,他会对你心存感激;第二次他的感恩心理就会淡化;到了N次以后,他就会理直气壮地认为这都是你应该为他做的;而当你不能继续提供这种帮助时,他就会对你心存怨恨。经济学上把这种现象称为“感恩的边际效应”。即:在受到帮助的人心中,对提供帮助的人的感激会随着帮助次数增多而递减,递减到一定程度时,受助者就会坦然地接受馈赠,并认为这理所应当。最后,受助者提出更多的要求,并不觉得有任何不妥。在教育孩子时,这样的情况也存在—— 展开更多

关键词 感恩心理 边际效应 经济学 感激 孩子 教育

原文传递

受助学生践行社会主义核心价值观之感恩心理培养研究

17

作者 伊璐 林有斌 《福建开放大学学报》 2021年第5期41-44,共4页

在脱贫攻坚战取得全面胜利之际,持续做好贫困大学生的思想政治引领及心理健康教育工作,帮助贫困大学生正确理解高校资助政策,打消贫困大学生担心因贫困导致辍学的顾虑,让其以积极乐观的心态投入大学学习生活,用实际行动践行社会主义核... 在脱贫攻坚战取得全面胜利之际,持续做好贫困大学生的思想政治引领及心理健康教育工作,帮助贫困大学生正确理解高校资助政策,打消贫困大学生担心因贫困导致辍学的顾虑,让其以积极乐观的心态投入大学学习生活,用实际行动践行社会主义核心价值观,充分发挥高校资助育人作用,对落实高校立德树人根本任务及五育并举全面发展显得至关重要。现探究如何培育贫困学生的奋斗精神,培养其感恩心理,进而帮助贫困大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 感恩心理

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经典诵读对学生感恩心理的迁移

18

作者 王彤 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第6期73-74,共2页

一、案例分析——与学生一起学习,一起阅读,从感恩之心开始传统的教育理念中,老师与学生之间永远都隔着一条不可逾越的鸿沟,老师总是受传统师道尊严的影响,不自觉的和学生保持距离感。

关键词 感恩心理 学生 经典诵读 迁移 案例分析 教育理念 师道尊严 距离感

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让紫丁香在“感恩”中芬芳迷人——学生感恩心理在班集体中的有效培养与探索

19

作者 莫岚 《课外语文（下）》 2013年第8期149-150,共2页

拥有一颗感恩的心,才会对生活充满希望,理智地面对人生旅途中的挫折和不幸,从容地面对思想上的是是非非。感恩,善待了他人,也快乐了自己。懂得感恩,这不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,也是一种社会进步、现代文明的体现。

关键词 学生 感恩心理 培养 探索

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捍卫的代价——臧克家与当代文学权威话语

20

作者 毕光明 《浙江工商大学学报》 2008年第2期42-44,共3页

"第一次文代会"不容置疑地确立了毛泽东文学思想在新中国文学中的权威地位,并让人明显感受到解放区的文学权威话语对来自国统区作家的压力。正是这一历史背景,促使"出身"于国统区的臧克家选择了积极认同根据权威文... "第一次文代会"不容置疑地确立了毛泽东文学思想在新中国文学中的权威地位,并让人明显感受到解放区的文学权威话语对来自国统区作家的压力。正是这一历史背景,促使"出身"于国统区的臧克家选择了积极认同根据权威文学话语建构的当代文学规范,以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的阶级论,历史唯物主义、辩证法、革命功利主义美学的观念,重绘了中国新诗史的政治地图,加入了崇奉文化领导权的行列。感恩心理是他笃信革命伦理,坚决捍卫革命文学规范的动力源之一。 展开更多

关键词 权威话语 臧克家 感恩心理 捍卫 代价

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