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意识与理念:职业院校教师如何提升个人知识管理能力(上篇) 被引量：4
1
作者 郑小军 《广西职业技术学院学报》 2019年第1期63-70,共8页
当代职业院校教师应从意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧三个层面提升个人知识管理能力。首先,应从时代要求、教师新角色、知识体系化、挖掘隐性知识、提升自我效能感、打造核心竞争力和最大化自身价值、走出职业倦怠等角度提升认... 当代职业院校教师应从意识与理念、方法与策略、工具与经验技巧三个层面提升个人知识管理能力。首先,应从时代要求、教师新角色、知识体系化、挖掘隐性知识、提升自我效能感、打造核心竞争力和最大化自身价值、走出职业倦怠等角度提升认识,增强个人知识管理的意识、积极性、主动性和自觉性。其次,树立"持之以恒、形成习惯""注重内化(体系化)、应用、创新和分享""善于挖掘隐性知识,做伯乐、识千里马""转识成智,提升境界""5W1H1Q(5W2H)整体把握"等个人知识管理理念,确保个人知识管理的大方向、大视野和大格局。第三,灵活运用高效管理个人知识的方法策略,例如避免误区,少走弯路;将个人知识管理融入人生规划和职业生涯;变革学习方式与思维方式;"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之",古为今用;多读无字书,处理好读有字书和读无字书的关系;网络化学习与个人知识管理互补融合;专注并深耕,成为领域专家,跨界并融合,成为通才和领军人物;培养高效能人士的七个习惯,提升个人知识管理效能;善于时间管理,为个人知识管理赢得充裕的时间资源;善用工具,扬长避短,提升效率。 展开更多
关键词 职业院校教师 个人知识管理能力 意识与理念 隐性知识
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