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1
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浅谈奥苏伯尔的有意义接受学习理论 |
王惠来
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《天津师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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1994 |
14
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2
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奥苏贝尔学习理论在中学讲授教学中的启示 |
濮江
伍小红
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《四川教育学院学报》
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2006 |
10
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3
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意义学习理论在英语教学中的应用 |
常海潮
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《教学与管理（理论版）》
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2011 |
7
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4
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意义接受学习在《中国近现代史纲要》网络教学中的优化应用 |
杨宇辰
王伟
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《南昌工程学院学报》
CAS
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2008 |
7
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5
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意义接受学习中教师角色特征的转变 |
孟圣
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《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2006 |
5
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6
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幼儿学习方式浅析 |
王文
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《江苏教育学院学报（社会科学版）》
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2002 |
4
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7
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教育心理学的历史发展轨迹及趋势 |
张爱卿
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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1994 |
5
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8
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从奥苏伯尔和布卢姆学习理论的借鉴中探索学习教育问题 |
于淑云
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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1995 |
0 |
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9
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先行案例在基础工程教学中的应用 |
赵志峰
邵光辉
张婷
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《高等建筑教育》
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2009 |
4
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10
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认识结构学习说与奥苏贝尔 |
广言
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《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
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1989 |
2
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11
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提倡科学的语文应试教学 |
王家伦
张婷
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《中学课程资源》
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2008 |
2
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12
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初中数学概念教学中先行组织者的设计 |
金顺香
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《新课程研究（上旬）》
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2009 |
2
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13
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从历史语言配置向意义接受学习的转换——“中国近现代史纲要”多媒体教学设计 |
李梁
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《新德育．思想理论教育（综合版）》
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2007 |
2
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14
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浅谈高中生的“自主管理” |
魏莉莉
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《中国教师》
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2013 |
1
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15
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在物理教学中应用有意义接受学习理论 |
顾若丹
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《外国中小学教育》
北大核心
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1998 |
0 |
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16
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基于认知结构同化理论的“思政课”多媒体教学研究 |
李梁
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《教书育人（高教论坛）》
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2010 |
0 |
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17
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投影教材对认知心理过程的影响 |
张军征
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《中国电化教育》
北大核心
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1994 |
0 |
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18
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得失寸心知——好学不厌,教方裕如 |
萧兴国
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《武汉市教育科学研究院学报》
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2004 |
0 |
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19
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课堂还要不要“教学模式” |
杨清
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《辽宁教育》
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2013 |
0 |
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20
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谈数学概念课的教学 |
骆雯琦
黄永明
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《课程教材教学研究（教育研究）》
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2012 |
0 |
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