身份差异化:垂直互联网平台企业成长战略研究 被引量：18

1

作者 王节祥 杨洋 +1 位作者 邱毅 龚奕潼 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2021年第9期174-192,共19页

产业数字化背景下,垂直互联网平台发展方兴未艾。综合互联网平台惯常采用的"快速做大"战略难以适用于垂直互联网平台企业发展。本文尝试揭示与规模导向不同的平台差异化成长战略,引入组织身份视角,开发垂直互联网平台企业的... 产业数字化背景下,垂直互联网平台发展方兴未艾。综合互联网平台惯常采用的"快速做大"战略难以适用于垂直互联网平台企业发展。本文尝试揭示与规模导向不同的平台差异化成长战略,引入组织身份视角,开发垂直互联网平台企业的身份差异化成长模型。围绕"垂直互联网平台企业如何构建差异化身份"这一问题,本文选取青团社平台开展理论建构式案例分析。研究发现:垂直互联网平台企业的身份构建包括"探索市场缝隙""聚焦独立运营""强化功能模块"三个关键行为,即身份探索、身份聚焦和身份强化过程的螺旋演进。"意义互动"是平台企业身份构建的关键机制,包括内部意义涌现和外部意义认同,两者共同推进平台身份标签的形成和演化。与"快速做大"战略强调通过用户规模增长、激发平台自身网络效应来实现规模化成长有所不同,"身份差异化"战略强调平台通过构建差异化身份标签、获得多边主体认同、提升关系粘性进而嵌入更大生态来实现规模化成长。 展开更多

关键词 垂直互联网平台企业 身份差异化 意义互动 生态嵌入

原文传递

多模态新闻语篇的意义建构 被引量：2

2

作者 刘成科 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2013年第9期86-89,共4页

随着信息技术的发展,多模态日益成为语篇的普遍特征。当前多模态研究已经取得了一定的成果,形成了几种主要的研究路径。在多模态互动分析的理论框架下,多模态新闻语篇的意义建构主要体现在语篇内部和语篇外部视觉符号、文本符号与受众... 随着信息技术的发展,多模态日益成为语篇的普遍特征。当前多模态研究已经取得了一定的成果,形成了几种主要的研究路径。在多模态互动分析的理论框架下,多模态新闻语篇的意义建构主要体现在语篇内部和语篇外部视觉符号、文本符号与受众之间的互动。 展开更多

关键词 多模态性 新闻语篇 意义互动 视觉符号

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论时尚与文艺的意义互动 被引量：2

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作者 王列生 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期14-18,共5页

对时尚进行知识解读有两个层面,那就是广义时尚论与狭义时尚论。按照广义时尚论的理解,文艺与时尚会在意义互动的基础上进行边缘文化层面的意义合谋,这种合谋因而成为文艺意义本体性的一种制约力量,所以也就必须纳入其文艺存在论的知识... 对时尚进行知识解读有两个层面,那就是广义时尚论与狭义时尚论。按照广义时尚论的理解,文艺与时尚会在意义互动的基础上进行边缘文化层面的意义合谋,这种合谋因而成为文艺意义本体性的一种制约力量,所以也就必须纳入其文艺存在论的知识框架内。 展开更多

关键词 时尚 意义互动 广义时尚论 文化功能

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意义的共振与重构:广告与时尚和流行的关系探析

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作者 唐英 《天府新论》 CSSCI 2009年第5期111-115,共5页

从自身的利益和目的出发,广告总是利用社会各阶层所喜好的时尚和流行来构建自己的内容和形式。于是,广告通过对时尚和流行的某些内容或形式的倡导和引领来与之互动,而时尚和流行也因其被融入了广告而获得更具广度或深度的传播。电视广... 从自身的利益和目的出发,广告总是利用社会各阶层所喜好的时尚和流行来构建自己的内容和形式。于是,广告通过对时尚和流行的某些内容或形式的倡导和引领来与之互动,而时尚和流行也因其被融入了广告而获得更具广度或深度的传播。电视广告承载着时尚和流行、演绎着时尚和流行、评说着时尚和流行,从而不断地推进着时尚和流行在市场和社会文化层面上的发展。时尚和流行也在其文化的内容和形式的方方面面影响着广告,充当着广告的参照物与风向标,进而导致广告从某种程度上和某种意义上也不得不去迎合流行、适应流行、反映流行。在广告与时尚和流行之间,既有相互因应、相互影响、相互诠释的一面,也相互弱化、相互背离、相互否定乃至相互篡改的一面。两者因而在整个社会文化层面形成意义的共振和重构。正是在共振和重构中,广告与时尚和流行才获得了丰富的主体间意义。 展开更多

关键词 广告 时尚 流行 意义互动

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构式语法·动词与构式

5

作者 郭青 戴卫平 《现代语文（下旬．语言研究）》 2012年第9期7-9,共3页

构式语法认为，一个句子的意义不仅仅是由出现于其中的动词所决定的，而且还取决于将动词结合起来的构式。语句义取决于动词义和构式义的互动。“看不见”“摸不着”的语法构式意义为语句义做出一定的、甚至是重要的贡献。

关键词 构式语法 动词 构式 意义互动

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心理咨询情境中的人及其意义互动

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作者 张胜洪 《中小学心理健康教育》 2010年第16期22-24,共3页

引言 咨询是人与人的相遇。咨询师、来访者在心理咨询情境中组成了一个互动的意义空间。咨询情境是一个与现实生活不同的人为化的场景，在这样的场景中，两个心灵所演绎的究竟是一场怎样的相遇？在这样的空间里，咨询师是把来访者作为... 引言 咨询是人与人的相遇。咨询师、来访者在心理咨询情境中组成了一个互动的意义空间。咨询情境是一个与现实生活不同的人为化的场景，在这样的场景中，两个心灵所演绎的究竟是一场怎样的相遇？在这样的空间里，咨询师是把来访者作为对象化的人在进行客观的处理和操作，还是作为一个具有主体性的人在与之互动， 展开更多

关键词 来访者 咨询师 意义互动

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论出版过程中的符号相互作用和意义互动

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作者 曾军 陈颖春 《湘潮（理论版）》 2008年第3期87-88,共2页

本文通过对出版过程中的符号相互作用、意义互动进行了简要的传播学分析,意在探讨出版过程的传播特性。本文认为,出版工作在本质上是一种传播活动,出版者进行编码生产出文本,读者对文本进行阐释,是出版者与接受者通过符号化的物质载体... 本文通过对出版过程中的符号相互作用、意义互动进行了简要的传播学分析,意在探讨出版过程的传播特性。本文认为,出版工作在本质上是一种传播活动,出版者进行编码生产出文本,读者对文本进行阐释,是出版者与接受者通过符号化的物质载体进行的符号相互作用和意义互动过程。 展开更多

关键词 出版过程 符号相互作用 意义互动

原文传递

时尚消费:意义表达与自我建构的工具 被引量：7

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作者 汪新建 吕小康 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期998-1000,1013,共4页

本文视时尚消费为一种文化现象,并在麦克莱肯的意义转移模型基础上提出意义互动模式,强调消费者的消费主体地位和时尚消费的创造性功能,指出消费者不仅接受着文化内涵,同时也通过自己的解构和重构积极地进行着意义和自我的建构。作为现... 本文视时尚消费为一种文化现象,并在麦克莱肯的意义转移模型基础上提出意义互动模式,强调消费者的消费主体地位和时尚消费的创造性功能,指出消费者不仅接受着文化内涵,同时也通过自己的解构和重构积极地进行着意义和自我的建构。作为现代社会不可避免的现象,消费就这样以其独特的方式成为意义表达和自我建构的工具。 展开更多

关键词 时尚消费 文化现象 意义转移模型 意义互动模式 消费主体 创造性功能

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系统功能语言学的“意义潜势”语用观探析 被引量：3

9

作者 祝峰 《四川文理学院学报》 2008年第1期72-74,共3页

系统功能语言学所强调的"意义潜势"是其语言观、语义观的精髓,"意义潜势"具有丰富深刻的语用内涵,从中挖掘出来的意义动态性及意义互动性特征已深刻地说明其意义研究视角已扩展到了语用学的研究领域了。反之,语用学... 系统功能语言学所强调的"意义潜势"是其语言观、语义观的精髓,"意义潜势"具有丰富深刻的语用内涵,从中挖掘出来的意义动态性及意义互动性特征已深刻地说明其意义研究视角已扩展到了语用学的研究领域了。反之,语用学对"意义"较为系统而全面的研究也说明了系统功能语言学的"意义潜势"观点的科学性和适用性。 展开更多

关键词 意义潜势 意义动态性 意义互动性 语用观

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系统功能语言学的“意义潜势”语用观探析 被引量：2

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作者 祝峰 《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》 2007年第3期66-69,共4页

系统功能语言学所强调的“意义潜势”是其语言观、语义观的精髓，“意义潜势”具有丰富深刻的语用内涵，从中挖掘出来的意义动态性及意义互动性特征，已深刻地说明其意义研究视角已扩展到了语用学的研究领域。反之，语用学对“意义”较... 系统功能语言学所强调的“意义潜势”是其语言观、语义观的精髓，“意义潜势”具有丰富深刻的语用内涵，从中挖掘出来的意义动态性及意义互动性特征，已深刻地说明其意义研究视角已扩展到了语用学的研究领域。反之，语用学对“意义”较为系统而全面的研究，也说明了系统功能语言学的“意义潜势”观点的科学性和适用性。 展开更多

关键词 意义潜势 意义动态性 意义互动性 语用观

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初级汉语口语课堂如何建立有效的意义协商互动模式

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作者 周语珈 《文教资料》 2018年第18期45-46,共2页

汉语初级口语课堂的教学活动应建立在意义协商互动基础之上。意义协商互动的缺失是当前汉语初级课堂存在的问题,它影响了语言输入和语言输出的质量和效度,制约着学习者语言水平的真正提高。在口语课堂中建立有效的意义协商互动模式,就... 汉语初级口语课堂的教学活动应建立在意义协商互动基础之上。意义协商互动的缺失是当前汉语初级课堂存在的问题,它影响了语言输入和语言输出的质量和效度,制约着学习者语言水平的真正提高。在口语课堂中建立有效的意义协商互动模式,就成了亟待解决的问题。 展开更多

关键词 意义协商互动 初级汉语口语课堂 互动模式

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深入课堂,探寻有意义的英语教学互动

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作者 殷霞 《内蒙古教育（D）》 2016年第10期80-80,共1页

互动是课堂教学中师生交流的主要形式,它是教与学的碰撞,学与做的前提,课堂教学的精髓.本文从体察学情、根植目标、启发诱导这三个方面提出几点主张,希望通过这样的努力,让英语课堂上的教学互动生气盎然,充满活力.

关键词 小学英语 课堂教学 有意义的教学互动

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