-
题名3—6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究
- 1
-
-
作者
车天婷
-
机构
上海市浦东新区冰厂田幼儿园
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第11期406-407,共2页
-
文摘
3-6岁幼儿正处在身心发育和思维扩展的关键时段,所以只有牢牢的抓住此时段,采用合理科学的引导、启发教学方式,才能有效扩展幼儿的思维广度及深度。基于此,当前幼儿绘本阅读教学中,教师全面的探索了3-6岁幼儿所具有的想象特点,并研究出了与之相应的绘本阅读教学模式,希望可以借助绘本资料的优势,达到提高幼儿想象能力和创造能力的目的。本文就3-6岁幼儿绘阅读中想象特点,展开了详细的分析及探究,而且总结出了一系列有利于幼儿绘本阅读教学的策略。
-
关键词
幼儿教育
绘本阅读教学
想象特点
教学策略
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名3-6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究
- 2
-
-
作者
黄儒惠
-
机构
重庆市梁平区宏湖幼儿园
-
出处
《好日子》
2019年第2期169-169,共1页
-
文摘
学前时期的幼儿想象力丰富,在幼儿成长的初期,利用好绘本丰富的色彩和艺术的故事表达,在吸引幼儿的注意力的同时,不断培养幼儿的阅读习惯,也能在一定方面激起幼儿语言表达的欲望,促进他们对自己的观点进行表述和描绘。在绘本阅读中,孩子们伴随着精彩的图画和富有含义的故事情节,作出自己的思考。本文将通过对3-6岁幼儿绘本阅读的内容的研究,寻找出这阶段孩子在绘本阅读中的想象特点,希望能在一定程度上促进幼儿教育的向前发展。
-
关键词
幼儿
绘本阅读
想象特点
重要性
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名想象性经历特点下语境对隐喻理解的影响
- 3
-
-
作者
苏岚
-
机构
贵阳学院外语系
-
出处
《南昌教育学院学报》
2011年第7期171-172,共2页
-
文摘
隐喻只被修辞学家视为研究的焦点已有很长时间。现在人们逐渐认识到,对于隐喻这一具有语义和语用的语言现象必须通过语境知识来体现其本体和喻体之间的互动关系。本文通过解释隐喻理解中想象性经历的特点,分析影响隐喻理解的因素来试阐述语境对隐喻理解的作用和影响。
-
关键词
隐喻
语境
想象性特点
-
Keywords
metaphor
context
imaginary experience
-
分类号
H05
[语言文字—语言学]
-
