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题名教师惩戒权的法理观照与重塑路径
被引量：2
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作者
杨垚
尼罗法尔·居来提
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机构
伊犁师范大学法学院
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出处
《教师教育学报》
2022年第6期44-53,共10页
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基金
新疆维吾尔自治区2020年研究生科研创新项目:新时代美好生活的法理内涵研究(XJ2020G296),项目负责人:杨垚。
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文摘
公众向往的美好生活离不开和谐稳定的社会环境支持,而社会和谐稳定涉及包括教育领域在内的诸多方面的和谐。教育领域中家校关系与师生关系和谐与否,关系着和谐社会的建构。在教育实践中,因教师惩戒行为引发的家校矛盾和师生矛盾是破坏美好生活与和谐社会环境的主要因素之一。因此,如何使教师合法、正当且有效地行使教师惩戒权,不仅是学界关注的重点,亦是建构美好生活与和谐社会的必然要求。因此,为了降低教师惩戒权在实际运行过程中因概念不清、舆论裹挟和立法缺位等因素影响而产生社会矛盾的风险,有必要基于权属逻辑、原则遵循及价值观照三个维度的法理内涵,在厘清教师惩戒权的二元属性基础上,明确教师实施惩戒行为的基本要求:应遵循关爱与慎罚原则,将警诫与教育目标作为价值归属。在此前提下,对教师惩戒权进行重塑,为教育改革和教师惩戒权的合理实施提供理论支持和实践路径,以和谐的家校关系和师生关系营造美好生活与和谐稳定的良好社会环境。
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关键词
教师惩戒权
美好生活理念
家校互信
师生关系
慎罚原则
惩戒细则
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Keywords
teacher s right to discipline
concept of a better life
mutual trust between home and school
teacher-student relationship
principle of prudence
discipline rules
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名依法落实教师惩戒权的制度设计
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作者
曹悦
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机构
华南师范大学教育科学学院
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出处
《基础教育论坛》
2021年第2期19-20,共2页
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文摘
2020年9月1日,广东省在全国率先通过地方法规明确赋予教师教育惩戒权,在《广东省学校安全条例》中将"教育惩戒与违法处理"单独设章。"教育惩戒"的全国性法规文件《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》也已在2019年11月发布。然而在实际教学中,许多教师却不敢真正实施惩戒权。本文旨在探讨如何在实践中实施教育惩戒。
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关键词
教育惩戒
惩戒细则
可操作性
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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