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情感虐待与青少年锻炼坚持性:情绪自我控制与锻炼心理需求满足感的多重中介 被引量：12
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作者 张静 董宝林 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第3期269-276,共8页
探讨情感虐待、情绪自我控制、锻炼心理需求满足感对青少年锻炼坚持性的综合影响,检验多重中介效应模型的适配性。采用情感虐待量表、青少年情绪控制量表、锻炼心理需求满足感量表和青少年锻炼坚持性量表,对1 368名12~18岁青少年进行调... 探讨情感虐待、情绪自我控制、锻炼心理需求满足感对青少年锻炼坚持性的综合影响,检验多重中介效应模型的适配性。采用情感虐待量表、青少年情绪控制量表、锻炼心理需求满足感量表和青少年锻炼坚持性量表,对1 368名12~18岁青少年进行调查,其中男636人,女732人,年龄(14.173±2.148)岁。结果显示:青少年普遍经历过情感虐待,尽管具备一定程度的情绪自我控制能力,在锻炼中能够满足心理需求,但其锻炼坚持性却不甚理想,而且,青少年经历的情感虐待越严重,锻炼坚持性越差;情感虐待、情绪自我控制、锻炼心理需求满足感对青少年锻炼坚持性的影响显著,其中,情感虐待对规律锻炼的周期长度负向影响较大,情绪自我控制对每周规律锻炼的频率正向影响较大,锻炼心理需求满足感与每次规律锻炼的持续时间正向影响较大;在情感虐待与青少年锻炼坚持性的影响链条上,情绪自我控制、锻炼心理需求满足感的部分中介效应分别显著,而且,二者的多重中介效应也显著,中介效应分别占总效应的53.92%、14.68%和10.92%,即情感虐待影响青少年锻炼坚持性的间接效应占总效应的79.52%。结论:给予情感上的关怀与包容、提高情绪自我控制能力,同时,通过丰富校园体育文化来扩大锻炼参与的需求满足感,可能是提升青少年锻炼坚持性、培养良好锻炼习惯的有效途径。 展开更多
关键词 青少年 情感虐待 情绪自我控制 锻炼心理需求满足感 锻炼坚持性
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