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题名谈电影音乐对影片产生的重要影响
被引量：12
- 1
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作者
赵秀彦
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机构
齐齐哈尔大学音乐与舞蹈学院
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出处
《电影文学》
北大核心
2011年第14期131-132,共2页
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文摘
电影在问世的最初20年里,最遗憾的就是缺少音乐。电影是一种以视觉感受为重点的综合艺术,电影音乐作为影片的构成要素,作用非常巨大,且日益显示出对电影的重要性。正如著名导演弗·科波拉所说：＂音乐,是电影幻觉的生命。＂法国著名导演帕·谢罗也说：＂一部影片若无音乐,就如同一只脚走路。所以若要我回到没有音乐的年代,我宁肯不拍电影。＂许多著名导演关于音乐对影片产生的影响都十分重视,而且在自己的影片中都将其拿捏得非常准确,表达得恰到好处。可见,电影音乐作为影片的构成要素,对电影产生了非常重要的影响。
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关键词
电影音乐
艺术氛围
情绪渲染
诠释主题
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分类号
J617.6
[艺术—音乐]
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题名群体情绪凝聚及其产生机制
被引量：4
- 2
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作者
赵珍珍
唐辉一
魏荟荟
袁博
汪祚军
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机构
宁波大学教师教育学院
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2015年第5期12-18,共7页
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基金
国家自然科学基金青年基金(31200791)
教育部人文社科基金项目(12YJC190029)
浙江省自然科学基金(LQ12G01001)
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文摘
群体情绪凝聚是指,随着时间推移,群体中群体成员的情绪体验趋于一致的现象。以往研究主要从群体规范、群体身份诱发、情绪渲染,以及情绪比较来对群体情绪凝聚现象进行解释。此外,研究表明,群体成员的个人特质、群体特质(例如群体成员间的关系、情绪表达倾向的组合、共同经历等)等因素均可能影响群体情绪的凝聚。未来的研究可以进一步探讨(1)情绪比较和情绪渲染各自在群体情绪凝聚中的作用;(2)不同规模,特别是大规模群体中的情绪凝聚;(3)不同强度及类型(基本情绪、社会性情绪)情绪的凝聚;(4)结合群体情绪凝聚和群体情绪强度变化两个方面系统地对群体情绪进行考察。
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关键词
情绪凝聚
群体规范
群体身份
情绪渲染
情绪比较
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Keywords
Group emotional convergence
emotional contagion
emotional comparison
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分类号
B842.7
[哲学宗教—基础心理学]
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题名美国家庭伦理剧的共情建构研究
- 3
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作者
阴艳
赵秋实
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机构
东北师范大学传媒科学学院(新闻学院)
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出处
《中国电视》
CSSCI
北大核心
2024年第9期106-112,共7页
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基金
国家社科基金一般项目“晚清民国画报史料整理及知识谱系构建研究”〈项目编号:21BXW024〉
吉林省社会科学基金一般项目“新文科背景下部校共建新闻学院创新模式研究”〈项目编号:2021wt11〉的阶段性研究成果。
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文摘
家庭伦理剧是美国电视剧中较为成熟的类型,其凭借对家庭生活艺术化的展现以及对受众的情感满足吸引了大量受众。本文从共情视角出发,以共情产生的三个阶段即情绪渲染、观点采择与共情关注展开,发现美国家庭伦理剧以可触可感的视听语言和唤醒情感的非线性复线叙事结构进行情绪渲染,以对多文化背景人物的刻画和情节中对普遍性情感的表达形成通往共感的文化语境,以对现实议题的书写和对自我价值的反思引发受众共情关注行为,由此实现共情建构。
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关键词
家庭伦理剧
情绪渲染
观点采择
共情关注
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分类号
J905
[艺术—电影电视艺术]
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题名萌娃类短视频共情传播研究——以抖音平台为例
- 4
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作者
苏珊
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机构
湖北大学新闻传播学院
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出处
《东西南北》
2023年第9期84-86,共3页
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文摘
抖音短视频作为当下快节奏时代人们打发碎片化时间的休闲工具,已嵌入人们的生活。在层出不穷的短视频类目中,萌娃类短视频获得持续性广泛关注。本文以共情传播视域作为切入点,梳理抖音萌娃类短视频传播策略,探析受众在观看视频后所产生的以“情绪-认知-行为”为一体的共情机制,以此探究萌娃类短视频持续走红的情感因素。
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关键词
萌娃
短视频
共情传播
情绪渲染
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分类号
C0
[社会学]
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题名栩栩如生:定格动画中角色情绪的渲染研究
被引量：1
- 5
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作者
刁秋宇
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机构
上海大学上海美术学院
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出处
《今传媒》
2020年第6期144-146,共3页
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文摘
定格动画作为一门新兴的动画艺术表现形式,从最初的小众化发展到如今被越来越多地展现在荧幕之上,得到广泛接受。角色的情绪一直在动画影片中占据了重要位置,因为它往往推动着剧情的顺利进展。然而在定格动画中,角色的情绪却并不是那么容易水到渠成,这应该是个重点也是个难点。笔者从数部经典定格动画中发现,不只是表情可以用来表达角色情绪,我们也可以借助其他媒介来清楚生动地表达定格动画中角色的喜怒哀乐,本文主要从配乐、色彩、动作三大因素展开讨论。
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关键词
定格动画
角色
情绪渲染
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分类号
J218.7
[艺术—美术]
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题名当代影视艺术作品里中国大国形象塑造的艺术方式探索
被引量：1
- 6
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作者
邓玉霞
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机构
重庆对外经贸学院艺术设计学院
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出处
《艺术评鉴》
2021年第18期156-158,共3页
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基金
2020年重庆师范大学涉外商贸学院科研项目,项目名称:当代影视艺术作品里中国大国形象塑造的艺术方式研究,项目编号:KYSK202012。
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文摘
在新时代,影视艺术作品作为中国大国形象战略的新传播形式,是最直观、最形象、最有感染力和最有传播性的一种手段。针对塑造我国大国形象的影视艺术作品,探索一些创作艺术手法和技巧,有助于提高塑造大国形象作品的艺术质量,提高作品的感染力和传播力,更好的传达中国义利合一的价值观、和谐共生的秩序观、互利共赢的发展观,创作出更经典的塑造大国形象的影视艺术作品,更有助于构建我国大国形象,提高全世界受众对中国大国形象的认可。
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关键词
艺术技巧
情绪渲染
国家形象
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分类号
J905
[艺术—电影电视艺术]
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题名调节情绪,灵动语文课堂
- 7
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作者
井清
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机构
无锡市新安实验小学
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出处
《天津教育》
2021年第14期79-80,共2页
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文摘
小学语文课堂是人文主题的熏陶和语文素养养成的课堂。语文课堂教学中,教师借助教材的人文主题,适度进行情绪调节,营造良好的课堂学习氛围,达到提高学生学习效率的目的。
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关键词
人文主题
情绪渲染
情绪感染
思维力
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Keywords
Humanistic theme
Emotional rendering
Emotional infection
Thinking ability
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名琵琶曲《霸王卸甲》的交响化发展
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作者
宁燕
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机构
青岛科技大学艺术学院
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出处
《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》
2009年第3期67-68,75,共3页
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文摘
琵琶独奏曲《霸王卸甲》是琵琶经典曲目之一,也是演奏和教学领域的重点曲目之一。由作曲家配器成为琵琶与管弦乐队的协奏曲《霸王卸甲》,近些年也越来越被众多演奏家和听众接受认可。从配器技法、音乐风格、音乐表现几个方面着重分析独奏曲版本和协奏曲版本的异同,以探寻民族器乐交响化发展的创作之路。
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关键词
独奏与协奏
风格
情绪渲染
交响化发展
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分类号
J632.33
[艺术—音乐]
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题名网络真人秀节目中特效字幕存在的问题及对策
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作者
胡阳
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机构
中国传媒大学
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出处
《声屏世界》
2019年第9期56-58,共3页
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文摘
特效字幕是提升节目画面丰富度、吸引观众注意力、强化节目影响力所不可或缺的手段,对于我国的网络真人秀节目具有重要意义。但目前特效字幕的内容与形式在画面视效、情绪渲染和受众接受三个方面存在问题,对于节目方和受众产生了负面影响。特效字幕是多种符号的组合,文章从创作态度、符号选择和符号设计三方面提出改进建议,使特效字幕更好的服务于网络真人秀节目和受众。
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关键词
网络真人秀
特效字幕
情绪渲染
视听设计
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分类号
G222
[文化科学]
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题名浅析动画电影中色彩的运用
- 10
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作者
刘诗楠
刘诗榕
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机构
辽宁大学
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出处
《辽宁广播电视大学学报》
2018年第1期71-73,共3页
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文摘
动画电影作为一种较为新奇的电影形式在观众面前已经越来越常见,而动画电影中除了可以自行创作角色形象之外,最为重要的就是色彩的运用更加自由更加开放,而动画电影有别于正常电影的除了人物形象之外最重要的就是色彩的运用了。好的色彩运用是一部动画电影成功的重要因素,色彩运用的恰到好处可以促进剧情发展,将人物内心的情绪变化刻画的更为生动,更能让观众犹如身临其境的体会人物的情绪变化,更能体会到剧情发展的变化。
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关键词
动画电影
色彩运用
人物情感
情绪渲染
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分类号
G220
[文化科学]
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题名论动漫嵌套在电影叙事中的作用
- 11
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作者
于永顺
董文良
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机构
辽宁师范大学文学院
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出处
《电影评介》
北大核心
2006年第16期39-40,共2页
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文摘
本文从叙事学角度谈电影中动漫的嵌入,认为电影中动漫的嵌入首先具有电影本文整体叙事形式上的意义,同时又能造成具体叙事的延伸和情绪的渲染,富有极强的审美表现力。尤其在图像时代,在电影中恰当地运用动漫嵌套会带来更突出的审美效果。
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关键词
嵌套
形式策略
叙事延伸
情绪渲染
审美意味
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分类号
J904
[艺术—电影电视艺术]
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题名党课要有“党”味和“课”征
- 12
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作者
李本奉
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机构
中国铁路上海局集团有限公司合肥客运段党委
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出处
《党课参考》
2018年第13期120-124,共5页
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文摘
上党课是党员教育的重要形式,体现了我们党一贯注重思想建党的优良传统。党课教育有别于一般的党内学习,应当具有浓厚的'党'味和鲜明的'课'征。一堂好的党课,除讲课人要有扎实的理论功底,对内容烂熟于心外,还要注重提炼思想观点、把握语言表达,借助情绪渲染和运用方法技巧,从而达到声情并茂、入耳入心、使党员受到教育启发的预期目的。
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关键词
党课教育
情绪渲染
语言表达
《星星之火
可以燎原》
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分类号
D261.42
[政治法律—政治学]
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题名思想政治课教学中的情感教育初探
被引量：2
- 13
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作者
王萍霞
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机构
常州师范专科学校
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出处
《常州师专学报》
2002年第3期70-72,共3页
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文摘
本文围绕“如何提高教学效果”这一中心,初步探析了思想政治课教学中的情感教育法:情绪渲染法,情境展示法,自我体验法。实践证明,情感教育不失为思想政治课教学中的“催化剂”。
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关键词
思想政治课教学
情感教育
教学方法
情绪渲染法
自我体验法
体态语言
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名歌曲《龙文》及演唱情绪技巧把握
- 14
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作者
姚云飞
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出处
《剧影月报》
2013年第3期54-55,共2页
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文摘
《龙文》这首歌曲贯穿了中华五千年的文化脉搏,从书法、音乐、戏曲、古诗词、茗道的点点滴滴中,自然而然地娓娓道来,让人沉醉于中华文明的璀璨。？它描绘了中华民族几千年的历史画卷,蕴含着几千年来炎黄子孙一脉相承的美德和智慧,它歌颂着黄皮肤,黑眼睛身上特有的真善美,彰显华夏文明的深邃大气。它的曲调朗朗上口,融入了中华五千年来的艺术沉淀,让我们每一个中国人都为之骄傲自豪!
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关键词
龙文
中国风
情绪渲染和推动
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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题名动画角色塑造中的色彩艺术
- 15
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作者
郑怡
张雨晗
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机构
湖北文理学院美术学院
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出处
《戏剧之家》
2018年第25期135-135,共1页
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基金
2017年湖北文理学院校级教学研究项目
项目编号:JY2017029
+1 种基金
2017年湖北文理学院教师科研能力培养基金
项目编号:2017kypy033
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文摘
在一部动画中,色彩是创作者理性思考与主观情感传递的渠道之一。在影片的前期设计阶段,充分考虑色彩带给观者的直观视觉感受和情感共鸣,把握色彩搭配呼应角色性格,能够使角色更加细腻饱满。
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关键词
角色塑造
情绪渲染
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名确立高一学生在数学课堂中的主体地位
- 16
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作者
王生云
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机构
青海省互助县一中 青海互助
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出处
《商情（科学教育家）》
2008年第4期329-329,共1页
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文摘
学生在课堂教学中是否能够达到教师确立的教学目标,能不能切实掌握课堂知识,重在于学生在课堂教学过程中的参与程度,关键就在于教师是否能确立学生在课堂中的主体地位。笔者本文就如何确立学生在课堂教学中的主体地位谈谈自己的几点看法。
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关键词
主体地位
过程化教学
情绪渲染
以情导学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名融情感教育于历史教学中
- 17
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作者
张黎
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机构
辽宁省鞍山市第二十四中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第33期80-80,共1页
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文摘
在历史教学中融入情感教育是历史教学的目标之一，在实施情赢教育的过程中教师要选择恰当的“启情点”，运用多种多样的教学方法，创设恰当的情境对学生进行情感教育使学生能够较好的把握历史知识，掌握基本技能，实现高中培养目标。
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关键词
情感教育
情境教学
情绪渲染
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名电视真人秀节目的情绪渲染技巧研究
- 18
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作者
王明昕
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机构
东北师范大学传媒科学学院
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出处
《消费电子》
2013年第18期190-190,共1页
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文摘
电视真人秀节目之所以不同于其他电视节目类型，一个重要的因素在于真人秀节目更注重对人物和环境的情绪渲染作用。情绪渲染作为电视真人秀节目创作过程中一个很重要的技巧日益得到重视并引起学者的关注。本文将主要以《我是歌手》节目为例，从电视真人秀节目中的感染元素角度出发，从节目对参与者的包装、对比赛过程的干预、对蒙太奇手段的应用以及对试听技巧的应用等方面来探讨情绪渲染对于《我是歌手》成功的作用。
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关键词
《我是歌手》
真人秀节目
情绪渲染
蒙太奇
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分类号
G222
[文化科学]
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题名渗透情感教育 彰显课堂魅力
- 19
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作者
骆洪龙
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机构
邳州市铁富中心中学
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出处
《才智》
2013年第18期49-49,共1页
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文摘
语文教学呼唤情感教育,这就要求语文教师必须有健康丰富的情感,在中学语文教学中对学生渗透情感教育:精心创设情境,以境育情;挖掘课文义理,以理育情;重视情绪渲染,以情育情;体验教材美感,以美育情,让学生在动心动情中陶冶情操,滋润心灵,体验美丽,促进课堂教学效率的提高,真正彰显语文课堂教学魅力,让学生的情感不再"饥饿",让学生做一个幸福的学习者。
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关键词
情境
情感教育
情绪渲染
体验美感
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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