期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
情绪劳动:概念的追溯与建构 被引量：12
1
作者 程红玲 陈维政 《华东经济管理》 CSSCI 2009年第11期117-121,共5页
一个科学概念的发展通常会经过概念的引入与明确、概念的争议和完善、概念的融合与统一三个阶段。情绪劳动这一概念的发展已经经历了概念的引入和明确、概念的争议和完善阶段,现存的争议极大地阻碍了情绪劳动研究的进一步发展。分析有... 一个科学概念的发展通常会经过概念的引入与明确、概念的争议和完善、概念的融合与统一三个阶段。情绪劳动这一概念的发展已经经历了概念的引入和明确、概念的争议和完善阶段,现存的争议极大地阻碍了情绪劳动研究的进一步发展。分析有关情绪劳动概念的发展历程和现存争议,可以发现关于情绪劳动概念的不同观点正在逐渐趋向融合与统一,为了促进情绪劳动的概念发展进入第三个阶段,提出了情绪劳动概念的整合模型。 展开更多
关键词 情绪劳动 情绪表达规则 情绪调节 情绪差异
下载PDF
面向不同差异学生的差异教学支持策略探究 被引量：5
2
作者 楼朝辉 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期65-68,共4页
在学习的不同阶段,面对存在认知差异、情绪差异、社会差异和身体差异的学生,要在教学目标、教学内容、教学实施和教学评价中彰显差异,匹配与学生倾向性相一致的学与教的深度支持策略,以此促进学生有差异的个性化发展。
关键词 认知差异 情绪差异 社会差异 身体差异 差异教学
原文传递
情绪差异能解释AH股溢价吗? 被引量：1
3
作者 刘澜飚 郭亮 《现代财经（天津财经大学学报）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期66-80,共15页
本文构建了能够精准刻画大陆和中国香港两地投资者情绪区别的情绪差异综合指数,从投资者行为的市场间差异角度,解释A股相对H股长期保持高溢价的现象。研究结果表明,两地间的情绪差异越大,即A股市场的乐观程度相对H股的乐观程度越高,AH... 本文构建了能够精准刻画大陆和中国香港两地投资者情绪区别的情绪差异综合指数,从投资者行为的市场间差异角度,解释A股相对H股长期保持高溢价的现象。研究结果表明,两地间的情绪差异越大,即A股市场的乐观程度相对H股的乐观程度越高,AH股溢价水平越高;在当前市场间联系加强的情况下,信息不对称不再是AH股溢价的解释原因。进一步的研究发现,市场低迷时期投资者更易受情绪因素影响,此时情绪差异对AH股溢价的解释作用更显著;机构投资者由于存在趋同投资行为,其对情绪差异的解释能力具有放大作用,机构占比越高的股票情绪差异对AH股溢价的解释力越强。 展开更多
关键词 情绪差异 AH股溢价 信息不对称 机构投资者
原文传递
基于SAM情绪量表的食品包装视觉要素研究
4
作者 马楠 《现代食品》 2022年第19期93-95,共3页
本研究探究了消费者对食品包装设计的情感认知与行为偏好,得出包装设计视觉要素的权重,可作为商业包装设计教学与实务的参考。评量的方法为运用SAM情绪量表,针对愉悦(Pleasure)、激发(Arousal)、支配(Dominance)3项感性因素进行评定。... 本研究探究了消费者对食品包装设计的情感认知与行为偏好,得出包装设计视觉要素的权重,可作为商业包装设计教学与实务的参考。评量的方法为运用SAM情绪量表,针对愉悦(Pleasure)、激发(Arousal)、支配(Dominance)3项感性因素进行评定。结论为每一项要素的变动都会带给消费者整体意象上的影响。因此,得出4点食品包装要素的设计准则:色彩要素设计准则——共享情感性,构建代表性;图像要素的设计准则——提升表现性,突出独特性;文字要素的设计准则——提高识别性,注重易读性;造型要素的设计准则——优化便利性,增加趣味性。 展开更多
关键词 包装视觉要素 SAM情绪量表 情绪差异 权重
下载PDF
浅谈外语教学中的“因材施教” 被引量：1
5
作者 范连颖 《辽宁行政学院学报》 2009年第4期89-90,共2页
外语学习作为一种认知活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。外语教学的实践表明,学生的学习成绩不仅受到智力因素的影响,而且在很大程度上受到学生非智力因素如学习动机、性格、心理情绪差异的制约。因此,高校外语教... 外语学习作为一种认知活动,是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。外语教学的实践表明,学生的学习成绩不仅受到智力因素的影响,而且在很大程度上受到学生非智力因素如学习动机、性格、心理情绪差异的制约。因此,高校外语教师在教学中,应针对学生的个体差异,实行有别的激励措施,做到"因材施教",从而真正实现以学生为中心的外语教学。 展开更多
关键词 外语教学 因材施教 学习动机差异 性格差异 心理情绪差异 刺激措施
下载PDF
患者情绪的差异性与情绪护理 被引量：1
6
作者 沈兴华 《海军医高专学报》 1996年第1期31-33,共3页
患者的情绪反应具有多种差异性,对患者的情绪护理要观察、了解这些差异,注意弄清情绪反应的根源,要了解患者的需要与体验;调控好自己的情绪;调动患者的积极性和自我调控能力;注意情绪护理的及时性、预见性、连贯性和协调性,方法要合适。
关键词 情绪差异性 情绪护理 心理护理 护理
下载PDF
人机交互中情绪自发转移的个体差异性 被引量：1
7
作者 王巍 王志良 +1 位作者 郑思仪 谷学静 《模式识别与人工智能》 EI CSCD 北大核心 2010年第5期601-605,共5页
人机自然交互需要情感模型.在情绪状态自发转移马尔科夫模型中,针对参数的调整能否给个体情绪差异带来影响、带来影响有多大等有关个体情绪区分聚类的问题,提出基于度量多元尺度分析理论的个体人工情绪差异性研究方法.通过不相似度矩阵... 人机自然交互需要情感模型.在情绪状态自发转移马尔科夫模型中,针对参数的调整能否给个体情绪差异带来影响、带来影响有多大等有关个体情绪区分聚类的问题,提出基于度量多元尺度分析理论的个体人工情绪差异性研究方法.通过不相似度矩阵计算内积矩阵,再应用主成分因素分析法,便可得到个体属性重构矩阵,在低维上展现个体情绪差异.实验结果可用来指导模型参数的选取,并且,对此结果的一部分也进行数学验证. 展开更多
关键词 人工心理 人机交互(HRI) 度量多元尺度分析 情绪差异性
原文传递
中学生心理干预中应注意的几个问题 被引量：2
8
作者 丁宝坤 贾丁鑫 《中国行为医学科学》 CSCD 2005年第2期102-102,共1页
关键词 中学生 心理干预 个性差异 自我意识 情绪差异
下载PDF
青年人情绪启动差异性与注意偏向的实验研究 被引量：6
9
作者 袁承杰 于凯 +1 位作者 刘伟志 尚志蕾 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期378-382,共5页
目的：探究在恐惧情绪、厌恶情绪和愉悦情绪唤醒条件下是否存在注意偏向及其程度的差异。方法：按照学校人数10%的比例从某军校各医学相关专业中选取大学生96名（男生60人,女生36人;年龄18-22岁）,采用情绪唤醒影片启动被试的情绪（恐... 目的：探究在恐惧情绪、厌恶情绪和愉悦情绪唤醒条件下是否存在注意偏向及其程度的差异。方法：按照学校人数10%的比例从某军校各医学相关专业中选取大学生96名（男生60人,女生36人;年龄18-22岁）,采用情绪唤醒影片启动被试的情绪（恐惧、厌恶、愉悦）,利用E-prime编程程序让被试执行情绪词汇颜色命名任务（包括积极、中性、消极情绪词汇）,记录被试命名情绪词汇所需反应时。结果：相比于对中性情绪词汇的颜色命名任务反应时,恐惧情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时、积极情绪词汇颜色命名反应时均缩短[（648±118）ms vs.（743±124）ms,（683±123）ms vs.（743±124）ms;均P〈0.05];厌恶情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时缩短[（579±86）ms vs.（720±101）ms,P〈0.01];愉悦情绪唤醒被试对积极情绪词汇颜色命名反应时缩短[（634±122）ms vs.（716±141）ms,P〈0.01]。厌恶情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时短于恐惧情绪唤醒被试[（579±86）ms vs.（648±118）ms,P〈0.05]。结论：青年人在恐惧情绪、厌恶情绪和愉悦情绪唤醒条件下均出现了注意偏向,在恐惧情绪条件下,对积极情绪信息也表现出注意偏向。厌恶情绪唤醒条件下对消极情绪信息产生注意偏向的程度更深。 展开更多
关键词 情绪启动差异性 注意偏向 情绪Stroop范式 情绪障碍
下载PDF
民族高校大学生网络情绪表达差异研究——基于武汉市某民族高校的实证分析 被引量：1
10
作者 董浩烨 陈莹 《传播与版权》 2018年第10期144-146,149,共4页
文章利用情绪表达量表和深度访谈对民族高校中少数民族大学生和汉族大学生网络情绪表达各自的特点进行研究,发现不同民族大学生网络积极情绪表达量均较为丰富,但在表达载体、类型、倾向方式以及自我情绪调节方式等方面存在一定差异,建... 文章利用情绪表达量表和深度访谈对民族高校中少数民族大学生和汉族大学生网络情绪表达各自的特点进行研究,发现不同民族大学生网络积极情绪表达量均较为丰富,但在表达载体、类型、倾向方式以及自我情绪调节方式等方面存在一定差异,建议通过加强情绪教育等方式改进当前民族高校思想政治教育工作。 展开更多
关键词 民族高校 社交媒体 情绪表达差异性 情绪教育
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部