上海市区学龄期儿童情绪和行为问题及其影响因素研究 被引量：31

1

作者 栾风焕 杜亚松 +3 位作者 江文庆 赵力聪 孙金磊 郭润蒲 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第2期137-140,共4页

目的分析上海市区学龄期儿童情绪和行为问题特点及其影响因素,为有针对性地开展学龄期儿童心理健康教育提供借鉴和依据。方法按照受教育程度分组分层抽样,选取上海市4个区11所小学共2 446名儿童,使用长处与困难问卷(SDQ)父母版和Conner... 目的分析上海市区学龄期儿童情绪和行为问题特点及其影响因素,为有针对性地开展学龄期儿童心理健康教育提供借鉴和依据。方法按照受教育程度分组分层抽样,选取上海市4个区11所小学共2 446名儿童,使用长处与困难问卷(SDQ)父母版和Conners父母症状问卷(PSQ)对其情绪和行为问题进行评定。结果上海市7~12岁学龄期儿童情绪和行为问题阳性检出率为4.7%~25.9%,其中困难总分检出率为9.6%,男生注意多动不能问题的检出率高于女生(P<0.05),女生同伴交往问题的检出率高于男生(P<0.05),不同年级儿童在SDQ品行问题、多动注意不能、同伴交往和总的困难问题上的检出率差异具有统计学意义(P<0.05),男生在PSQ品行问题、学习问题、冲动-多动和多动指数上得分均高于女生(P<0.001)。除焦虑和身心障碍,各年级儿童在SDQ和PSQ各维度上的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。与儿童情绪和行为问题有关的因素包括性别、年龄、与其他家人关系密切、与父亲关系密切、过分溺爱和粗暴打骂的教养方式。结论不同性别、年级的儿童存在不同的情绪和行为问题,不同的情绪和行为问题存在不同的影响因素,预防和干预时应加以区别和侧重。 展开更多

关键词 学龄期儿童 情绪和行为问题 影响因素

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柳州市学龄期儿童情绪与行为问题分析 被引量：18

2

作者 曾佩佩 冯玉山 +2 位作者 曾婷 张玉 李红辉 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第9期1005-1007,共3页

目的对柳州市学龄期儿童进行长处和困难问卷(SDQ,家长版)调查,分析柳州市学龄期儿童存在的心理行为问题。方法 2014年10月-2015年7月采用分层整群随机抽样法抽取柳州市27所小学11 205名学生进行长处和困难问卷(家长版)调查,所得数据进... 目的对柳州市学龄期儿童进行长处和困难问卷(SDQ,家长版)调查,分析柳州市学龄期儿童存在的心理行为问题。方法 2014年10月-2015年7月采用分层整群随机抽样法抽取柳州市27所小学11 205名学生进行长处和困难问卷(家长版)调查,所得数据进行性别和年级差异比较,计数资料的比较采用χ^2检验,计量资料的比较采用t检验或方差分析。结果柳州市学龄期儿童情绪和行为问题阳性检出率为4.1%~36.9%,其中困难总分阳性检出率为11.8%,女生情绪问题(9.1%)检出率高于男生(7.6%)(χ^2=7.358,P<0.05)。不同性别儿童的SDQ困难总分和各因子得分差异有统计学意义,女生情绪症状和亲社会行为得分高于男生,男生品行问题、多动、同伴交往和困难总分得分高于女生(P<0.05)。各年级儿童在SDQ各因子及困难总分得分上差异均具有统计学意义,低年级儿童多动注意不能问题得分高于高年级儿童,而儿童品行、同伴交往及困难总分得分低于高年级儿童(P<0.05)。结论柳州市学龄期儿童情绪和行为问题发生率较高,应针对不同年级、性别进行早期干预。 展开更多

关键词 学龄期儿童 情绪和行为问题 长处和困难问卷(父母版)

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学龄前儿童视屏时间对情绪和行为问题的影响 被引量：17

3

作者 盛玉璐 何晓燕 +4 位作者 孙蕾 董雷 于伟平 陶芳标 王磊 《中国妇幼卫生杂志》 2018年第5期1-5,共5页

目的调查扬州市3～6岁学龄前儿童行为和情绪问题现况,以及学龄前儿童视屏时间与情绪和行为问题的关联,为制定相关干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,选取扬州城区7所在园2531名儿童进行健康体检,并填写家长问卷,运用多因素Logis... 目的调查扬州市3～6岁学龄前儿童行为和情绪问题现况,以及学龄前儿童视屏时间与情绪和行为问题的关联,为制定相关干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,选取扬州城区7所在园2531名儿童进行健康体检,并填写家长问卷,运用多因素Logistic回归分析危险因素。结果本研究中儿童情绪和行为问题异常检出率为6.4%。儿童年龄、性别、父亲年龄、父母学历及视屏时间等均是儿童情绪和行为问题的影响因素。运用多因素Logistic回归,控制儿童出生及家庭因素,以总视屏、工作日及周末视屏时间≤2 h为参照,总视屏时间>2 h(OR=1.535,95%CI:1.092～2.163)和工作日视屏时间>2 h(OR=1.481,95%CI:1.016～2.158)是儿童情绪和行为问题异常的危险因素。结论儿童视屏时间过长会对其情绪和行为问题产生影响。 展开更多

关键词 学龄前儿童 视屏时间 情绪和行为问题

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注意缺陷多动障碍儿童和青少年社交能力缺陷与核心症状、情绪和行为问题的关系 被引量：15

4

作者 刘璐璐 高慧云 +2 位作者 丁宁 焦公凯 柯晓燕 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期826-832,共7页

目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)儿童青少年的社交能力特征及其与核心症状、情绪和行为问题之间的关系。方法选取2019年6月至2021年6月期间在门诊就诊的6~13岁ADHD患儿59名作为ADHD组, 同时... 目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)儿童青少年的社交能力特征及其与核心症状、情绪和行为问题之间的关系。方法选取2019年6月至2021年6月期间在门诊就诊的6~13岁ADHD患儿59名作为ADHD组, 同时社区招募年龄、性别相匹配的62名正常儿童为对照组。采用社会反应量表(social responsiveness scale, SRS)、SNAP-Ⅳ评定量表和长处与困难问卷(strengths and difficulties questionnaire, SDQ)评估两组被试的社交能力、核心症状及情绪和行为问题。使用SPSS 26.0进行统计分析, 使用非参数检验对比分析两组之间社交能力、情绪和问题行为的差异, 采用Spearman相关分析ADHD组社交能力与其核心症状、情绪和问题行为等之间的关联, 使用广义线性回归分析ADHD组性别、年龄、智商、核心症状、情绪和问题行为对社交能力的影响。结果 ADHD组患儿SRS总分[65(42, 83)分]及社交知觉[10(8, 13)分]、社交认知[13(9, 19)分]、社交沟通[19(11, 29)分]、孤独症样行为[9(5, 14)分]各分量表得分均高于TD组[38(27.5, 59.5)分, 7(4, 12.5)分, 8(6, 15)分, 12(6.5, 20)分, 4(2, 11)分](Z=-2.97, -2.75, -2.41, -3.01, -2.64, 均P<0.05)。ADHD组患儿SDQ困难总分及影响因子、情绪、多动、品行、同伴交往分量表得分均显著高于TD组(Z=-5.80, -6.89, -2.82, -8.59, -2.52, -3.81, 均P<0.05)。ADHD组患儿SRS总分及各分量表得分与SNAP-Ⅳ总分及各分量表得分均呈正相关(r=0.33~0.71, 均P<0.05)。SRS总分、社交沟通量表得分与SDQ困难总分、影响因子、情绪、多动、品行、同伴交往分量表得分(r=0.29~0.65, 均P<0.05), 社交知觉与困难总分、多动、同伴交往分量表得分(r=0.56, 0.32, 0.45, 均P<0.05), 社交认知、孤独症样行为分量表得分与困难总分、影响因子、情绪、同伴交往分量表得分(r=0.27~0.55, 均P<0.05), 社交动机分量表得分与困难总分、情绪、多动、品行、同伴交� 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 青少年 社交能力 核心症状 情绪和行为问题

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铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题调查及其影响因素分析 被引量：10

5

作者 方红英 汤银霞 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第6期632-634,共3页

目的了解铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题现状及其影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。方法采取整群随机抽样法,抽取铜陵市11所幼儿园2 408名学龄前儿童的父母进行调查,内容包括一般情况调查表、长处和困难问卷(SDQ)(父母版)。结... 目的了解铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题现状及其影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。方法采取整群随机抽样法,抽取铜陵市11所幼儿园2 408名学龄前儿童的父母进行调查,内容包括一般情况调查表、长处和困难问卷(SDQ)(父母版)。结果获得有效问卷2 184份。SDQ困难总分和5个因子异常检出分别是252人(11.5%)、1 052人(48.2%);男童的困难总分、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题、亲社会行为得分高于女童(P<0.05);各年龄组儿童的SDQ困难总分、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题和亲社会行为得分差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示,儿童情绪和行为问题的危险因素有:父亲吸烟半包以上、性别是男童、胎儿窘迫、非核心家庭。母亲本科及以上文化程度是保护因素。儿童年龄越小发生情绪和行为问题的风险越大。结论铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题发生率较高,应进行针对性的早期干预。 展开更多

关键词 学龄前儿童 情绪和行为问题 影响因素

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遗尿儿童和青少年情绪和行为问题及相关因素研究 被引量：7

6

作者 赵莹 毛秋方 +6 位作者 胡绘杰 张科 田广润 吕磊 罗艳艳 窦启锋 文建国 《实用预防医学》 CAS 2022年第8期939-943,共5页

目的 调查河南省儿童青少年遗尿症的情绪和行为问题的现况及其影响因素。方法 从2019年10月—2020年3月,采用分层随机整群抽样方法抽取河南某县5所中小学校,采用一般资料调查表、长处和困难问卷及儿童睡眠调查表进行调查,对影响遗尿患... 目的 调查河南省儿童青少年遗尿症的情绪和行为问题的现况及其影响因素。方法 从2019年10月—2020年3月,采用分层随机整群抽样方法抽取河南某县5所中小学校,采用一般资料调查表、长处和困难问卷及儿童睡眠调查表进行调查,对影响遗尿患儿情绪和行为的因素进行单因素、多因素分析。结果 实际发放问卷4 500份,回收4 120份,有效问卷3 912份,有效回收率为94.95%。调查结果显示有7.82%儿童患有遗尿症。遗尿组的情绪症状、多动和困难总分得分明显高于正常组(P<0.001),两组品行问题、同伴交往和社会行为得分的比较差异无统计学意义(P>0.05)。Pearson相关分析结果显示,遗尿儿童和青少年的困难总分与打鼾、夜间呼吸问题、嗜睡、注意力缺陷、睡眠总分均存在正相关关系(P<0.05)。多元线性回归结果显示睡眠呼吸紊乱、照顾者文化程度低、便秘、学习成绩较差是遗尿患儿情绪和行为问题的影响因素。结论 遗尿患儿情绪和行为问题的检出率高,影响因素是睡眠呼吸紊乱、照顾者文化程度低、孩子学习成绩差、便秘,应引起关注。 展开更多

关键词 遗尿症 情绪和行为问题 儿童 青少年 影响因素

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膀胱过度活动症儿童情绪和行为异常相关因素分析 被引量：2

7

作者 王文娟 司国威 +7 位作者 刘亚凯 贾茹 王颂扬 杨静 吕磊 张艳平 尚小平 文建国 《现代泌尿外科杂志》 CAS 2023年第4期313-317,共5页

目的分析膀胱过度活动症(OAB)儿童情绪和行为异常的相关影响因素。方法对2022年9月—2022年12月河南省某县在5032名儿童调查发现的385例OAB儿童(6~16岁)进行OAB症状评分表(OABSS)、长处和困难问卷(SDQ)及儿童睡眠调查表(PSQ)结果分析。... 目的分析膀胱过度活动症(OAB)儿童情绪和行为异常的相关影响因素。方法对2022年9月—2022年12月河南省某县在5032名儿童调查发现的385例OAB儿童(6~16岁)进行OAB症状评分表(OABSS)、长处和困难问卷(SDQ)及儿童睡眠调查表(PSQ)结果分析。依据SDQ得分情况分为得分异常组(ASG)(≥20分)和得分正常组(NSG)。结果ASG占比35.7%(137/385),NSG64.3%(248/385例)。性别、照顾者受教育程度、体质量指数(BMI)、年龄、便秘、遗尿症、OAB的严重程度与OAB出现情绪和行为异常显著相关(P<0.05)。ASG患儿在情绪症状、品行问题、多动症状、同伴交往及睡眠方面与NSG相比,差异具有统计学意义(P<0.001)。多因素回归分析显示ASG在性别、照顾者受教育程度、BMI、年龄、便秘、遗尿症、OAB的严重程度、PSQ总分方面与NSG有显著统计学差异(P<0.05)。结论OAB儿童情绪和行为异常的发生率较高;女性、高BMI、青春期、合并便秘、遗尿症和重度OAB为相关因素。 展开更多

关键词 儿童 膀胱过度活动症 情绪和行为问题 长处和困难问卷 影响因素

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原发性遗尿症儿童情绪和行为异常的相关因素分析 被引量：2

8

作者 王文娟 刘亚凯 +4 位作者 杨帅 胡绘杰 宋翠萍 文建国 杨静 《河南医学研究》 CAS 2023年第10期1734-1737,共4页

目的分析原发性遗尿症(PNE)儿童情绪和行为异常的相关影响因素。方法收集2020年1月至2022年12月于郑州大学第一附属医院和新乡医学院第一附属医院儿童遗尿门诊就诊的251名PNE儿童的相关信息,包括一般资料、长处和困难问卷(SDQ)及儿童睡... 目的分析原发性遗尿症(PNE)儿童情绪和行为异常的相关影响因素。方法收集2020年1月至2022年12月于郑州大学第一附属医院和新乡医学院第一附属医院儿童遗尿门诊就诊的251名PNE儿童的相关信息,包括一般资料、长处和困难问卷(SDQ)及儿童睡眠调查表。依SDQ得分分为得分异常组(ASG)(≥20分)和得分正常组(NSG)(<20分)。结果PNE患儿情绪和行为异常发生率为43.4%(109/251)。ASG女性和青春期(13~16岁)占比高于NSG(P<0.05)。两组患儿家庭照顾者受教育程度、学习成绩及睡眠呼吸紊乱得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。ASG患儿大便异常、具有家族遗传史、严重遗尿症及膀胱功能障碍占比高于NSG(P<0.05)。ASG患儿情绪症状、品行问题、多动症状、同伴交往得分高于NSG(P<0.05)。多因素回归分析显示,性别、年龄、照顾者受教育程度、学习成绩、大便异常、家族史、儿童睡眠量表总分为PNE患儿情绪和行为异常的影响因素(P<0.05)。结论PNE患儿情绪和行为异常的发生率较高,女性、青春期、照顾者受教育程度、学习成绩和睡眠差、家族史和便秘等是其影响因素。 展开更多

关键词 原发性遗尿症 儿童 情绪和行为问题 影响因素 长处和困难问卷 睡眠调查表

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COVID-19疫情期间居家隔离对上海市学龄前儿童心理健康状况的影响 被引量：2

9

作者 马晨欢 姜莲 +3 位作者 储莉婷 潘丽珠 朱佩滢 王瑜 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2023年第3期327-331,共5页

目的分析上海市2022年新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情居家隔离期间学龄前儿童情绪和行为问题的特点及变化,为今后开展疫情期间学龄前儿童健康心理教育及实施心理行为干预提供依据。方法2022年4月24—28日采用整群随机抽样方法抽取上海... 目的分析上海市2022年新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情居家隔离期间学龄前儿童情绪和行为问题的特点及变化,为今后开展疫情期间学龄前儿童健康心理教育及实施心理行为干预提供依据。方法2022年4月24—28日采用整群随机抽样方法抽取上海市静安区和杨浦区17家幼儿园共2124名学龄前儿童进行调查。采用长处与困难问卷-父母版(SDQ)收集相关信息。结果上海市COVID-19疫情居家隔离期间3~6岁学龄前儿童情绪和行为问题检出率为3.34%~24.81%,其中品行问题和同伴交往异常率明显上升(12.81%,24.81%)。男童同伴交往和亲社会行为异常率高于女童(χ^(2)=12.577、9.793,P<0.01)。3岁组亲社会行为异常率高于其余组(χ^(2)=11.473,P<0.05)。与上海常模相比,4岁男童和4~6岁女童情绪症状得分低;5~6岁男童和4~6岁女童品行问题得分高;6岁儿童多动得分低;4~5岁男童同伴交往得分高;4岁女童困难总分高,差异均有统计学意义(P<0.05)。与SH2019相比,4~5岁男童和4~6岁女童情绪症状得分低;4岁和6岁儿童品行问题得分高;4岁女童多动得分高,5岁儿童多动得分低;4~6岁儿童同伴交往得分高;5岁儿童亲社会行为得分高;4岁儿童困难总分高(P<0.05)。结论2022年上海市COVID-19疫情居家隔离期间学龄前儿童情绪和行为问题异常率较前上升,尤其是品行问题和同伴交往,其中男童和低年龄儿童的异常率更高,在今后开展相关健康心理教育及实施心理行为干预时应当加以区别和侧重。 展开更多

关键词 疫情防控 居家隔离 学龄前儿童 情绪和行为问题

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学龄前儿童的同胞关系质量现状及其对情绪和行为问题的影响

10

作者 高红琼 方红英 +2 位作者 曹月婷 程妍 孟凡越 《中华全科医学》 2024年第9期1538-1541,共4页

目的了解学龄前儿童同胞关系现状,分析其对情绪和行为问题的影响,为儿童早期心理健康发展提供参考依据。方法采用分层随机整群抽样方法,于2022年4—6月在铜陵市三区一县抽取11所幼儿园多孩家庭1448名3~6岁儿童。采用儿童早期同胞关系质... 目的了解学龄前儿童同胞关系现状,分析其对情绪和行为问题的影响,为儿童早期心理健康发展提供参考依据。方法采用分层随机整群抽样方法,于2022年4—6月在铜陵市三区一县抽取11所幼儿园多孩家庭1448名3~6岁儿童。采用儿童早期同胞关系质量问卷(父母版)和儿童长处和困难问卷(SDQ,父母版)进行调查,由儿童监护人填写。结果1448名儿童同胞温暖得分为(3.725±0.658)分,同胞冲突得分为(3.453±0.675)分,同胞嫉妒得分为(3.770±0.796)分。大孩、年龄差≤5岁的儿童较易发生同胞冲突和同胞嫉妒。Logistic回归分析显示,与高分组相比,同胞温暖低分组(OR=2.015,95%CI:1.263~3.885)、同胞冲突中分组(OR=0.424,95%CI:0.258~0.697)和同胞嫉妒低分组(OR=0.387,95%CI:0.197~0.760)的儿童易发生情绪和行为问题(P<0.05)。结论本地区学龄前儿童同胞关系良好;同胞关系对学龄前儿童情绪和行为问题的发生有影响,应尽早干预。 展开更多

关键词 学龄前儿童 同胞关系 情绪和行为问题

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农村初中生情绪调节策略潜在类别及情绪和行为问题比较 被引量：5

11

作者 龚玲 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期356-361,共6页

目的:本研究致力于在多维情绪调节策略测量的基础上通过潜在类别分析方法探讨农村初中学生情绪调节策略使用的潜在类别特征,以及不同类别在情绪和行为问题上的差异。方法:1225名学生报告了他们在焦虑、伤心、愤怒和孤独时对十种情绪调... 目的:本研究致力于在多维情绪调节策略测量的基础上通过潜在类别分析方法探讨农村初中学生情绪调节策略使用的潜在类别特征,以及不同类别在情绪和行为问题上的差异。方法:1225名学生报告了他们在焦虑、伤心、愤怒和孤独时对十种情绪调节策略的习惯性使用特征,以及过去六个月的情绪和行为问题。结果:农村初中生的情绪调节策略使用可以分为五种潜在类别:"表达抑制和责备自己组"(15%)、"高调节组"(14%)、"责难攻击他人组"(10%)、"低调节组"(19%)和"适应性-回避性调节组"(42%)。总的来说,相比于"表达抑制和责备自己组"、"高调节组"和"责难攻击他人组"来说,"低调节组"和"适应性-回避性调节组"明显具有更少的情绪和行为问题。结论:农村初中生的情绪调节策略使用具有明显的分类特征,并且不同分类在情绪和行为问题上存在差异。 展开更多

关键词 情绪调节策略 个体中心 情绪和行为问题 初中生

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儿童早期情绪和行为问题筛查与评估研究进展 被引量：5

12

作者 田甜 胡幼芳 《中国妇幼保健》 CAS 2019年第6期1441-1443,共3页

在儿童发展早期,婴幼儿往往通过情绪反应表达自己的需求,同时情绪激发婴幼儿的心理活动,支配、制约着儿童的心理活动并指导其行为[1]。而儿童早期的行为具有稳定性,若早期不能给予正确评估并及时干预将会导致后期更严重的精神行为问题。

关键词 儿童发展早期 情绪和行为问题 筛查和评估

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上海市某区青春前期儿童情绪和行为问题现状及其影响因素 被引量：1

13

作者 薛俊磊 胡利娟 +7 位作者 彭慧 王颖 王静夷 王小卉 程仁杰 张琴 朱琰泓 袁红 《中国健康教育》 北大核心 2023年第9期783-789,共7页

目的了解上海市嘉定区青春前期儿童情绪和行为问题状况,分析相关的影响因素。方法2021年10月通过整群抽取嘉定区4所小学四、五年级学生,采用长处和困难问卷(家长版)开展情绪和行为问题评价,应用Logistic回归模型分析相关影响因素对青春... 目的了解上海市嘉定区青春前期儿童情绪和行为问题状况,分析相关的影响因素。方法2021年10月通过整群抽取嘉定区4所小学四、五年级学生,采用长处和困难问卷(家长版)开展情绪和行为问题评价,应用Logistic回归模型分析相关影响因素对青春前期儿童心理健康的影响。结果本次调查共纳入青春前期儿童933人,情绪和行为问题总体检出率为10.40%,其中社会行为问题及同伴交往异常检出率分别为32.90%和27.01%,男童在亲社会行为问题(P=0.024)及多动注意不能(P=0.013)检出率高于女童。缺乏亲子交流、忽视孩子情绪是青春前期儿童情绪和行为问题的主要影响因素。养育者文化程度和家庭抚养结构分别是男童和女童心理健康问题的影响因素。结论嘉定区青春前期儿童情绪和行为问题的发生与家庭环境、养育行为明显相关,并存在一定性别差异。应重视青春前期儿童心理健康问题的早期发现,并对不同的个体和家庭特征有针对性地开展干预。 展开更多

关键词 青春前期儿童 情绪和行为问题 影响因素

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外出务工的父母对学龄前留守儿童情绪和行为问题影响的研究 被引量：4

14

作者 罗惠文 盖若琰 +4 位作者 徐凌忠 张楠 莫秀婷 惠亚茹 张晶晶 《中国初级卫生保健》 2016年第2期70-73,共4页

目的研究父母外出务工对农村学龄前儿童情绪和行为问题的影响,为开展健康干预提供理论依据。方法采用多阶段分层抽样的方法,首先选取聊城市作为研究现场,然后按照人均GDP水平将聊城市辖下的所有乡镇分为发达、中等及欠发达3类,每类抽取... 目的研究父母外出务工对农村学龄前儿童情绪和行为问题的影响,为开展健康干预提供理论依据。方法采用多阶段分层抽样的方法,首先选取聊城市作为研究现场,然后按照人均GDP水平将聊城市辖下的所有乡镇分为发达、中等及欠发达3类,每类抽取2个大体类似的乡镇,共计6个乡镇实施调查。最后,从每个乡镇随机抽取100户3~7岁的学龄前儿童作为研究对象,共计735名学龄前儿童。采用长处和困难问卷（SDQ量表,家长版）对儿童的情绪和行为状况进行评估。结果调查对象中留守儿童269人（36.6%）,非留守儿童466人（63.4%）。留守儿童的行为问题[（2.17±1.85 vs（1.84＋1.70）]（P〈0.05）,多动注意不能问题[（4.22±2.06）vs（3.73±2.28）]（P〈0.05）以及总困难[（11.34±5.12）vs（10.43±5.18）]（P〈0.05）得分均高于非留守儿童。母亲外出务工为学龄前儿童情绪和行为问题的危险因素。此外,性别、年龄、两周患病情况、监护人的精力状况、监护人照顾孩子感到有负担是影响学龄前儿童总困难得分的主要因素。结论母亲外出务工对学龄前儿童的情绪和行为问题造成不良的影响,学龄前留守儿童的情绪和行为应当引起高度重视,并开展有效的心理干预措施。 展开更多

关键词 学龄前儿童 父母外出务工 情绪和行为问题 SDQ量表

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积极行为支持矫正智力障碍学生情绪和行为问题的个案研究 被引量：1

15

作者 田艳萍 《中小学心理健康教育》 2021年第28期8-12,共5页

采用单一被试跨行为多基线A-B设计,利用积极行为支持,以功能性行为评估为基础,对个案的离开位置、打滚哭闹、发出怪声等情绪和行为问题进行分析并制定矫正方案,通过调整物理环境、改善社会环境,塑造用语言表达需求、等待、静坐等正向常... 采用单一被试跨行为多基线A-B设计,利用积极行为支持,以功能性行为评估为基础,对个案的离开位置、打滚哭闹、发出怪声等情绪和行为问题进行分析并制定矫正方案,通过调整物理环境、改善社会环境,塑造用语言表达需求、等待、静坐等正向常规行为,采用区别强化、忽视、隔离等策略,在课间、游戏时间、午睡等多种情境下进行干预。干预后,打滚哭闹和离开位置的行为成为偶发行为,发出怪声的次数控制在教学和管理可接受的范围以内,整体干预效果良好。 展开更多

关键词 积极行为支持 智力障碍 情绪和行为问题

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儿童情绪和行为问题的环境影响因素研究进展

16

作者 刘海霞 李红 +4 位作者 赵天明 陈欣 玄坤 周晓琴 孙业桓 《安徽预防医学杂志》 2022年第3期228-233,共6页

情绪和行为问题是儿童常见的心理问题,受个体、家庭、社会及环境等多因素综合影响。已有的研究发现,无论是物理、化学还是生物因素,均有潜在的证据表明情绪和行为问题可能与环境因素有关。本文基于已发表的相关文献,对环境因素与儿童情... 情绪和行为问题是儿童常见的心理问题,受个体、家庭、社会及环境等多因素综合影响。已有的研究发现,无论是物理、化学还是生物因素,均有潜在的证据表明情绪和行为问题可能与环境因素有关。本文基于已发表的相关文献,对环境因素与儿童情绪和行为问题的研究进展作一综述。 展开更多

关键词 儿童 情绪和行为问题 环境因素 综述

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