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情绪创造性的影响因素及其与应对方式的关系
被引量：
7
1
作者
汪玲
高玉娇
张晓云
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期1168-1174,共7页
探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格...
探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格和父母教养方式均可显著预测情绪创造性;情绪创造性通过成就动机间接影响应对方式,其中有效性通过追求成功动机而促进问题中心应对,准备性通过避免失败动机而促进情绪中心应对。
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关键词
情绪
创造性
父母教养方式
大五人格
成就动机
应对方式
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职称材料
情绪创造性研究述评
被引量：
3
2
作者
骆素萍
汪玲
王爱娟
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期126-131,共6页
情绪创造性(Emotional Creativity)是情绪及创造性领域出现的一个新概念。所谓情绪创造性是指以新奇和独特的方式表达情绪,以促成需要的满足及对环境的适应;它具有新奇性、有效性和真实性三个特征。情绪创造性可以通过能力测验和自我评...
情绪创造性(Emotional Creativity)是情绪及创造性领域出现的一个新概念。所谓情绪创造性是指以新奇和独特的方式表达情绪,以促成需要的满足及对环境的适应;它具有新奇性、有效性和真实性三个特征。情绪创造性可以通过能力测验和自我评定两种方式进行测量。文章围绕情绪创造性的概念、特征、测量、相关研究等问题进行了综述,并在此基础上提出对未来研究的展望,例如跨文化研究的进一步展开、情绪创造性的培养等。
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关键词
情绪
创造性
创造性
情绪
智力
测量
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职称材料
大学生情绪创造性与情绪调节自我效能感的关系研究
3
作者
马振
陈秀梅
秘晓冉
《唐山师范学院学报》
2023年第1期148-153,共6页
为探讨大学生情绪创造性的发展特点,以及情绪调节自我效能感对情绪创造性间的预测关系,选取810名大一至大四学生为被试,采用情绪创造性量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查。结果显示,大学阶段个体的情绪创造性不存在显著的性别差...
为探讨大学生情绪创造性的发展特点,以及情绪调节自我效能感对情绪创造性间的预测关系,选取810名大一至大四学生为被试,采用情绪创造性量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查。结果显示,大学阶段个体的情绪创造性不存在显著的性别差异,而年级差异显著,情绪创造性随年级增长呈线性上升趋势,大三达到顶峰;表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感均对情绪创造性具有正向预测作用,这说明大学生对自身情绪调节的自信程度对独特、恰当的情绪表达具有重要影响。
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关键词
大学生
情绪
创造性
情绪
调节自我效能感
下载PDF
职称材料
题名
情绪创造性的影响因素及其与应对方式的关系
被引量：
7
1
作者
汪玲
高玉娇
张晓云
机构
首都师范大学心理系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期1168-1174,共7页
基金
国家自然科学基金青年项目(31100757)的资助
文摘
探讨情绪创造性的影响因素以及情绪创造性与应对方式的关系及其途径。研究1对150名高中生施测父母教养觉知量表、简式人格问卷、情绪创造性问卷;研究2对152名高中生施测情绪创造性问卷、成就动机量表、应对方式问卷。结果表明,大五人格和父母教养方式均可显著预测情绪创造性;情绪创造性通过成就动机间接影响应对方式,其中有效性通过追求成功动机而促进问题中心应对,准备性通过避免失败动机而促进情绪中心应对。
关键词
情绪
创造性
父母教养方式
大五人格
成就动机
应对方式
Keywords
emotional creativity, personality, parenting style, achievement motivation, coping style
分类号
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
情绪创造性研究述评
被引量：
3
2
作者
骆素萍
汪玲
王爱娟
机构
福建工程学院
首都师范大学心理系
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期126-131,共6页
基金
北京市教育"十一五"规划项目
北京市哲学社会科学"十一五"项目支持
教育部博士点联合基金支持
文摘
情绪创造性(Emotional Creativity)是情绪及创造性领域出现的一个新概念。所谓情绪创造性是指以新奇和独特的方式表达情绪,以促成需要的满足及对环境的适应;它具有新奇性、有效性和真实性三个特征。情绪创造性可以通过能力测验和自我评定两种方式进行测量。文章围绕情绪创造性的概念、特征、测量、相关研究等问题进行了综述,并在此基础上提出对未来研究的展望,例如跨文化研究的进一步展开、情绪创造性的培养等。
关键词
情绪
创造性
创造性
情绪
智力
测量
分类号
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生情绪创造性与情绪调节自我效能感的关系研究
3
作者
马振
陈秀梅
秘晓冉
机构
唐山师范学院教育学院
出处
《唐山师范学院学报》
2023年第1期148-153,共6页
基金
河北省社会科学发展研究课题(20200302045)
河北省社会科学发展研究课题(20210201342)
河北省教育科学研究“十三五”规划课题(2003088)。
文摘
为探讨大学生情绪创造性的发展特点,以及情绪调节自我效能感对情绪创造性间的预测关系,选取810名大一至大四学生为被试,采用情绪创造性量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查。结果显示,大学阶段个体的情绪创造性不存在显著的性别差异,而年级差异显著,情绪创造性随年级增长呈线性上升趋势,大三达到顶峰;表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感均对情绪创造性具有正向预测作用,这说明大学生对自身情绪调节的自信程度对独特、恰当的情绪表达具有重要影响。
关键词
大学生
情绪
创造性
情绪
调节自我效能感
Keywords
college students
emotional creativity
emotion regulation self-efficacy
分类号
G444 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情绪创造性的影响因素及其与应对方式的关系
汪玲
高玉娇
张晓云
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017
7
下载PDF
职称材料
2
情绪创造性研究述评
骆素萍
汪玲
王爱娟
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
3
下载PDF
职称材料
3
大学生情绪创造性与情绪调节自我效能感的关系研究
马振
陈秀梅
秘晓冉
《唐山师范学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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