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视力障碍儿童的心理韧性与情绪-行为问题的关系 被引量:16
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作者 姜硕媛 李建军 +1 位作者 王焐 闫国利 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期22-26,共5页
采用《青少年心理韧性量表》和《长处和困难问卷(学生版)》对79名视力障碍儿童和79名视力正常儿童进行调查,探讨视力障碍儿童的心理韧性与情绪-行为问题的关系。结果发现:(1)在心理韧性上,视力障碍儿童的情绪控制、人际协助以及心理韧... 采用《青少年心理韧性量表》和《长处和困难问卷(学生版)》对79名视力障碍儿童和79名视力正常儿童进行调查,探讨视力障碍儿童的心理韧性与情绪-行为问题的关系。结果发现:(1)在心理韧性上,视力障碍儿童的情绪控制、人际协助以及心理韧性显著低于视力正常儿童;(2)在情绪-行为问题上,视力障碍儿童的情绪症状、受问题行为的影响程度及情绪-行为问题显著高于视力正常儿童,亲社会行为显著低于视力正常儿童;(3)心理韧性与情绪-行为问题的诸维度存在显著负相关;(4)心理韧性对视力障碍儿童的情绪-行为问题具有预测作用。 展开更多
关键词 视力障碍 心理韧性 情绪-行为问题
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自闭症谱系障碍儿童睡眠问题与情绪行为问题的相关研究 被引量:15
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作者 王广海 徐光兴 +3 位作者 孙越异 石丽卿 鲁明辉 刘志军 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期53-57,共5页
为探索自闭症谱系障碍儿童睡眠问题特点及情绪行为问题的关系,采用儿童睡眠习惯问卷与儿童长处和困难问卷对深圳市某特殊学校62名6-17岁ASD儿童家长进行调查。结果发现:(1)总体睡眠问题的发生率为71.0%,各类睡眠问题的发生率为14.5%-38.... 为探索自闭症谱系障碍儿童睡眠问题特点及情绪行为问题的关系,采用儿童睡眠习惯问卷与儿童长处和困难问卷对深圳市某特殊学校62名6-17岁ASD儿童家长进行调查。结果发现:(1)总体睡眠问题的发生率为71.0%,各类睡眠问题的发生率为14.5%-38.7%;(2)各类睡眠问题和情绪行为问题多呈显著相关;(3)控制人口学变量的影响后,情绪症状、多动和亲社会行为对总体睡眠问题有显著的预测作用。这说明,睡眠问题在自闭症儿童中比较普遍,且与情绪行为问题关系密切,应当对其进行综合的临床干预。 展开更多
关键词 睡眠障碍 情绪/行为问题 自闭症谱系障碍
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青少年情绪-行为问题、家庭功能及其关系的研究 被引量:6
3
作者 王丹 杨广学 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期52-56,共5页
采用问卷法对2500名青少年进行调查,对青少年情绪-行为问题分布特点、家庭功能状况及其关系进行探讨。结果发现:(1)青少年情绪-行为问题在15-16岁组青少年中的分布率高于12-14岁组。(2)青少年情绪-行为问题在公立学校中的分布率高于私... 采用问卷法对2500名青少年进行调查,对青少年情绪-行为问题分布特点、家庭功能状况及其关系进行探讨。结果发现:(1)青少年情绪-行为问题在15-16岁组青少年中的分布率高于12-14岁组。(2)青少年情绪-行为问题在公立学校中的分布率高于私立学校。(3)青少年情绪-行为问题在住校生中的分布率高于走读生。(4)普通青少年家庭功能状况优于情绪-行为问题青少年。(5)家庭功能中的问题解决能力、情感卷入、沟通和行为控制因子对青少年情绪-行为问题有预测作用。 展开更多
关键词 情绪-行为问题 青少年 家庭功能
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学龄前儿童居家隔离期间睡眠问题及影响因素分析 被引量:3
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作者 王佩瑶 李文 +3 位作者 胡亚滨 王广海 江帆 陈洁 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2021年第5期479-483,共5页
目的分析学龄前儿童居家隔离期间的睡眠问题及影响因素,为降低因突发性公共卫生事件而居家隔离和限制活动对儿童健康的影响提供科学依据。方法2020年3月15-28日对16094名3~6岁儿童进行在线调查。由家长填写一般资料、标准中文版儿童睡... 目的分析学龄前儿童居家隔离期间的睡眠问题及影响因素,为降低因突发性公共卫生事件而居家隔离和限制活动对儿童健康的影响提供科学依据。方法2020年3月15-28日对16094名3~6岁儿童进行在线调查。由家长填写一般资料、标准中文版儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)以及长处和困难问卷(SDQ),收集儿童睡眠及情绪/行为相关数据。结果学龄前儿童睡眠问题的发生率为76.8%(CSHQ总分>41),与年龄、家长受教育程度及家庭类型等人口社会学因素显著相关(χ^(2)=66.98、36.51、11.01,P<0.05)。控制人口社会学因素后,情绪/行为问题越严重的儿童,睡眠问题的发生风险越高。结论疫情期间学龄前儿童睡眠问题普遍存在,与儿童情绪/行为问题相关,应当进行综合干预,从而将因疫情而居家隔离和限制活动对儿童健康的影响降至最低。 展开更多
关键词 学龄前儿童 睡眠 情绪/行为问题 居家隔离 突发性公共卫生事件
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上海市区学龄期儿童情绪和行为问题及其影响因素研究 被引量:31
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作者 栾风焕 杜亚松 +3 位作者 江文庆 赵力聪 孙金磊 郭润蒲 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第2期137-140,共4页
目的分析上海市区学龄期儿童情绪和行为问题特点及其影响因素,为有针对性地开展学龄期儿童心理健康教育提供借鉴和依据。方法按照受教育程度分组分层抽样,选取上海市4个区11所小学共2 446名儿童,使用长处与困难问卷(SDQ)父母版和Conner... 目的分析上海市区学龄期儿童情绪和行为问题特点及其影响因素,为有针对性地开展学龄期儿童心理健康教育提供借鉴和依据。方法按照受教育程度分组分层抽样,选取上海市4个区11所小学共2 446名儿童,使用长处与困难问卷(SDQ)父母版和Conners父母症状问卷(PSQ)对其情绪和行为问题进行评定。结果上海市7~12岁学龄期儿童情绪和行为问题阳性检出率为4.7%~25.9%,其中困难总分检出率为9.6%,男生注意多动不能问题的检出率高于女生(P<0.05),女生同伴交往问题的检出率高于男生(P<0.05),不同年级儿童在SDQ品行问题、多动注意不能、同伴交往和总的困难问题上的检出率差异具有统计学意义(P<0.05),男生在PSQ品行问题、学习问题、冲动-多动和多动指数上得分均高于女生(P<0.001)。除焦虑和身心障碍,各年级儿童在SDQ和PSQ各维度上的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。与儿童情绪和行为问题有关的因素包括性别、年龄、与其他家人关系密切、与父亲关系密切、过分溺爱和粗暴打骂的教养方式。结论不同性别、年级的儿童存在不同的情绪和行为问题,不同的情绪和行为问题存在不同的影响因素,预防和干预时应加以区别和侧重。 展开更多
关键词 学龄期儿童 情绪行为问题 影响因素
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柳州市学龄期儿童情绪与行为问题分析 被引量:18
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作者 曾佩佩 冯玉山 +2 位作者 曾婷 张玉 李红辉 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第9期1005-1007,共3页
目的对柳州市学龄期儿童进行长处和困难问卷(SDQ,家长版)调查,分析柳州市学龄期儿童存在的心理行为问题。方法 2014年10月-2015年7月采用分层整群随机抽样法抽取柳州市27所小学11 205名学生进行长处和困难问卷(家长版)调查,所得数据进... 目的对柳州市学龄期儿童进行长处和困难问卷(SDQ,家长版)调查,分析柳州市学龄期儿童存在的心理行为问题。方法 2014年10月-2015年7月采用分层整群随机抽样法抽取柳州市27所小学11 205名学生进行长处和困难问卷(家长版)调查,所得数据进行性别和年级差异比较,计数资料的比较采用χ^2检验,计量资料的比较采用t检验或方差分析。结果柳州市学龄期儿童情绪和行为问题阳性检出率为4.1%~36.9%,其中困难总分阳性检出率为11.8%,女生情绪问题(9.1%)检出率高于男生(7.6%)(χ^2=7.358,P<0.05)。不同性别儿童的SDQ困难总分和各因子得分差异有统计学意义,女生情绪症状和亲社会行为得分高于男生,男生品行问题、多动、同伴交往和困难总分得分高于女生(P<0.05)。各年级儿童在SDQ各因子及困难总分得分上差异均具有统计学意义,低年级儿童多动注意不能问题得分高于高年级儿童,而儿童品行、同伴交往及困难总分得分低于高年级儿童(P<0.05)。结论柳州市学龄期儿童情绪和行为问题发生率较高,应针对不同年级、性别进行早期干预。 展开更多
关键词 学龄期儿童 情绪行为问题 长处和困难问卷(父母版)
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学龄前儿童视屏时间对情绪和行为问题的影响 被引量:17
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作者 盛玉璐 何晓燕 +4 位作者 孙蕾 董雷 于伟平 陶芳标 王磊 《中国妇幼卫生杂志》 2018年第5期1-5,共5页
目的调查扬州市3~6岁学龄前儿童行为和情绪问题现况,以及学龄前儿童视屏时间与情绪和行为问题的关联,为制定相关干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,选取扬州城区7所在园2531名儿童进行健康体检,并填写家长问卷,运用多因素Logis... 目的调查扬州市3~6岁学龄前儿童行为和情绪问题现况,以及学龄前儿童视屏时间与情绪和行为问题的关联,为制定相关干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,选取扬州城区7所在园2531名儿童进行健康体检,并填写家长问卷,运用多因素Logistic回归分析危险因素。结果本研究中儿童情绪和行为问题异常检出率为6.4%。儿童年龄、性别、父亲年龄、父母学历及视屏时间等均是儿童情绪和行为问题的影响因素。运用多因素Logistic回归,控制儿童出生及家庭因素,以总视屏、工作日及周末视屏时间≤2 h为参照,总视屏时间>2 h(OR=1.535,95%CI:1.092~2.163)和工作日视屏时间>2 h(OR=1.481,95%CI:1.016~2.158)是儿童情绪和行为问题异常的危险因素。结论儿童视屏时间过长会对其情绪和行为问题产生影响。 展开更多
关键词 学龄前儿童 视屏时间 情绪行为问题
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父母教育焦虑和青少年情绪与行为问题的关系:父母消极教养方式的中介作用 被引量:15
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作者 高亚兵 胡晶晶 +1 位作者 周丽华 屠筱青 《应用心理学》 CSSCI 2023年第1期80-88,共9页
本研究通过两个子研究,共选取1155名中小学生及其母亲或父亲作为被试,分别考察了母亲教育焦虑和父亲教育焦虑如何通过母亲和父亲消极教养方式对青少年情绪与行为问题产生影响。结果表明:(1)父亲和母亲教育焦虑均对青少年情绪与行为问题... 本研究通过两个子研究,共选取1155名中小学生及其母亲或父亲作为被试,分别考察了母亲教育焦虑和父亲教育焦虑如何通过母亲和父亲消极教养方式对青少年情绪与行为问题产生影响。结果表明:(1)父亲和母亲教育焦虑均对青少年情绪与行为问题有显著正向预测作用;(2)父亲和母亲消极教养方式均在母亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应;(3)母亲消极教养方式在父亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应。 展开更多
关键词 父母教育焦虑 消极教养方式 情绪行为问题 青少年
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注意缺陷多动障碍儿童和青少年社交能力缺陷与核心症状、情绪和行为问题的关系 被引量:16
9
作者 刘璐璐 高慧云 +2 位作者 丁宁 焦公凯 柯晓燕 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期826-832,共7页
目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)儿童青少年的社交能力特征及其与核心症状、情绪和行为问题之间的关系。方法选取2019年6月至2021年6月期间在门诊就诊的6~13岁ADHD患儿59名作为ADHD组, 同时... 目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)儿童青少年的社交能力特征及其与核心症状、情绪和行为问题之间的关系。方法选取2019年6月至2021年6月期间在门诊就诊的6~13岁ADHD患儿59名作为ADHD组, 同时社区招募年龄、性别相匹配的62名正常儿童为对照组。采用社会反应量表(social responsiveness scale, SRS)、SNAP-Ⅳ评定量表和长处与困难问卷(strengths and difficulties questionnaire, SDQ)评估两组被试的社交能力、核心症状及情绪和行为问题。使用SPSS 26.0进行统计分析, 使用非参数检验对比分析两组之间社交能力、情绪和问题行为的差异, 采用Spearman相关分析ADHD组社交能力与其核心症状、情绪和问题行为等之间的关联, 使用广义线性回归分析ADHD组性别、年龄、智商、核心症状、情绪和问题行为对社交能力的影响。结果 ADHD组患儿SRS总分[65(42, 83)分]及社交知觉[10(8, 13)分]、社交认知[13(9, 19)分]、社交沟通[19(11, 29)分]、孤独症样行为[9(5, 14)分]各分量表得分均高于TD组[38(27.5, 59.5)分, 7(4, 12.5)分, 8(6, 15)分, 12(6.5, 20)分, 4(2, 11)分](Z=-2.97, -2.75, -2.41, -3.01, -2.64, 均P<0.05)。ADHD组患儿SDQ困难总分及影响因子、情绪、多动、品行、同伴交往分量表得分均显著高于TD组(Z=-5.80, -6.89, -2.82, -8.59, -2.52, -3.81, 均P<0.05)。ADHD组患儿SRS总分及各分量表得分与SNAP-Ⅳ总分及各分量表得分均呈正相关(r=0.33~0.71, 均P<0.05)。SRS总分、社交沟通量表得分与SDQ困难总分、影响因子、情绪、多动、品行、同伴交往分量表得分(r=0.29~0.65, 均P<0.05), 社交知觉与困难总分、多动、同伴交往分量表得分(r=0.56, 0.32, 0.45, 均P<0.05), 社交认知、孤独症样行为分量表得分与困难总分、影响因子、情绪、同伴交往分量表得分(r=0.27~0.55, 均P<0.05), 社交动机分量表得分与困难总分、情绪、多动、品行、同伴交� 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 青少年 社交能力 核心症状 情绪行为问题
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福建省初中留守儿童情绪与行为问题调查 被引量:15
10
作者 江琴 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期1765-1768,共4页
目的了解福建省乡镇地区初中留守儿童情绪与行为问题现状,为对其进行干预研究提供参考依据。方法采用长处和困难问卷(SDQ)(学生版)对福建省9个地市的2 483名乡镇中学生进行问卷调查。结果留守(n=963)与非留守儿童(n=1 520)情绪与行为问... 目的了解福建省乡镇地区初中留守儿童情绪与行为问题现状,为对其进行干预研究提供参考依据。方法采用长处和困难问卷(SDQ)(学生版)对福建省9个地市的2 483名乡镇中学生进行问卷调查。结果留守(n=963)与非留守儿童(n=1 520)情绪与行为问题检出率分别为7.3%和7.6%,差异无统计学意义(P>0.05);留守男童品行问题、同伴交往问题、亲社会行为问题的检出率分别为9.2%、10.2%和11.5%,高于留守女童的5.1%、6.9%和8.0%,留守男童情绪问题检出率为3.5%,低于留守女童的9.1%,差异均有统计学意义(P<0.05);由旁系血亲或朋友照管的留守儿童困难总分、情绪问题和多动注意不能问题的检出率分别为13.6%、11.7%、18.4%,高于由父母一方照管的6.0%、5.4%、5.4%和由(外)祖父母照管的6.7%、5.3%、10.8%,差异均有统计学意义(P<0.05);留守儿童留守时间越长出现的情绪问题越多,较少与父母联系者易出现品行问题;由旁系血亲或朋友照顾(OR=1.270)是预测福建省乡镇地区初中留守儿童心理异常的危险因素,家庭经济状况好(OR=0.479)是其保护因素。结论福建省留守儿童心理健康状况总体较好,由父母一方或(外)祖父母照顾、留守时间短、与父母经常保持联系、家庭经济条件好有利于降低留守儿童情绪与行为问题的发生率。 展开更多
关键词 留守儿童 长处和困难问卷(SDQ) 情绪行为问题
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遗尿儿童和青少年情绪和行为问题及相关因素研究 被引量:10
11
作者 赵莹 毛秋方 +6 位作者 胡绘杰 张科 田广润 吕磊 罗艳艳 窦启锋 文建国 《实用预防医学》 CAS 2022年第8期939-943,共5页
目的 调查河南省儿童青少年遗尿症的情绪和行为问题的现况及其影响因素。方法 从2019年10月—2020年3月,采用分层随机整群抽样方法抽取河南某县5所中小学校,采用一般资料调查表、长处和困难问卷及儿童睡眠调查表进行调查,对影响遗尿患... 目的 调查河南省儿童青少年遗尿症的情绪和行为问题的现况及其影响因素。方法 从2019年10月—2020年3月,采用分层随机整群抽样方法抽取河南某县5所中小学校,采用一般资料调查表、长处和困难问卷及儿童睡眠调查表进行调查,对影响遗尿患儿情绪和行为的因素进行单因素、多因素分析。结果 实际发放问卷4 500份,回收4 120份,有效问卷3 912份,有效回收率为94.95%。调查结果显示有7.82%儿童患有遗尿症。遗尿组的情绪症状、多动和困难总分得分明显高于正常组(P<0.001),两组品行问题、同伴交往和社会行为得分的比较差异无统计学意义(P>0.05)。Pearson相关分析结果显示,遗尿儿童和青少年的困难总分与打鼾、夜间呼吸问题、嗜睡、注意力缺陷、睡眠总分均存在正相关关系(P<0.05)。多元线性回归结果显示睡眠呼吸紊乱、照顾者文化程度低、便秘、学习成绩较差是遗尿患儿情绪和行为问题的影响因素。结论 遗尿患儿情绪和行为问题的检出率高,影响因素是睡眠呼吸紊乱、照顾者文化程度低、孩子学习成绩差、便秘,应引起关注。 展开更多
关键词 遗尿症 情绪行为问题 儿童 青少年 影响因素
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铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题调查及其影响因素分析 被引量:10
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作者 方红英 汤银霞 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第6期632-634,共3页
目的了解铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题现状及其影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。方法采取整群随机抽样法,抽取铜陵市11所幼儿园2 408名学龄前儿童的父母进行调查,内容包括一般情况调查表、长处和困难问卷(SDQ)(父母版)。结... 目的了解铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题现状及其影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。方法采取整群随机抽样法,抽取铜陵市11所幼儿园2 408名学龄前儿童的父母进行调查,内容包括一般情况调查表、长处和困难问卷(SDQ)(父母版)。结果获得有效问卷2 184份。SDQ困难总分和5个因子异常检出分别是252人(11.5%)、1 052人(48.2%);男童的困难总分、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题、亲社会行为得分高于女童(P<0.05);各年龄组儿童的SDQ困难总分、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题和亲社会行为得分差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示,儿童情绪和行为问题的危险因素有:父亲吸烟半包以上、性别是男童、胎儿窘迫、非核心家庭。母亲本科及以上文化程度是保护因素。儿童年龄越小发生情绪和行为问题的风险越大。结论铜陵市学龄前儿童情绪和行为问题发生率较高,应进行针对性的早期干预。 展开更多
关键词 学龄前儿童 情绪行为问题 影响因素
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癫痫儿童情绪行为问题现状及影响因素分析 被引量:8
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作者 余卫红 潘月瑢 +1 位作者 年士翠 余祖琳 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 2023年第2期210-214,共5页
目的了解癫痫儿童情绪行为问题现状及影响因素,为疾病干预提供临床指导。方法2021年5月1日—11月1日选取安徽省儿童医院神经内科收治的192例癫痫患儿为研究对象,并按年龄和性别为匹配条件,选取合肥市4所中小学学生进行1∶1配对,采用一... 目的了解癫痫儿童情绪行为问题现状及影响因素,为疾病干预提供临床指导。方法2021年5月1日—11月1日选取安徽省儿童医院神经内科收治的192例癫痫患儿为研究对象,并按年龄和性别为匹配条件,选取合肥市4所中小学学生进行1∶1配对,采用一般资料问卷及长处与困难问卷(SDQ)(父母版)对384名儿童家长进行问卷调查。结果癫痫患儿和正常儿童困难总分的异常检出率分别为25.00%与0.52%;癫痫儿童在情绪症状(t=33.343)、品行问题(t=23.123)、多动(t=19.499)、同伴交往问题得分(t=15.700)及困难总分(t=22.420)高于正常儿童,亲社会行为得分低于正常儿童(t=14.402),差异均有统计学意义(P<0.001);多因素分析显示服药种类、服药依从性、发作频率、是否医保、家庭月收入、主要照顾者性别均是癫痫患儿情绪行为的影响因素(P<0.05)。结论癫痫儿童比正常儿童更易出现情绪行为问题,家庭成员及医务人员应予以重视,亟待采取干预措施。 展开更多
关键词 癫痫 情绪行为问题 长处与困难问卷 儿童
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遗传与环境对儿童青少年情绪与行为问题的影响 被引量:7
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作者 胡小梅 马兴顺 +12 位作者 傅一笑 周颖清 朱文芬 侯枭 蒙华庆 贾璐 覃青 邱田 刘洋 李晓 王英诚 邓伟 李涛 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期739-743,共5页
目的:双生子法定量探索遗传与环境对儿童青少年情绪与行为问题的影响。方法用父母版长处与困难量表(strengths and difficulties questionnaire,SDQ)评定156对6~18岁双生子的情绪与行为问题。采集颊粘膜、静脉血标本提取DNA,进行... 目的:双生子法定量探索遗传与环境对儿童青少年情绪与行为问题的影响。方法用父母版长处与困难量表(strengths and difficulties questionnaire,SDQ)评定156对6~18岁双生子的情绪与行为问题。采集颊粘膜、静脉血标本提取DNA,进行卵型鉴定。运用结构方程模型(structural equation modeling,SEM)分析遗传与环境因素对情绪与行为问题的影响。结果情绪症状受共享环境和特殊环境的影响,两者对情绪症状总变异方差的贡献分别为0.42和0.58;亲社会行为主要受共享环境的影响,共享环境在亲社会行为总变异方差中占0.89;遗传对多动/注意缺陷的影响较大,在总变异方差中占0.62;共享环境对品行障碍的影响较大,在总变异方差中占0.56;遗传、共享环境、特殊环境对同伴问题都有影响,在总变异方差中分别占0.24、0.33和0.43。结论在儿童青少年时期,情绪症状仅受环境影响,而行为问题受遗传与环境的共同影响,不同的行为问题受遗传和环境的影响不同。 展开更多
关键词 遗传度 双生子 结构方程模型 情绪行为问题
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农村地区9~18岁儿童青少年的同胞暴力经历与情绪行为问题 被引量:6
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作者 彭畅 林虹 +4 位作者 王舒 刘树俊 罗家有 盛可人 刘小群 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第3期208-213,共6页
目的:探讨儿童青少年的同胞暴力经历与情绪行为问题的关联性。方法:在湖南省采用多阶段分层整群抽样,调查1735例多子女家庭的儿童青少年经历同胞暴力的情况,并使用长处和困难问卷(SDQ)(学生版)评定其情绪与行为问题。结果:经历同胞暴力... 目的:探讨儿童青少年的同胞暴力经历与情绪行为问题的关联性。方法:在湖南省采用多阶段分层整群抽样,调查1735例多子女家庭的儿童青少年经历同胞暴力的情况,并使用长处和困难问卷(SDQ)(学生版)评定其情绪与行为问题。结果:经历同胞暴力的儿童青少年SDQ异常检出率高于未经历者[45.6%(236/518)vs.26.8%(326/1217)]。经历同胞暴力者中,既遭受又实施同胞暴力者SDQ异常检出率高于单纯遭受者和单纯实施者[52.8%(132/250)vs.37.9%(74/195)vs.41.1%(30/73)];单纯遭受者和单纯实施者的异常率差异无统计学意义。遭受和实施4种以上不同类型同胞暴力的SDQ异常检出率分别为63.4%(53/93)和76.9%(60/78)。结论:农村地区儿童青少年的同胞暴力经历与其情绪与行为问题存在关联。 展开更多
关键词 同胞暴力 情绪行为问题 长处和困难问卷
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农村初中生情绪调节策略潜在类别及情绪和行为问题比较 被引量:5
16
作者 龚玲 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期356-361,共6页
目的:本研究致力于在多维情绪调节策略测量的基础上通过潜在类别分析方法探讨农村初中学生情绪调节策略使用的潜在类别特征,以及不同类别在情绪和行为问题上的差异。方法:1225名学生报告了他们在焦虑、伤心、愤怒和孤独时对十种情绪调... 目的:本研究致力于在多维情绪调节策略测量的基础上通过潜在类别分析方法探讨农村初中学生情绪调节策略使用的潜在类别特征,以及不同类别在情绪和行为问题上的差异。方法:1225名学生报告了他们在焦虑、伤心、愤怒和孤独时对十种情绪调节策略的习惯性使用特征,以及过去六个月的情绪和行为问题。结果:农村初中生的情绪调节策略使用可以分为五种潜在类别:"表达抑制和责备自己组"(15%)、"高调节组"(14%)、"责难攻击他人组"(10%)、"低调节组"(19%)和"适应性-回避性调节组"(42%)。总的来说,相比于"表达抑制和责备自己组"、"高调节组"和"责难攻击他人组"来说,"低调节组"和"适应性-回避性调节组"明显具有更少的情绪和行为问题。结论:农村初中生的情绪调节策略使用具有明显的分类特征,并且不同分类在情绪和行为问题上存在差异。 展开更多
关键词 情绪调节策略 个体中心 情绪行为问题 初中生
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儿童早期情绪和行为问题筛查与评估研究进展 被引量:5
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作者 田甜 胡幼芳 《中国妇幼保健》 CAS 2019年第6期1441-1443,共3页
在儿童发展早期,婴幼儿往往通过情绪反应表达自己的需求,同时情绪激发婴幼儿的心理活动,支配、制约着儿童的心理活动并指导其行为[1]。而儿童早期的行为具有稳定性,若早期不能给予正确评估并及时干预将会导致后期更严重的精神行为问题。
关键词 儿童发展早期 情绪行为问题 筛查和评估
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基于成分数据分析的留守儿童24 h活动时间分布与情绪及行为问题的关系
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作者 刘曙亮 周玉兰 +1 位作者 楼佳颖 李锐 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第4期465-471,共7页
为探讨留守儿童24 h活动时间分布(包括睡眠、久坐行为、低强度身体活动和中高强度身体活动)与其情绪及行为问题的关系,对浙江省金华市和宁波市241名4~6年级留守儿童24 h活动时间分布和情绪及行为问题进行调查,使用成分数据分析方法分析2... 为探讨留守儿童24 h活动时间分布(包括睡眠、久坐行为、低强度身体活动和中高强度身体活动)与其情绪及行为问题的关系,对浙江省金华市和宁波市241名4~6年级留守儿童24 h活动时间分布和情绪及行为问题进行调查,使用成分数据分析方法分析24 h活动时间分布与情绪及行为问题的剂量-效应关系.结果表明:1)睡眠(β=-0.503,P<0.01)和低强度身体活动(β=-0.269,P<0.01)时间占比与留守儿童困难总分呈显著负相关,久坐行为(β=0.638,P<0.01)时间占比与困难总分呈显著正相关;2)睡眠替代久坐行为和中高强度身体活动,低强度身体活动替代久坐行为和中高强度身体活动有助于减少留守儿童的困难总分;3)剂量-效应分析发现,睡眠、低强度身体活动与久坐行为的替代对困难总分的影响呈对称性,而中高强度身体活动与其他活动行为的相互替代对困难总分的影响具有不对称性,其他行为替代中高强度身体活动的效应更大.结论:家庭和学校应着眼于留守儿童24 h活动整体,在保证充足睡眠的基础上促进久坐行为和低强度身体活动的转换,以获得留守儿童情绪及行为问题的良性发展. 展开更多
关键词 身体活动 久坐行为 睡眠 情绪行为问题 留守儿童
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长处和困难问卷的发展及在特殊教育领域的应用 被引量:4
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作者 王纯纯 曾凡林 《现代特殊教育》 2022年第12期61-67,共7页
长处和困难问卷是Goodman基于Rutter儿童行为量表编制的情绪与行为问题评估工具,历经多次拓展与修订,逐渐应用于注意缺陷多动障碍及其他特殊儿童的筛查与评估中。对长处和困难问卷的发展及其作为简单的筛查诊断工具和一般情绪行为评估... 长处和困难问卷是Goodman基于Rutter儿童行为量表编制的情绪与行为问题评估工具,历经多次拓展与修订,逐渐应用于注意缺陷多动障碍及其他特殊儿童的筛查与评估中。对长处和困难问卷的发展及其作为简单的筛查诊断工具和一般情绪行为评估工具在特殊教育领域的应用进行了梳理,并从量表的修订和应用两方面对未来研究做出展望。 展开更多
关键词 长处和困难问卷 特殊教育 情绪行为问题
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亲职压力对农村幼儿情绪与行为问题的影响:亲子冲突的中介作用
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作者 赵晓琪 车翰博 +1 位作者 李志敏 汪双存 《早期教育(幼教·教育科研)》 2024年第1期51-56,共6页
亲职压力与亲子关系对农村幼儿的情绪与行为问题有非常重要的影响。为探讨亲职压力、亲子关系和农村幼儿情绪与行为问题三者之间的关系,研究选取461名农村3~6岁幼儿父母进行问卷调查。数据分析结果显示,亲职压力和农村幼儿情绪与行为问... 亲职压力与亲子关系对农村幼儿的情绪与行为问题有非常重要的影响。为探讨亲职压力、亲子关系和农村幼儿情绪与行为问题三者之间的关系,研究选取461名农村3~6岁幼儿父母进行问卷调查。数据分析结果显示,亲职压力和农村幼儿情绪与行为问题呈正相关;亲子冲突在亲职压力和农村幼儿情绪与行为问题之间起中介作用,其中介效应值为0.06。据此提出教育建议:可增加社会各方支持,提高新时代家庭互动教育观念,减轻农村幼儿父母的亲职压力;利用乡土资源,更新乡村文化图式,推动农村父母形成科学、正确的育儿知识体系,缓解育儿过程压力;与子女相处时关注其情感需求,形成亲密型亲子关系,促进幼儿健康发展。 展开更多
关键词 农村幼儿 亲职压力 亲子冲突 情绪行为问题
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