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情景模式教学法在舞蹈教学中的应用研究 被引量：10
1
作者 康小曼 《开封教育学院学报》 2017年第2期128-129,共2页
舞蹈教学对教学情境要求较高,在舞蹈教学中应用情景教学法具有化抽象为形象、激发学生想象力和创造力的优势。为改变当前大学舞蹈教学的现状,本文基于情景模式的概念特征,具体分析了在舞蹈教学中应用情景模式教学法的目标和方法,以期为... 舞蹈教学对教学情境要求较高,在舞蹈教学中应用情景教学法具有化抽象为形象、激发学生想象力和创造力的优势。为改变当前大学舞蹈教学的现状,本文基于情景模式的概念特征,具体分析了在舞蹈教学中应用情景模式教学法的目标和方法,以期为相关教学工作者更好地开展教学工作提供参考。 展开更多
关键词 情景模式教学法 舞蹈教学 引导式讲解 辩证式讨论
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情景模式教学法在临床护理教学中的应用 被引量：2
2
作者 许学花 闫学贞 《中国卫生产业》 2018年第21期6-7,共2页
目的研究与分析情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法该院采取随机的原则选取来该院进行实习的78名护理人员(2017年3月—2018年3月),随后根据护理人员的工号的单双号进行分组,主要分为传统教学组与情景模式教学组,每组39名... 目的研究与分析情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法该院采取随机的原则选取来该院进行实习的78名护理人员(2017年3月—2018年3月),随后根据护理人员的工号的单双号进行分组,主要分为传统教学组与情景模式教学组,每组39名。其中传统教学组的护理人员采取传统的临床护理教学方法进行教学,而情景模式教学组的护理人员采取情景模式教学法进行教学,随后观察两组护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度。结果情景模式教学组的护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果显著,值得进一步推广与使用。 展开更多
关键词 情景模式教学法 临床护理教学 应用效果
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CBL结合情景模式教学法在肿瘤学研究生教学中的应用 被引量：1
3
作者 张孟贤 韩娜 《中国卫生产业》 2020年第22期174-176,共3页
目的研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量。方法2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结... 目的研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量。方法2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结束后以问卷调查的形式,调查学生对教学的满意度,并进行理论考核考察教学效果。结果实验组的学生对教学的满意度和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合情景模式教学法应用于肿瘤学研究生教学,可以优化学生课堂体验,有效提高学习兴趣和参与度,从而改善学习效果。 展开更多
关键词 CBL教学法 情景模式教学法 肿瘤学 研究生教学
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