-
题名案例结合情景引入策略在麻醉学教学中的应用效果
- 1
-
-
作者
顾美蓉
钱怡玲
-
机构
南京医科大学附属无锡人民医院麻醉科
-
出处
《中国当代医药》
CAS
2024年第2期153-156,共4页
-
文摘
目的探讨麻醉学教学中应用案例结合情景引入策略的价值。方法选取2020年8月至2021年8月南京医科大学附属无锡人民医院麻醉科的46名实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组各23名。对照组采用常规带教方法,观察组采用案例结合情景引入策略教学方法。观察并比较两组学生教学后的考核成绩、综合能力评分及对带教方法的满意度。结果观察组学生理论知识考核、实验考核及随堂测试考核成绩、各维度综合学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对带教方法的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例结合情景引入策略应用在麻醉学教学效果显著,可提升学生自身专业化理论、技能水平,提高学生的综合能力,同时学生对教学内容表示满意,临床带教中可借鉴及推广。
-
关键词
案例教学
情景引入策略
麻醉学
考核成绩
综合能力
-
Keywords
Case teaching
Scenario introduction strategy
Anesthesiology
Examination results
Comprehensive ability
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名情景引入策略结合案例模式在麻醉学教学中的应用
被引量：1
- 2
-
-
作者
魏福生
叶玲玲
黄园鹭
马龙先
杨蕾
-
机构
南昌大学第一附属医院麻醉手术部
南昌大学第一附属医院妇产科
-
出处
《医学研究与教育》
CAS
2022年第4期61-65,共5页
-
基金
江西省教育改革课题(JXJG-20-1-62)
南昌大学教学改革课题(NCUJGLX-2020-166-112)。
-
文摘
目的探索情景引入策略结合案例教学(case-based learning,CBL)模式在麻醉学教学中的应用效果。方法选取南昌大学麻醉专业本科班学生作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组。对照组26人,给予CBL模式授课;观察组27人,给予情景引入策略结合CBL模式授课,每节课结束后进行随堂测试。学期结束时,对2组学生理论测试和实验测试,并针对学生的教学效果满意情况进行问卷调查。比较2组学生成绩和问卷调查情况。结果观察组学生的理论测试、实验测试和随堂测试成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,在提高学习成绩、激发学习兴趣、促进主动学习、提高学习效率、学生对教学方法满意程度等方面,观察组与对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景引入策略结合CBL模式可显著提高麻醉专业学生理论水平与临床实践能力,在麻醉学教学中应用该模式取得良好的教学效果,值得在教学中推广运用。
-
关键词
情景引入策略
案例教学模式
麻醉学
教学
应用
-
Keywords
scene introduction strategy
case-based leaning
anesthesiology
teaching
application
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
