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题名简论色彩的表现性及其心理机制
被引量：3
- 1
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作者
李荣启
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机构
中国艺术研究院
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2003年第2期7-10,共4页
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文摘
人类生活在五彩缤纷的世界中,色彩是构成形式美的重要因素之一,也是人类生活中的特殊“语言”。因为,在历史发展的过程中,色彩被人们赋予了丰富的符号象征性,鲜明的标记性和情感表现性。
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关键词
情感表现性
标记性
象征性
人类生活
心理因素
符号象征
象征意义
文化传统
心理机制
特殊语言
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分类号
J06
[艺术—艺术理论]
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题名绝版套色木刻在版画史上的意义
被引量：4
- 2
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作者
段保国
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机构
新疆石河子大学文学艺术学院美术系
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出处
《美术研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期98-99,共2页
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文摘
绝版套色木刻是20世纪80年代,在云南思茅地区出现的一种版画创作的新技法,它突破了多版套色木刻创作的制作程序、创作过程和审美观念,本文通过两者在情感表现性,创作与制作的博弈,表现力的提升三方面的比较来思考绝版套色木刻在版画史上的意义。
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关键词
绝版套色木刻
情感表现性
创作与制作的博弈
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分类号
J217
[艺术—美术]
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题名绘本阅读与幼儿审美活动
被引量：1
- 3
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作者
密璐
马丽洁
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机构
常熟市实验幼儿园
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出处
《江苏幼儿教育》
2016年第3期12-14,共3页
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文摘
幼儿有着自己的审美世界,其特点主要表现为:幼儿的审美知觉体现出强烈的情感表现性、审美想象体现出明显的情感直觉性、审美情感营造出积极的愉悦性。而绘本则可以成为我们了解幼儿审美世界的重要凭借。通过绘本阅读,不断发现和了解幼儿的审美世界,这对幼儿教育的发展有着极其重要的作用。
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关键词
绘本阅读
幼儿审美世界
情感表现性
情感直觉性
愉悦性
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名再论“文章不是无情物”
- 4
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作者
任文贵
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机构
中国青年政治学院
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出处
《西安文理学院学报（自然科学版）》
1999年第2期26-28,共3页
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关键词
情感表现性
写作活动
无情物
情感体验
审美主体
审美客体
情感活动
“物”
艺术活动
移情作用
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分类号
I04
[文学—文学理论]
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题名论色彩的表现性
被引量：1
- 5
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作者
唐骅
李荣启
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出处
《外交评论（外交学院学报）》
CSSCI
1989年第2期88-92,共5页
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文摘
物体的色彩是我们在生活中随处可见的一种视觉形象,是由物体对不同波长光的反射与吸收形成的,这是色彩的物理性质,即自然属性。但是,自从人类社会产生以来,色彩就和人的物质生活、精神生活有了千丝万缕的联系,这样就产生了它的第二属性,即社会属性。也就是说,人的感官不仅能辨别物体的五颇六色,而且还赋予色彩一定的象征意义和情感意味。80年代初,美国总统里根出访时,身着一套格子西服,居然引起一场轩然大波,因为按照惯例,美国总统在正式的外交场合,应着黑色礼服,以示庄重。又如,世界上有不少国家的驻外使馆,
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关键词
色彩美
情感表现性
物理性质
象征意义
社会生活
社会属性
自然属性
颜色
精神生活
美国总统
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分类号
D80
[政治法律—政治学]
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题名绘画审美的心理特征刍议
被引量：1
- 6
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作者
曾毓铣
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出处
《贵阳学院学报（社会科学版）》
1999年第2期64-67,共4页
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关键词
心理特征
审美心理活动
绘画作品
审美体验
审美活动
创造性想象
审美感受
情感表现性
内在心理结构
知觉对象
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分类号
J2
[艺术—美术]
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题名论荒煤早期小说中的忧患意识
- 7
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作者
王春元
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机构
中国社会科学院文学所
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1993年第4期14-20,共7页
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文摘
一、忧郁情绪和忧患意识作为文学作品,我更喜欢荒煤同志的早期小说和散文,读起来很有味道。从数量上看,早期荒煤的小说和散文的篇幅并不很多,但个性鲜明,风格突出,给人印象最深的,却是那浓郁的忧郁感。
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关键词
忧患意识
早期小说
三十年代
情感表现性
艺术情感
码头工人
自我表现
中国人民
忧郁
小人物
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名大美若雪 草木贲华 宫丽与绘画
- 8
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作者
刘恒志
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机构
军艺军事文艺研究所
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出处
《解放军艺术学院学报》
2000年第2期59-62,共4页
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关键词
艺术美
情感表现性
绘画作品
画家
传统与现代相结合
女性形象
笔墨
基础工程
欲说还休
性之情
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分类号
J2
[艺术—美术]
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题名论我国人民的曲线审美观
- 9
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作者
徐岩
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机构
蚌埠教育学院中文系
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
1990年第4期119-122,共4页
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文摘
我国对曲线美的肯定和追求,具有悠久的历史。早在新石器时代,我国江南地区的有些陶器上,就被美饰了云雷纹、叶脉纹、水波纹等曲线印纹;我国古文字从甲骨文到大小篆“或象龟文,或比龙鳞,纡体效尾,长翅短身”①,直接表现了曲线之美。今天,曲线美更是普遍存在、点缀于我们身边,成为我国人民喜爱、向往的审美对象。一位诗人曾惊叹道:“画家沉醉于女模特儿的轮廓,/诗人歌唱彩虹,/音乐家追逐起伏如波涛的旋律,/小说家构筑迷宫,/物理学家作抛物线试验,/天文学家环视拱圆的天顶,/经济学家阐释“马鞍型”,/历史学家讲述历史的螺旋式上升……/多美妙迷人的曲线啊！”
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关键词
审美主体
情感表现性
古典舞蹈
内倾
我国古代
芭蕾舞
“天”
审美活动
审美客体
异质同构
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分类号
C55
[社会学]
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题名劲草因疾风以自见
- 10
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作者
宫建华
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出处
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》
2002年第3期48-24,共2页
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文摘
“三草常”画主——高卉民,如清未时期剪了辫子的儒仕,更似电影中的“南霸天”。不仅喜欢饮洒,而且是酒量非凡,常因“遇狂朋怪侣,对酒竟留连”,每每兴致之时,便舞之蹈之,似乎回到青年时期在草地上的恣肆纵放。浓烈的酒香催发得他性情更加豪爽粗犷,让人舒之朗朗。他仍在绵绵品尝着中国的醇酒佳酿,说他饮的酒比我喝过的水还多也许不过份。而回到画室中的他却是精谨多思者,或是面对书卷,或是面对笔纸,劳作不息。
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关键词
中国写意花鸟画
艺术风格
劲草
自然人格
青年时期
情感表现性
艺术表现方式
形式语言
陌生化
艺术语言
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分类号
J205
[艺术—美术]
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题名小学美术《面具》说课设计
- 11
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作者
李桂芝
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机构
昆明市西山区春苑小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2000年第19期43-44,共2页
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关键词
小学美术
面具
辩证唯物主义的认识论
审美教育
昆明市西山区
情感表现性
创造能力的培养
理解与感受
创造美
设计构思
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分类号
G527.74
[文化科学—教育学]
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题名谈线条的审美特性
- 12
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作者
胡凌
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出处
《河北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1990年第4期57-61,共5页
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文摘
在繁复的大干世界中,有许许多多的线条。是它们组成了各种事物的内在和外在的形式结构,构成了万物的秩序和形态。 那红日西沉的天际,星罗密布的夜空,群峰耸峙的山峦,波浪汹涌的大海,井井有条的农田。天空、山峦、海域、原野、森林、江河……那流水的速度,阳光的四射,火焰的跳动,树木的弯曲,黄土的皱折;自然界中,一切都在变化运动;它们运动的轨迹不但是线,而且是线组成了它们不同形式结构的特征。
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关键词
美的线条
审美特性
同构对应
几何纹
线条美感
巫术礼仪
形式规律
原始人
情感表现性
中国书画
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分类号
C55
[社会学]
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题名广播文艺的特性
- 13
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作者
陆军
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机构
浙江电台文艺频道
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出处
《视听纵横》
2002年第6期50-51,共2页
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文摘
广播文艺是一个形式多样、内容庞杂的开放性艺术体系。
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关键词
广播文艺
艺术体系
文艺节目
节目制作
形象性
情感表现性
审美愉悦性
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分类号
G222.3
[文化科学]
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题名自然事物的情感表现性
- 14
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作者
郝永华
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机构
湖北大学文学院
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出处
《菏泽师专学报》
2004年第1期45-48,共4页
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文摘
自然事物的情感表现性产生于人类与大自然事物生命情调上的相似 ,自然事物的形式美因素以及人类情感形式与自然物在“力的图式”
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关键词
情感表现性
比德
移情说
完形心理学美学
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Keywords
emotion manifestation
symbolization of moral
the theory of empathy
aesthetics of gestalt psychology
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分类号
B83-0
[哲学宗教—美学]
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题名推荐《中国少数民族古代美学思想资料初编》
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作者
李丕显
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机构
菏泽师范专科学校
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1990年第4期92-93,共2页
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文摘
原来主要是限于推论性地理解:全国各个兄弟民族共同创造了华夏文化,每个民族都作出了自己独有的贡献。读了《中国少数民族古代美学思想资料初编》(以下简称《初编》),更加真切地体会到:此言不诬不枉。读了这本书,首先你会惊异于各个民族之间竟有那么多共同性的东西。象艺术的一般规律、基本规律,诸如艺术的起源、艺术的本质、艺术的分类,以至诗歌的类别、格律、风格……各个民族都共有极为深切的共性认识。而且,这些认识一般都是相当充分地体现出了华夏文化、东方文化的突出特点。例如,表现与再现相较,更加重视艺术的情感表现性。
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关键词
古代美学
情感表现性
美学思想
思想资料
中国少数民族
个性特点
华夏文化
东方文化
共同创造
突出特点
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名作文教学中的观察——格式塔美学的一点启示
- 16
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作者
吴俊
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机构
贵州教育学院中文系
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出处
《贵州教育学院学报》
2008年第11期82-84,共3页
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文摘
观察是写作的前提,是作文想象和构思的基础。观察在写作中的作用主要体现在两个方面:一是积累材料;二是孕育情感。正确的、具有审美特点的观察应当包含以下几个方面:多角度、多侧面对对象进行整体观察;观察要抓住对象的特征;观察要把握对象的情感表现性。
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关键词
作文教学
观察
整体
特征
情感表现性
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Keywords
Composition Teaching
Observation
Entirety
Characteristics
Emotional Expression
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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