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对护理情感教育与护士职业态度问题的思考 被引量：160
1
作者 吴雅文 姜安丽 李树贞 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 1999年第5期296-298,共3页
护理情感教育的重要目标是培养护士良好的职业态度，服务临床。本文介绍了情感、情感教育，态度和职业态度的概念及情感和态度的关系，重点阐述了护理情感教育对护士职业态度形成的作用及意义，并对如何进行护理情感教育作出了思考。
关键词 情感教育 职业态度 护理教学 护理教育
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学校铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次及实践路径 被引量：148
2
作者 蒋文静 祖力亚提·司马义 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期13-21,共9页
铸牢国民的中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。学校作为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地,对塑造各民族学生的中华民族共同体认同,厚植中华民族共同体情感,具有不可替代的重要作用。本... 铸牢国民的中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。学校作为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地,对塑造各民族学生的中华民族共同体认同,厚植中华民族共同体情感,具有不可替代的重要作用。本文从心理学的认知、情感和意动视角出发,构建了学校铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次,即象征教育、情感教育和价值观教育。象征教育重在感知中华民族共同体意识的象征符号和形塑集体记忆;情感教育重在体验情境和生成中华民族共同体意识情感;价值观教育重在形成中华民族共同体意识的价值理性和指导价值实践。这一逻辑层次有利于实现中华民族共同体意识由认知内化为情感,并促成其外化为学生的自觉行为。为此,学校铸牢中华民族共同体意识应遵循学前及小学教育、初中教育、高中及中专教育和大学教育四个阶段的教育特征和学生认知发展规律,结合铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次,分阶段、有侧重地开展相关教育教学活动。学校在不同阶段铸牢各民族学生中华民族共同体意识的主要实践路径为:学前及小学教育阶段启蒙共同体意识、孵育爱国情感;初中教育阶段强化共同体认知、激发共同体情感;高中及中专教育阶段树立价值理性、增强共同体认同;大学教育阶段践行共同体意识、实现知行合一。 展开更多
关键词 中华民族共同体 民族团结进步教育 象征教育 情感教育 价值观教育
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小学语文教学中的情感教育的实施策略研究 被引量：103
3
作者 吕立尊 《华夏教师》 2015年第11期26-27,共2页
语文科目是小学教育中十分重要的一个科目,其教育质量的好坏直接关系着其他科目的学习。近年来,小学语文的教学更加受到教育领域的重视,而在这一形势下,在小学语文中实施情感教育成为了一个重要的研究课题。本文主要阐述了小学语文教学... 语文科目是小学教育中十分重要的一个科目,其教育质量的好坏直接关系着其他科目的学习。近年来,小学语文的教学更加受到教育领域的重视,而在这一形势下,在小学语文中实施情感教育成为了一个重要的研究课题。本文主要阐述了小学语文教学中实施情感教育的作用,并对小学语文教学中实施情感教育的策略进行了一定的探索,旨在为提高我国小学语文教育中情感教育的水平而提出一些有价值的参考意见。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教育
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关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析 被引量：90
4
作者 李茂林 《学周刊（中旬）》 2016年第11期96-97,共2页
在小学语文教学中,教师要重视情感教育,因为情感教育是小学教育中的一个重要环节,对于陶冶小学生的情操具有重要作用,所以作为小学语文教师应该在语文教学中将情感教育贯穿于整个语文教学的始末,这对语文的教学效果以及培养学生的审美... 在小学语文教学中,教师要重视情感教育,因为情感教育是小学教育中的一个重要环节,对于陶冶小学生的情操具有重要作用,所以作为小学语文教师应该在语文教学中将情感教育贯穿于整个语文教学的始末,这对语文的教学效果以及培养学生的审美能力带来了积极的作用,这就需要小学语文教师在语文课堂中实施方式多样的情感教育,发挥小学语文教学中的情感教育作用。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教育 实施 对策
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小学语文教学中的情感教育及其实施策略 被引量：81
5
作者 宋军丽 《新课程研究（上旬）》 2009年第7期184-186,共3页
情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要。小学语文课文蕴含着丰富的情感,教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感... 情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要。小学语文课文蕴含着丰富的情感,教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感上的共鸣。本文在"情感教育"定义的基础上,通过对情感教育和新课标的细致分析,阐述了在小学语文教学中实施"情感教育"的一系列策略。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教育 实施策略
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情感教育:梳理与反思 被引量：59
6
作者 严明 张晓书 《教育探索》 北大核心 2005年第1期103-104,共2页
情感教育作为完整教育的一个重要的组成部分,在提升学生生命质量与完善人性方面,它既是教育目的又是教育目的与教育手段的统一,即主体与工具的统一。可是,我们却并不乐观地看到,情感教育在我国教育领域呈现"弱势"的事实和被... 情感教育作为完整教育的一个重要的组成部分,在提升学生生命质量与完善人性方面,它既是教育目的又是教育目的与教育手段的统一,即主体与工具的统一。可是,我们却并不乐观地看到,情感教育在我国教育领域呈现"弱势"的事实和被人为搁置的无奈。这不能不引起我们的关注。 展开更多
关键词 情感教育 梳理 反思
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美育:一种生命和情感教育 被引量：57
7
作者 徐碧辉 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1996年第12期58-63,共6页
关键词 审美教育 艺术教育 以美育代宗教 审美活动 道德教育 情感教育 种生命 蔡元培 生命意识 生命教育
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情感何以亲近新闻业:情感与新闻客观性关系新论 被引量：67
8
作者 袁光锋 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2017年第10期57-63,69,共8页
传统的新闻客观性理念往往拒绝情感对新闻业的参与,认为情感会危害新闻的客观、理性和公正。但近年来政治哲学等领域的进展为我们重新反思"情感"与新闻客观性、新闻业之关系提供了新的路径。从规范理论的层次讨论了情感与新... 传统的新闻客观性理念往往拒绝情感对新闻业的参与,认为情感会危害新闻的客观、理性和公正。但近年来政治哲学等领域的进展为我们重新反思"情感"与新闻客观性、新闻业之关系提供了新的路径。从规范理论的层次讨论了情感与新闻客观性理念之间的关联,指出情感并不一定损害新闻的客观性,并不必然导致"坏的新闻业",纳入情感反而能够为好的新闻业提供更为坚实的基础。这一重新设想的新闻业将有助于其在民主政治和公共生活中扮演更为重要的角色。服务于民主政治的新闻业不仅可以提供丰富、客观的信息,还可以致力于公民的情感教育,培养优良的公共情感。 展开更多
关键词 情感 新闻客观性 理性 不偏不倚 情感教育
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情感教育:人文知识内化为人文素质的机制 被引量：61
9
作者 李建华 李丽红 曾崯 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期84-87,共4页
情感教育是人文知识内化为人文素质、人文精神的机制。情感教育促使人文知识内化的过程应从情感体验、情感渗透、情感转移三个层面考察。情感教育在人文教育中的功能可从启动、认知。
关键词 人文知识 人文素质 情感教育 内化机制
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新课改下初中语文教学中的情感教育 被引量：63
10
作者 孙新安 《科教导刊》 2012年第5期116-116,195,共2页
情感教育作为初中语文教学中的重要环节,既是新课改提出的基本要求,更是语文教学发展的必然趋势。情感教育充分体现了素质教育的内涵,应该受到我们的充分关注和重视。本文研究新课改下初中语文教学中情感教育的方法,从情感导入、情景创... 情感教育作为初中语文教学中的重要环节,既是新课改提出的基本要求,更是语文教学发展的必然趋势。情感教育充分体现了素质教育的内涵,应该受到我们的充分关注和重视。本文研究新课改下初中语文教学中情感教育的方法,从情感导入、情景创设和实践培养三个方面给出初中语文教学情感教育的思路。 展开更多
关键词 新课改 初中语文教学 情感教育
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试析小学语文教学中的情感教育理念及实践 被引量：62
11
作者 臧以霞 《黑龙江教育（理论与实践）》 2015年第5期15-16,共2页
语文是人生中最重要的课程,学好汉语是每一个中国人的义务。情感教育是指教师根据课文的写作特点和表达方式来挖掘其中所要表达的情感因素,采取适当的方法培养学生对文章的情感感悟能力,从而提高学生对语文课程的学习能力和理解能力。... 语文是人生中最重要的课程,学好汉语是每一个中国人的义务。情感教育是指教师根据课文的写作特点和表达方式来挖掘其中所要表达的情感因素,采取适当的方法培养学生对文章的情感感悟能力,从而提高学生对语文课程的学习能力和理解能力。本文以情感教育为基础,对小学语文教学中的情感教育方法进行了概述与研讨,并提出了提高小学语文情感教育教学质量一些方法。 展开更多
关键词 小学语文 情感教育 教育方法
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情感教育视阈下的“情感-交往”型课堂：一种着眼于全局的新人文主义探索 被引量：59
12
作者 朱小蔓 王平 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2017年第1期58-66,共9页
从关心教育的普遍质量以及将教育作为一种发展经济和消除贫困的财富,走向对个体学习方式、知识经验和教育质量的关心,并最终超越个人的知识和竞争层面,指向共同利益的维护和促进是全球教育的呼吁和发展趋势。情感教育在关心人的精神状... 从关心教育的普遍质量以及将教育作为一种发展经济和消除贫困的财富,走向对个体学习方式、知识经验和教育质量的关心,并最终超越个人的知识和竞争层面,指向共同利益的维护和促进是全球教育的呼吁和发展趋势。情感教育在关心人的精神状态并通达全副生命发展,建构人类伦理以及面对狭隘、封闭的教育积弊方面具有重要价值,是反思教育并进行人文主义教育和教学实践的理论依据和实践经验。以情感教育思想为指导的"情感-交往"型课堂是融合情感教育、课程育人、情感德育为一体的,关心有生命质量的课堂教学。它注重课堂教学中教师、学生等个体间情感关系的顺畅、生命联系的牢固以及整个课堂教学环境的积极健康,最终指向包括个体情感在内的整体人格的健全发展。在教师的情感素养和能力、教师与学生的课堂行为表现以及课堂教与学的整体状态等方面,提供指导性、支架性、开放的"指南"可以帮助进行课堂教学的自我评价、自我诊断、课堂观察和同行互评,是指向具有"情感-交往"型课堂意蕴、体现情感教育旨趣和方向目标的可能路径和必要措施。 展开更多
关键词 “情感-交往”型课堂 情感教育 新人文主义 教育变革
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论美育的现代意义 被引量：46
13
作者 曾繁仁 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第3期27-31,共5页
一“美育”是一个历史的概念，它的意义应该随着历史的发展而不断变化，并赋予其新的意义。早在公元前五世纪，当人类刚刚迈入农耕社会之时，我们的古代圣贤就提出了“艺术教育”的问题。古希腊著名哲人柏拉图提出以音乐教育培养“城邦... 一“美育”是一个历史的概念，它的意义应该随着历史的发展而不断变化，并赋予其新的意义。早在公元前五世纪，当人类刚刚迈入农耕社会之时，我们的古代圣贤就提出了“艺术教育”的问题。古希腊著名哲人柏拉图提出以音乐教育培养“城邦保卫者”，而我国的孔子也提出“诗教... 展开更多
关键词 和谐发展 知识经济时代 论美育 情感教育 审美的态度 马尔库塞 审美教育 社会性格 艺术家 非智力因素
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护理本科生对护理专业认知的调查与分析 被引量：52
14
作者 罗萍 孙玉梅 +3 位作者 张进瑜 官锐园 郭记敏 李湘萍 《中国护理管理》 2005年第3期35-37,共3页
目的:了解和分析护理专业本科生对护理专业认知及其变化,找出学生获得护理专业信息来源的途径,以期为建立科学的、有针对性的护理专业情感教育实施方案,为改进课程设置提供依据。方法:对我院2002级护理专业本科生进行问卷调查,包括护生... 目的:了解和分析护理专业本科生对护理专业认知及其变化,找出学生获得护理专业信息来源的途径,以期为建立科学的、有针对性的护理专业情感教育实施方案,为改进课程设置提供依据。方法:对我院2002级护理专业本科生进行问卷调查,包括护生入校志愿选择及其影响因素,对护理专业一般知识和护理工作内容认识,及其获得护理专业信息来源三方面。调查时间分别在第一学年入校后一周内和第二学年开学后第一周内。结果:入校初对护理专业感兴趣的学生仅占2.9%,有64.7%的学生没有认识到护理是一门专业。经过一年学习,有90%以上的护生明确了护士需要为病人提供心理支持、健康教育和咨询,并参与科研、教学、管理等工作,有412%护生认为获得护理专业信息主要是通过专题教育。结论:护生入校一年后对护理专业的一般知识和护理工作内容的认识有明显提高。 展开更多
关键词 护理专业 调查与分析 护理本科生 认知 信息来源 工作内容 2002级 情感教育 课程设置 问卷调查 心理支持 健康教育 专题教育 学生 针对性 生人 知识 护生
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情感教育的理论发展与实践历程——朱小蔓教授专访 被引量：57
15
作者 朱小蔓 丁锦宏 《苏州大学学报（教育科学版）》 2015年第4期70-80,共11页
朱小蔓教授是我国当代情感教育理论的倡导者和实践的行动者,以她的学术责任感和学者的道德良知,自20世纪八九十年代以来,引领我国情感教育研究。朱小蔓教授的情感教育思想在她的思考、实践过程中不断完善。在访谈中,朱小蔓教授对情感教... 朱小蔓教授是我国当代情感教育理论的倡导者和实践的行动者,以她的学术责任感和学者的道德良知,自20世纪八九十年代以来,引领我国情感教育研究。朱小蔓教授的情感教育思想在她的思考、实践过程中不断完善。在访谈中,朱小蔓教授对情感教育的核心概念,如"情感""情感性道德教育""联结感体验""具情感人文素养的教师"以及"教育与情感文明"等作了阐述,对情感教育研究的思想资源与现实应对进行了回顾,并对情感教育研究的深化以及开展实验研究作了展望。 展开更多
关键词 情感教育 道德教育 情感素质 情感文明
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教师情感劳动初探 被引量：57
16
作者 高晓文 于伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期94-102,共9页
情感劳动与体力劳动及脑力劳动有所区别,被称作第三种劳动。教师专业实践中的情感劳动可从教育规定、教育规范和文化—认知三个层面界定。当情感劳动成为组织要求其成员必须从事的一项工作时,有必要探讨情感劳动通过何种策略来提高教师... 情感劳动与体力劳动及脑力劳动有所区别,被称作第三种劳动。教师专业实践中的情感劳动可从教育规定、教育规范和文化—认知三个层面界定。当情感劳动成为组织要求其成员必须从事的一项工作时,有必要探讨情感劳动通过何种策略来提高教师的工作满意度以及情感负荷对工作倦怠的作用机制,预防或减少教师情感耗竭、工作倦怠等情感劳动的负向效应。 展开更多
关键词 教师 情感教育 情感劳动 情感负荷
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当代情感教育的基本特征 被引量：32
17
作者 朱小蔓 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第10期68-71,75,共5页
用现代综合的思维方式看待、追求与实际操作情感教育,我们发现,当代情感教育区别传统情感教育和近现代的逻辑理智教育,是在于它是科学与人性(价值)重新塑合起来的形态。这一鲜明的具有时代精神的基本特征,可从以下三个方面加以把握。
关键词 情感教育 人文学科 情绪心理学 科学性质 自然科 理智教育 马斯洛 可重复性 基本特征 测量方法
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情感教育的内涵与现状考察 被引量：35
18
作者 刘长庚 《兰州学刊》 2003年第2期115-117,共3页
情感是人的重要主体心意机能之一 ,是主观精神活动的主要组成部分。知、情、意的全面教育和人格的整体完善是我国学校教育的最终目的 ,因此情感教育应该成为学校教育的重要内容。然而在实际中 ,情感教育却受到来自工具理性和感性文化的... 情感是人的重要主体心意机能之一 ,是主观精神活动的主要组成部分。知、情、意的全面教育和人格的整体完善是我国学校教育的最终目的 ,因此情感教育应该成为学校教育的重要内容。然而在实际中 ,情感教育却受到来自工具理性和感性文化的影响和冲击 ;同时 ,当前的情感教育自身还有许多问题和不足。这都是需要我们着力解决的现实问题。 展开更多
关键词 情感教育 学校教育 全面教育 人格完善
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学校教育中的师生关系之我见——兼与孙喜亭教授商榷 被引量：30
19
作者 范寅虎 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第3期59-61,共3页
在学校教育中 ,师生关系并非单一的教与学的关系 ,它有着复杂的结构 ,而且随着时代的发展而变化。民主平等是社会主义师生关系的基本特征。“爱生”是教师在处理师生关系时应有的基本态度。
关键词 师生关系 民主平等 学校教育 教师 学生 人际关系 人格 情感教育 教育方式 教育态度
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略论数学教育情感领域教学目标 被引量：38
20
作者 沈亚军 《数学教育学报》 2003年第1期33-36,共4页
数学学习不仅需要知识基础和能力基础,也需要情感基础.情感的两极性可能导致学生数学学习能力的两极分化.目前数学情感教育的当务之急是:协同数学文化教育与数学技术教育;教学设计充分考虑学生的心理需要;善于对学生数学学习过程进行心... 数学学习不仅需要知识基础和能力基础,也需要情感基础.情感的两极性可能导致学生数学学习能力的两极分化.目前数学情感教育的当务之急是:协同数学文化教育与数学技术教育;教学设计充分考虑学生的心理需要;善于对学生数学学习过程进行心理辅导. 展开更多
关键词 数学教育 教学目标 义务教育 教学设计 情感教育
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