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数学教学内容知识(MPCK)实证研究综述与启示
被引量：
11
1
作者
程德胜
武晨
+1 位作者
庄国华
罗今超
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第4期65-71,共7页
MPCK是有效教学的基础和数学教师专业发展的重要关键性内容.对MPCK进行实证研究主要有两种视角：认知观与情境观,目前出现了融认知观和情境观于一体的MPCK实证研究趋势.从＆quot;MPCK实证研究的概念模型;MPCK实证研究的切入理论,MPCK实...
MPCK是有效教学的基础和数学教师专业发展的重要关键性内容.对MPCK进行实证研究主要有两种视角：认知观与情境观,目前出现了融认知观和情境观于一体的MPCK实证研究趋势.从＆quot;MPCK实证研究的概念模型;MPCK实证研究的切入理论,MPCK实证性研究方法,MPCK实证研究的内容和结果;以及基于研究结果的对MPCK实证研究的分析＆quot;对数学教师MPCK的实证研究做了综述.对教师MPCK实证研究进行综述研究,意在促进MPCK与教学的关系研究、教师培训内容的设计、教师MPCK的发展提升,同时也为今后进行MPCK实证研究提供借鉴与参考.
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关键词
MPCK(PCK)模型
情境
观
与
认知
观
实证研究
启示
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职称材料
题名
数学教学内容知识(MPCK)实证研究综述与启示
被引量：
11
1
作者
程德胜
武晨
庄国华
罗今超
机构
江苏联合职业技术学院南京分院基础部
莫纳什大学信息技术学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第4期65-71,共7页
基金
2014年教育部人文社会科学规划基金项目——我国农村中小学教师的TPACK及其教学表现研究(14YJA880054)
江苏省第三期职业教育教学改革研究重点资助课题——信息化环境中教师认识信念对“学与教”变革影响的研究(ZZZ5)
文摘
MPCK是有效教学的基础和数学教师专业发展的重要关键性内容.对MPCK进行实证研究主要有两种视角：认知观与情境观,目前出现了融认知观和情境观于一体的MPCK实证研究趋势.从＆quot;MPCK实证研究的概念模型;MPCK实证研究的切入理论,MPCK实证性研究方法,MPCK实证研究的内容和结果;以及基于研究结果的对MPCK实证研究的分析＆quot;对数学教师MPCK的实证研究做了综述.对教师MPCK实证研究进行综述研究,意在促进MPCK与教学的关系研究、教师培训内容的设计、教师MPCK的发展提升,同时也为今后进行MPCK实证研究提供借鉴与参考.
关键词
MPCK(PCK)模型
情境
观
与
认知
观
实证研究
启示
Keywords
MPCK （PCK）
empirical research
situated perspective and cognitive perspective
enlightenment
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数学教学内容知识(MPCK)实证研究综述与启示
程德胜
武晨
庄国华
罗今超
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017
11
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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