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题名类比法在数学教学中的应用——以中年级教学为例
被引量：3
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作者
陆月华
周建平
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机构
江苏江阴市月城实验小学
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出处
《小学教学研究（理论版）》
2018年第7期58-60,共3页
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文摘
数学课程标准明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,数学课程应该培养学生的抽象思维和推理能力。对于小学中年级学生来说,他们具有了一定的推理能力,那么,在中年级数学教学中,如何利用类比法帮助学生学习知识、掌握技能、培养能力呢?笔者以为可以从情境、操作、问题这几方面开展数学教学活动,以促进学生熟练掌握新知识、新技能。
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关键词
情境类比
操作类比
问题类比
推理能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名未来属于先来的四维图新用户大会专题
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作者
许晖
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机构
不详
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出处
《汽车之友》
2024年第11期16-37,共22页
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文摘
“第一个吃螃蟹”,通常被用来形容那些敢于冒险、勇于尝试新事物并最终引领潮流的行为。在社会文化语境中,这样的人或者集体因为展现出勇气、探索精神和创新能力,这些对于社会的进步和发展至关重要的优秀品质,往往会受到尊敬和赞誉。而将这一情境类比到汽车技术领域,那些在汽车技术革新上迈出第一步,勇于首先尝试新技术或新设计理念的先驱者,无疑便是“第一个吃螃蟹”的勇者。
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关键词
社会文化语境
创新能力
优秀品质
情境类比
技术革新
探索精神
进步和发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于情境类比的遥感技术特征地理教学分析
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作者
俞飞虹
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机构
江苏省南京市宁海中学
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出处
《地理教学》
2012年第20期4-7,共4页
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文摘
本文以遥感特征教学为案例进行情境类比地理教学实践。通过视觉形成与遥感技术特征的情境类比,给出了情境类比教学法的流程示范,使学生在对视觉形成这一原有经验进行改造和重组中,逐步完成对遥感概念的理解和发展。最后反思了情境类比教学法在地理教学实践应用中的注意事项,指出在情境类比教学过程中应重视关注学生已有经验,加强合作学习、教学引导以及学科间的交叉。
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关键词
情境类比
地理教学
视觉形成
遥感特征
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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