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情境教学在英语阅读课中的尝试 被引量：21
1
作者 王娟 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第2期39-43,共5页
本文以译林版《牛津初中英语》教材为例，介绍了笔者在英语阅读教学中创设情境，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法，培养学生阅读素养的尝试，并结合教学实例，以情境教学理论为指导，阐述了情境创设的策略与原则。
关键词 情境教学 阅读课 情境创设策略 情境创设原则
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情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例 被引量：1
2
作者 潘红 杜婉怡 《中小学课堂教学研究》 2024年第1期71-75,共5页
文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化... 文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化教学设计实施过程,建构出包含教、学、评三个层面的情境化教学体系,即情境化教学的“4E4A5W”系统模型。同时,以“化学肥料”教学片段为例,对情境化教学过程进行分析,为一线教师情境化教学实践提供思路。 展开更多
关键词 情境化教学 中学化学 情境功能 情境创设原则 教学设计
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中职语文口语交际教学中情境创设策略研究
3
作者 聂延玲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期363-363,365,共2页
当今社会信息发达,频繁地人际交往前所未有,人们的交往越来越密切,语言表达越来越受关注,口语交际能力已经渗透在社会生活中的各个领域。对于中等职业学校学生的培养不仅仅是掌握文化知识和专业知识,还要使中专生具有适应就业需求、岗... 当今社会信息发达,频繁地人际交往前所未有,人们的交往越来越密切,语言表达越来越受关注,口语交际能力已经渗透在社会生活中的各个领域。对于中等职业学校学生的培养不仅仅是掌握文化知识和专业知识,还要使中专生具有适应就业需求、岗位要求的职业素养。因此,对中职学生的口语交际能力的关注不容忽视,提高中专生口语交际能力迫在眉睫。本文主要分析情境创设策略,寻求情境创设策略与中职语文口语交际教学的契合点,研究探讨两者的必要性和可行性,改变传统的讲授法,采用情境创设策略,提高学生的学习兴趣,让学生身临其境有最真实的体验,在创设的情境中有自己的角色自己的任务,培养学生提出问题、分析问题和解决岗位中出现的具体问题,进而提高学生的职业素养。 展开更多
关键词 中职语文 口语交际教学 情境创设原则
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名著阅读项目化学习中的情境创设原则
4
作者 徐文凯 《语文教学通讯》 2021年第46期27-30,共4页
名著阅读项目化学习的情境创设要遵循驱动力大、契合度高、助读性强三个原则。项目设计要激发学生的学习兴趣,调动学生的生活体验,符合学生的真实学力,与教学目标、文本特质和学习任务相契合,能作为学习支架助力学生完成任务,又指向核... 名著阅读项目化学习的情境创设要遵循驱动力大、契合度高、助读性强三个原则。项目设计要激发学生的学习兴趣,调动学生的生活体验,符合学生的真实学力,与教学目标、文本特质和学习任务相契合,能作为学习支架助力学生完成任务,又指向核心素养,培养学生的高阶思维能力。 展开更多
关键词 名著阅读 项目化学习 情境创设原则 学习支架
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新课程理念下数学教学中的情境创设研究与实践
5
作者 罗晓玲 《数学学习与研究》 2011年第22期69-69,共1页
在中学的数学教学中,如何培养学生的数学学习兴趣,是数学教学的重要内容之一.本文论述了在中学数学教学中情境创设的意义,在新课程教学中通过情境的创设与实践,引导学生积极参与课堂活动,提高了课堂效率,总结了数学教学中情境创设的策... 在中学的数学教学中,如何培养学生的数学学习兴趣,是数学教学的重要内容之一.本文论述了在中学数学教学中情境创设的意义,在新课程教学中通过情境的创设与实践,引导学生积极参与课堂活动,提高了课堂效率,总结了数学教学中情境创设的策略和必须遵循的几个原则,使学生在品德、知识、能力三方面都得到发展. 展开更多
关键词 情境创设方法 情境创设实践 情境创设原则
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政治课情境创设中建构主义理论的运用
6
作者 郭新华 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2007年第6期48-49,共2页
在建构主义学习理论的指导下,思想政治课情境创设中首先应把握好创设情境的独立性、层次性、递进性、真实性原则。其次还要努力探索语境的应用、环境的设置、多媒体的使用、社区活动的开展等有效途径。
关键词 思想政治课教学 建构主义学习理论 情境创设的原则与途径 意义建构
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高职旅游英语情境教学的创设策略 被引量：1
7
作者 李韧韧 《学园》 2014年第6期77-77,共1页
作为专业必修课程，旅游英语的教学对于一专多能的旅游业复合型人才的培养有着非常重的作用。结合研究者的教学实际，本研究认为情境教学是十分适合高职旅游英语教学的方法。科学地采用这种教学方法，可以大大提高学生的学习兴趣，增强... 作为专业必修课程，旅游英语的教学对于一专多能的旅游业复合型人才的培养有着非常重的作用。结合研究者的教学实际，本研究认为情境教学是十分适合高职旅游英语教学的方法。科学地采用这种教学方法，可以大大提高学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与度，从而达到良好的教学效果，有利于技能型、应用型旅游人才的培养。 展开更多
关键词 情境教学 旅游英语教学 情境创设原则与策略 应用
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