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题名依托语境训练语感——说明文教学一得
被引量：4
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作者
吕毅平
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机构
湖北省中语会
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
1996年第9期17-18,2,共3页
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文摘
语感与语境之间,有着至为密切的关系。语感依赖语境而存在,没有语境就不可能生成语感。作为影响语言信息传输、摄取和加工的客观条件,语境对语词的选择、语义的判断、情味的体察等语感能力有着决定性的制约效应。离开特定的语境,就不可能形成准确而敏捷的语感,就难以捕捉到特定语境赋予语言的深层意蕴信息。因此,依托语境训练语感,当是语感教学的要诀之一,自然也是说明文教学中的语感训练所必须遵循的范式。说明文是现代社会中日益受到重视的、科技知识信息含量很高的文字集合体,其语境有着客观性。
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关键词
说明文教学
语感训练
情味感
中国石拱桥
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名谈语感能力的特征与培养(下)
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作者
曹恩尧
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机构
江苏省南京晓庄师范
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出处
《小学教学研究》
1997年第3期1-2,共2页
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文摘
二是抓好四项内容。敏锐的语感是由多方面因素构成的。在语感训练中,应该着力抓住好哪些基本内容呢?经过对学生语言实际的调查研究,笔者感到,语感训练必须切实抓好四项基本内容。这就是:分寸感、畅达感、情味感、形象感。语言的分寸感,即对语言运用准确的一种敏感。语言表达思想,反映客观事物,首要的是准确。因此,
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关键词
语感能力
形象感
基本内容
情味感
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语感教学的几点思考
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作者
李国梓
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机构
承德市第五中学
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出处
《承德职业学院学报》
2006年第1期80-82,共3页
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关键词
语感教学
语言知识
语言能力
语言感受能力
语文教学
分科教学法
闰土
贬词褒用
学生语感
情味感
语言运用
语言行为
速读
标点符号
语言文字符号
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何培养语感
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作者
赵彬
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机构
河北省冀州市徐庄乡中学
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出处
《新课程（教研版）》
2014年第1期58-58,共1页
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文摘
从朗读、比较、情境、理解四个方面谈了如何培养学生的语感。
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关键词
语感
形象感
意蕴感
情味感
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分类号
G212.2
[文化科学—新闻学]
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题名中年级语文个性化阅读的探讨
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作者
徐文花
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机构
麒麟小学
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出处
《科技资讯》
2008年第23期160-,共1页
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文摘
根据《语文课程标准》的指出,阅读促进了阅读主题信息量的增加。它是信息的接收,阅读也是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,为此,文章从四个方面探讨中年级语文个性化阅读。
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关键词
个性化阅读
个性化意识
审美感
情味感
意蕴感
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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