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“悦读培思”思维可视化任务:构建初中生个性化英语阅读智慧学习方案的研究
1
作者 陈盈颖 张梓娜 《英语教师》 2022年第6期29-35,共7页
介绍思维可视化和高阶思维的相关内容。选取广东省某中学八年级某班学生为研究对象,探究如何基于“悦读培思”思维可视化任务构建学生个性化英语智慧学习方案,促进英语阅读教学的有效性。采取行动研究法,通过前测和后测问卷调查,研究“... 介绍思维可视化和高阶思维的相关内容。选取广东省某中学八年级某班学生为研究对象,探究如何基于“悦读培思”思维可视化任务构建学生个性化英语智慧学习方案,促进英语阅读教学的有效性。采取行动研究法,通过前测和后测问卷调查,研究“悦读培思”思维可视化任务对初中生英语阅读的影响。结果表明,运用“悦读培思”提供的思维可视化任务,有助于构建学生个性化英语阅读智慧学习方案,锻炼其各项阅读微技能,促进其思维品质的发展与阅读能力的提升,激发其学习潜能。 展开更多
关键词 悦读培思 思维品质 思维可视化 个性化阅读
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