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“消失”的她——小学生认识自我主题心理剧
1
作者 伍修雅 王蕾 郑梦圆 《中小学心理健康教育》 2024年第6期44-47,共4页
【创作理念】三年级学生正处于自我意识快速发展阶段,同时也是小学课业由易到难的分化阶段,部分以前成绩优秀的同学进入中年级后,感觉力不从心,因而否定自己,继而丧失自信心和进取心,抑制潜能发展,影响身心健康。此时需要引导他们发现... 【创作理念】三年级学生正处于自我意识快速发展阶段,同时也是小学课业由易到难的分化阶段,部分以前成绩优秀的同学进入中年级后,感觉力不从心,因而否定自己,继而丧失自信心和进取心,抑制潜能发展,影响身心健康。此时需要引导他们发现自己的闪光点,明白人无完人,合理看待不足,不要因局限于某一角度而否定自己,自信成长。 展开更多
关键词 认识自我 悦纳自我 心理剧
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努力做最好的自己
2
作者 陈丹宁 孙颖 《中小学班主任》 2024年第9期26-28,共3页
班会背景五年级学生开始进入少年期,班主任能否在此阶段让学生学会正确认识与欣赏自我,直接影响学生的健康成长。在班级管理和日常教学中,笔者发现部分学生缺乏明确的学习目标,得过且过;部分学生满足于现状,缺乏迎难而上的勇气;还有部... 班会背景五年级学生开始进入少年期,班主任能否在此阶段让学生学会正确认识与欣赏自我,直接影响学生的健康成长。在班级管理和日常教学中,笔者发现部分学生缺乏明确的学习目标,得过且过;部分学生满足于现状,缺乏迎难而上的勇气;还有部分学生不了解自身的优势,未能全面地认识自我;个别学生有特长,却不敢展示自己的才华。基于此,本节主题班会旨在通过多种体验式的活动让学生能够正确地认识自己,发挥自身的优势,并在此基础上进一步悦纳自我、突破自我。 展开更多
关键词 主题班会 班级管理 体验式 日常教学 班主任 认识自我 少年期 悦纳自我
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合作,从悦纳开始
3
作者 冯志兰 《江苏教育》 2024年第28期63-65,共3页
问题陈述,一天,我进教室时顺手打开门口的“心情语报”箱。这个箱子在我们班已有三个年头,学生通过它向我传达了不少信息:自己的小秘密、与父母闹矛盾后的求助、近视的烦恼、被朋友误解后的愤怒……学生通过笔纸与我进行心与心的沟通。... 问题陈述,一天,我进教室时顺手打开门口的“心情语报”箱。这个箱子在我们班已有三个年头,学生通过它向我传达了不少信息:自己的小秘密、与父母闹矛盾后的求助、近视的烦恼、被朋友误解后的愤怒……学生通过笔纸与我进行心与心的沟通。渐渐地,每周二、周四一早打开“心情语报”箱成了一种习惯。但这天竟有一封是久违的“告状信”。这封信是班级中队委员小陈写的。小陈是班报的主编,他做事认真且很有创新意识,无论是组织队员开展探究活动,还是导演课本剧,他呈现出来的作品总能赢得全班同学的掌声与赞叹声。所以,每次班级开展相关活动,需要自由组合时,他的身边永远都会围上不少伙伴。 展开更多
关键词 悦纳自我 班级文化 非正式群体
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探索我的长板——高中(中职)能力探索团体心理辅导设计
4
作者 张少敏 《中学生博览》 2024年第24期44-46,共3页
【设计理念】高中(中职)生正处于生涯发展探索阶段,他们需要授清自己的兴趣、需要、能力、价值观,判断可能适合自已的职业领域和层次,明确职业偏好。与此同时,传统的学业评价使得部分学生忽视了自身的特点与能力,缺乏自信。本节课先通... 【设计理念】高中(中职)生正处于生涯发展探索阶段,他们需要授清自己的兴趣、需要、能力、价值观,判断可能适合自已的职业领域和层次,明确职业偏好。与此同时,传统的学业评价使得部分学生忽视了自身的特点与能力,缺乏自信。本节课先通过量水实验,强调发挥优势智能的重要意义;再借助多元智能卡牌和成就事件回忆进行多元智能探索,帮助学生看到且深度联结自己的优势智能,从而提高自信,悦纳自我。 展开更多
关键词 多元智能 优势智能 团体心理辅导 学业评价 中职 职业偏好 悦纳自我 探索阶段
原文传递
不完美也可爱——小学高年级心理辅导课设计 被引量：1
5
作者 尹桑桑 《中小学心理健康教育》 2023年第34期29-32,共4页
【活动理念】认知行为疗法(CBT)提出“让人们用图表的形式看待自己的想法通常很有帮助”,而“饼图”技术就是其中重要的一种图表。“饼图”技术在引导人们正确归因、全面看待事情上有明显的效果,是一种把思维从单维度向多维度推进的有... 【活动理念】认知行为疗法(CBT)提出“让人们用图表的形式看待自己的想法通常很有帮助”,而“饼图”技术就是其中重要的一种图表。“饼图”技术在引导人们正确归因、全面看待事情上有明显的效果,是一种把思维从单维度向多维度推进的有效方式。小学高年级学生在数学课堂中已经学习了运用饼图表示比例,这使得这项技术更易于被学生接受。 展开更多
关键词 CBT疗法 悦纳自我 饼图技术 认识自我 烦恼
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通过“五感”培育学生健全人格的策略
6
作者 方蓉 《陕西教育（教学）》 2023年第7期114-115,共2页
笔者结合道德与法治课程教学实践研究及学校德育工作方面的管理和探索,通过“五感”(幸福感、规则感、获得感、敬畏感、时代感)培育学生健全人格,进而引导学生认识自我、悦纳自我,培育学生良好的自我管理和公共管理意识,以形成良好的道... 笔者结合道德与法治课程教学实践研究及学校德育工作方面的管理和探索,通过“五感”(幸福感、规则感、获得感、敬畏感、时代感)培育学生健全人格,进而引导学生认识自我、悦纳自我,培育学生良好的自我管理和公共管理意识,以形成良好的道德行为规范。 展开更多
关键词 道德行为规范 道德与法治课程 敬畏感 学生健全人格 教学实践研究 五感 认识自我 悦纳自我
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走出身材矮小的心理困境——高中生“体像烦恼”主题校园心理剧
7
作者 陈金金 王晓晗 《中小学心理健康教育》 2023年第34期46-50,共5页
【剧情简介】晓义是一个身形瘦小的高一男生,步入高中后,同龄朋友们的身高个个“猛增”,只有他好像没什么变化,到了新班级,站队列时站在了最前边,学生们也经常拿他的身高开玩笑。渐渐地,晓义越发在意自己的身高,看不见自身的优点长处,... 【剧情简介】晓义是一个身形瘦小的高一男生,步入高中后,同龄朋友们的身高个个“猛增”,只有他好像没什么变化,到了新班级,站队列时站在了最前边,学生们也经常拿他的身高开玩笑。渐渐地,晓义越发在意自己的身高,看不见自身的优点长处,变得敏感自卑…… 展开更多
关键词 体像烦恼 自我意识 悦纳自我
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幸福完整的教育生活应当是“美”的教育
8
作者 陈淑琼 《福建教育》 2023年第48期13-15,共3页
让学生过一种幸福完整的教育生活是一种教育理念,亦是一种教育实践,我们既要关注学生的学习发展,也要关注学生的生命成长。从根本上来说,让学生过幸福完整的教育生活应当做到,首先要培育和塑造学生对待自我时的自信,它要求学生在与人交... 让学生过一种幸福完整的教育生活是一种教育理念,亦是一种教育实践,我们既要关注学生的学习发展,也要关注学生的生命成长。从根本上来说,让学生过幸福完整的教育生活应当做到,首先要培育和塑造学生对待自我时的自信,它要求学生在与人交往中要悦纳自我,做到“各美其美”。 展开更多
关键词 生命成长 悦纳自我 完整的教育 教育理念 各美其美 塑造学生 与人交往 学生的学习
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以案说法,以例促写——2023年中考作文导析导练案例
9
作者 赵江燕 杨通讴 《最小说》 2023年第1期72-76,共5页
◆训练题目运动正青春,一起向未来。运动是青春最亮丽的底色,运动是青少年最有效的磨砺。大汗淋漓的奔跑,让你悦纳自我;紧张刺激的拔河,让你享受乐趣;奋力跃起的投篮,让你锐意进取;单调重复的训练,让你坚持忍耐……体育课上,你运动的样... ◆训练题目运动正青春,一起向未来。运动是青春最亮丽的底色,运动是青少年最有效的磨砺。大汗淋漓的奔跑,让你悦纳自我;紧张刺激的拔河,让你享受乐趣;奋力跃起的投篮,让你锐意进取;单调重复的训练,让你坚持忍耐……体育课上,你运动的样子就是朝气蓬勃、活力四射的青少年该有的样子。请以“体育课上二三事”为题写一篇不少于800字的作文。(60分)要求:1.除诗歌、戏剧外,文体不限。 展开更多
关键词 导练 享受乐趣 投篮 中考作文 活力四射 悦纳自我 体育课 青少年
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独立学院学生自信心培养方法论 被引量：3
10
作者 杨智勇 邢亮 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期67-69,共3页
自信心在一个人的成长和成才过程中起着重要的作用。独立学院学生因为家庭生活条件优越、对自身期望值抬高以及他人的不良评价等原因而自信心缺失。为解决这一问题提出了相应的对策:创建良好的“自信教育”环境,建立全方位的自我评价体... 自信心在一个人的成长和成才过程中起着重要的作用。独立学院学生因为家庭生活条件优越、对自身期望值抬高以及他人的不良评价等原因而自信心缺失。为解决这一问题提出了相应的对策:创建良好的“自信教育”环境,建立全方位的自我评价体系,改革教育模式,以教学促进自信,建立较为完善的心理健康教育机制。 展开更多
关键词 独立学院 自信心 悦纳自我 心理暗示
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大学生自我意识的培养与重塑 被引量：1
11
作者 杨既福 《科教文汇》 2010年第15期22-22,47,共2页
自我意识很大程度上影响和决定着人的心理健康,大学生自我意识有其特殊的内涵和特征。新时期的大学生自我意识不同程度地存在矛盾和偏差,高校应采取各种措施帮助大学生正确地认识自我、悦纳自我、控制自我、完善自我、超越自我,促进大... 自我意识很大程度上影响和决定着人的心理健康,大学生自我意识有其特殊的内涵和特征。新时期的大学生自我意识不同程度地存在矛盾和偏差,高校应采取各种措施帮助大学生正确地认识自我、悦纳自我、控制自我、完善自我、超越自我,促进大学生自我意识的健康发展。 展开更多
关键词 自我意识 认识自我 悦纳自我 控制自我完善自我 超越自我
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了解自我,悦纳自我——高中生自我认识团体辅导
12
作者 宋丹丹 高立平 《中小学心理健康教育》 2022年第25期40-43,共4页
【活动理念】高中阶段,学生要能够确立正确的自我意识。从内容上看,威廉·詹姆斯将自我意识分为生理自我、心理自我和社会自我三类。高中生在自我认识的过程中,首先表现在关心自己的身体形象上,比较注意和关心自己的外貌,如身高、... 【活动理念】高中阶段,学生要能够确立正确的自我意识。从内容上看,威廉·詹姆斯将自我意识分为生理自我、心理自我和社会自我三类。高中生在自我认识的过程中,首先表现在关心自己的身体形象上,比较注意和关心自己的外貌,如身高、体型、穿着等。随后,他们开始关注自我的心理特征,比如自己的人格特征、兴趣爱好、智力才能、意志品质等。除此之外,高中生非常在意他人评价,期待通过他人反馈、反射性评价等方式获取自我认识的相关信息。 展开更多
关键词 自我认识 悦纳自我 自我意识 人格发展
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团体沙盘游戏对听障儿童心理成长的影响
13
作者 柴云芳 《课堂内外（初中教研）》 2022年第12期136-138,共3页
团体沙盘游戏作为团体心理辅导的一种形式,通过团体成员的互动、合作、分享与交流,不仅能促进团队凝聚力、增强人际沟通与交流、开发潜能、提高创造性,还能促发个体成员的自信心、安全感、价值感等,实现个体由向外求转变到向内寻自性化... 团体沙盘游戏作为团体心理辅导的一种形式,通过团体成员的互动、合作、分享与交流,不仅能促进团队凝聚力、增强人际沟通与交流、开发潜能、提高创造性,还能促发个体成员的自信心、安全感、价值感等,实现个体由向外求转变到向内寻自性化发展,达到心理健康成长的目标。 展开更多
关键词 团体沙盘游戏 自性 独立自我 悦纳自我
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悦纳自我,成为勇往直前的新生代
14
作者 谷珵 米娜 《教育家》 2022年第17期34-37,共4页
天才少女谷爱凌冬奥会夺冠,她听到的不只是铺天盖地的赞美,还有随之而来的诋毁。在极易深陷自我怀疑的处境,18岁的谷爱凌用“我并不是想要让所有人满意”来从容应对。她的勇敢和自信,引发了不少人对自信乐观、抗挫折力等话题的关注。孩... 天才少女谷爱凌冬奥会夺冠,她听到的不只是铺天盖地的赞美,还有随之而来的诋毁。在极易深陷自我怀疑的处境,18岁的谷爱凌用“我并不是想要让所有人满意”来从容应对。她的勇敢和自信,引发了不少人对自信乐观、抗挫折力等话题的关注。孩子容易在他人的评价里形成对自我的认识。每个孩子都有自己的闪光点,只是,偶然间的一句话、一个眼神,便可能对幼小的心灵造成伤害。 展开更多
关键词 冬奥会 闪光点 自我怀疑 人的评价 悦纳自我 从容应对 抗挫折力 新生代
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关于大学生情绪与情感的调节与控制的探讨
15
作者 黄少强 《太原师范学院学报（自然科学版）》 1999年第2期67-70,共4页
通过问卷 ,调查当代大学生的基本思想状况 ,揭示他们的情绪和情感的发展轨迹 ,提出调节和控制情绪与情感的措施是 :帮助中学生了解自我、悦纳自我 ;控制、调节情绪 ,保持愉快的心情 ;科学用脑、劳逸结合 ;乐于交往、协调关系 ;培养兴趣... 通过问卷 ,调查当代大学生的基本思想状况 ,揭示他们的情绪和情感的发展轨迹 ,提出调节和控制情绪与情感的措施是 :帮助中学生了解自我、悦纳自我 ;控制、调节情绪 ,保持愉快的心情 ;科学用脑、劳逸结合 ;乐于交往、协调关系 ;培养兴趣、丰富生活。 展开更多
关键词 情绪、情感 了解自我 悦纳自我 控制和调节
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跳出医美悦纳自我
16
作者 于雪 魏雨虹 《瞭望》 2022年第47期50-51,共2页
有整容需求的未成年人大多属于限制民事行为能力人,没有能力独自签订医美协议。“一些青少年有时把社会生活中的种种不如意,归结到容貌这一件事情上。”家长需要引导孩子树立健康的审美观,读懂自己,接纳自己。美归根结底和自我认识、艺... 有整容需求的未成年人大多属于限制民事行为能力人,没有能力独自签订医美协议。“一些青少年有时把社会生活中的种种不如意,归结到容貌这一件事情上。”家长需要引导孩子树立健康的审美观,读懂自己,接纳自己。美归根结底和自我认识、艺术修养、精神世界等的丰盛有关,“绝不是动一动刀、打一打针就能解决的。” 展开更多
关键词 自我认识 悦纳自我 不如意 艺术修养 引导孩子 未成年人 审美观 青少年
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农村家庭经济困难大学生自我意识的问题分析 被引量：1
17
作者 刘娜 李向阳 +1 位作者 张亭亭 张丽芳 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2010年第1期40-42,共3页
受家庭经济状况、社会环境、学校环境以及个人主观因素等多方面的影响,农村家庭经济困难大学生在自我意识方面存在自我评价低、自卑感强、生活态度消极等诸多问题,应积极引导他们正确认识自我,客观评价自我,积极控制自我,促进其自我意... 受家庭经济状况、社会环境、学校环境以及个人主观因素等多方面的影响,农村家庭经济困难大学生在自我意识方面存在自我评价低、自卑感强、生活态度消极等诸多问题,应积极引导他们正确认识自我,客观评价自我,积极控制自我,促进其自我意识不断完善,健康发展。 展开更多
关键词 农村家庭经济困难大学生 自我意识 悦纳自我
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爱我的名字——大班社会活动
18
作者 张庆庆 《动漫界（幼教365）》 2022年第8期45-46,共2页
在认知方面,大班幼儿开始出现一个明显特征,即评价自我时会受外界评价的影响。例如,有的幼儿会因同伴取笑自己的名字而感到不自信,有的幼儿会因同伴不喜欢自己的作品而放弃某个活动。悦纳自我是人对自身及自身所具特征的一种积极态度,... 在认知方面,大班幼儿开始出现一个明显特征,即评价自我时会受外界评价的影响。例如,有的幼儿会因同伴取笑自己的名字而感到不自信,有的幼儿会因同伴不喜欢自己的作品而放弃某个活动。悦纳自我是人对自身及自身所具特征的一种积极态度,只有喜欢自己才能真正有勇气更好地融入社会。 展开更多
关键词 大班幼儿 积极态度 悦纳自我 认知方面 评价自我 大班社会活动 融入社会 同伴
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悦纳自我 “愉”见成长——“破解亲子沟通困局”主题班会
19
作者 荣翔 《新班主任》 2022年第11期48-49,共2页
【班会背景】随着年龄的增长,学生的自我意识越来越强,亲子沟通变得困难。这一时期,我常常会听到家长抱怨孩子不愿与他们沟通,叛逆、不服从管教等。家长又不知如何与孩子进行有效沟通,长此以往,隔阂会越来越深,直至无法沟通。基于学生... 【班会背景】随着年龄的增长,学生的自我意识越来越强,亲子沟通变得困难。这一时期,我常常会听到家长抱怨孩子不愿与他们沟通,叛逆、不服从管教等。家长又不知如何与孩子进行有效沟通,长此以往,隔阂会越来越深,直至无法沟通。基于学生当下的心理特征和外在表现,我以10岁成长礼为主题,在班级中开展了一节有仪式感的主题班会。 展开更多
关键词 主题班会 仪式感 亲子沟通 有效沟通 自我意识 悦纳自我 心理特征
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学一点点心理学
20
作者 展意 《海峡儿童》 2022年第6期42-43,共2页
学一点点心理学,习得其中蕴含的心力与知识;珍惜每一种情绪,接纳它们,并恰当地分配。认识自我,悦纳自我,内心强大之道,只能依赖你自己。
关键词 心理学 认识自我 悦纳自我
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