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《从百草园到三味书屋》的自主探究式教学
1
作者 仲伟菊 《中学语文》 2023年第30期28-29,共2页
教学鲁迅《从百草园到三味书屋》,采用自主探究式教学,让学生精读写景段落习方法、调动生活积累悟情感、围绕话题论辩探主旨,能够发挥学生学习主体作用,激发学生探究热情,确保阅读教学效果。
关键词 自主探究 习方法 悟情感 探主旨
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简论小学生阅读与写作能力的培养 被引量：1
2
作者 刘启胜 《新课程研究（下旬）》 2018年第6期93-94,共2页
文章以＂鄂教版＂六年级语文下册第一单元的课文《我爱篮球》为例,简要探讨了培养小学生阅读能力、写作能力的一些基本措施。
关键词 小学语文 阅读教学 品悟情感 训练能力
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潜移默化传真情,语意深切济沧海——九上《诗词三首》课堂实录及反思
3
作者 乔新英 《中学生作文指导》 2019年第26期54-54,共1页
在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统... 在语文教学中,不仅是学习文学作品,更是像习近平指出的:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”也是引导学生去发现文学之美、感受文学之魂、体验文学之品味。继承和发扬传统文化,根据教学评一致性,在潜移默化中传递真情实感,在深情意切中抒发寄托。 展开更多
关键词 语文教学 说词话意 读名句 悟情感 知诗人
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诗韵飘香
4
作者 付学伟 《中华少年》 2018年第16期198-198,共1页
学生晨诵暮读,放声自由的深情诵读,感受古诗词隐含地情感,不仅可以丰富学生积累,培养语感,更能陶冶学生情操,潜移默化的引导学生形成积极健康的人生态度,正确的价值观和人生观。
关键词 品诗韵 寻诗意 悟情感 浸润灵魂 芬芳生命
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