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题名加大击球力量生物力学原理的初步探讨
被引量：6
- 1
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作者
董树英
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出处
《西安体育学院学报》
1985年第3期41-44,共4页
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文摘
所谓击球力量是指人体通过球拍作用于球体的力。它是通过球飞行速度V=s/t表现出来的。所谓飞行速度,本文系指从击球点到落对方球台点之间这段时间内球飞行速度。乒乓球比赛中的双方运动员都希望自己击球力量大,球飞行速度快或旋转强。以达到压制对方或直接得分的目的。怎样增大击球力量呢?本文试图从生物力学原理进行初步分析与探讨。一、击球力量与球飞行速度的关系球的飞行速度主要是由击球力量决定的。
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关键词
击球力量
生物力学原理
挥拍速度
球拍
瞬时速度
作用力
乒乓球比赛
击球点
运动员
总动量
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名碰撞的特点及规律
被引量：2
- 2
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作者
田旭东
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机构
江苏省溧水县第二中学
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出处
《中学物理教学参考》
1999年第5期11-12,共2页
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文摘
、碰撞的特点碰撞是物体间的一种重要的相互作用，碰撞有完全弹性碰撞（简称弹性碰撞）、完全非弹性碰撞、非弹性碰撞三种情况．不论哪种形式的碰撞，其特点均是：物体间的相互作用突然发生，作用持续的时间很短暂，因此可认为碰撞在瞬间完成．由此可知，碰撞应同时遵循以...
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关键词
完全非弹性碰撞
完全弹性碰撞
动量守恒定律
碰撞过程
方向相反
总动量
相互作用
运动方向
碰撞现象
动量定恒
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于动量守恒定律的讨论
被引量：1
- 3
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作者
裴为
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出处
《丹东师专学报》
1995年第1期32-34,共3页
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文摘
关于动量守恒定律的讨论裴为在普通物理教材中，对动量守恒定律的推导一般都是从质点组动量定理的积分形式出发得出系统动量守恒定律。质点组动量定理的积分形式为当作用在系统上的合外力０时，则有这时系统的总动量保持不变，称之为动量守恒。动量守恒定律的表述是：当作...
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关键词
动量守恒定律
系统动量守恒
总动量
合外力
水平方向
动量相等
动量定理
能量守恒
不守恒
抛出点
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名高中物理中动量守恒定律的两个推论及应用
被引量：2
- 4
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作者
刘卫国
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机构
长治师范
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出处
《内蒙古电大学刊》
2005年第5期79-79,81,共2页
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关键词
动量守恒定律
高中物理
应用
推论
相互作用
发生变化
理论证明
物体系
矢量和
在系统
总动量
外力
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分类号
TP333
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
G633.7
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名碰撞后总动量为何会增大
被引量：1
- 5
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作者
丁钢
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机构
柳州高中
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出处
《物理通报》
2001年第3期14-15,共2页
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文摘
用J2135-1型(或J2135型)碰撞实验器研究碰撞中的动量守恒规律,是中学物理课本中的一个基本实验.有人认为,将被碰小球放在水平槽末端时,也可保证两小球在水平方向上实现对心碰撞,这样做可使实验操作更为简便,还可减少误差.实验发现,碰撞后两球的总动量总是增大.发生这一似乎反常的现象原因是什么呢?
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关键词
碰撞实验器
碰撞
动量守恒定律
总动量
滑动磨擦力
冲量
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高考碰撞类问题的建模与解题
被引量：1
- 6
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作者
李庆泽
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机构
大庆市教师进修学院高中教研部
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出处
《林区教学》
2005年第2期65-67,共3页
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关键词
动量守恒定律
总动量
物理模型
高考物理题
合外力
动能定理
方向相反
水平轨道
弹性势能
初速度
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名注意动量守恒定律的“五性”
- 7
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作者
潘群德
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机构
上海市高行中学
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出处
《中学物理教学参考》
1995年第12期26-27,共2页
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文摘
动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一、它揭示的是:如果系统不受外力或所受外力的矢量和为零,那么,该系统的总动量保持不变。在应用动量守恒定律时,只要求系统所受的合外力为零,而不必知道系统内物体相互作用的详细情况。因此,应用动量守恒定律能解决许多直接用牛顿定律难以解决或者不可能解决的问题。但是,实际问题复杂,题型多变和灵活,在应用动量守恒定律时,应特别注意动量守恒定律的“五性”。所谓“五性”是指条件性、整体性、矢量性、相对性和瞬时性。下面举例分析。
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关键词
动量守恒定律
系统动量守恒
参照系
“五性”
总动量
合外力
碰撞后
矢量性
条件性
大小和方向
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名应用动量守恒定律解题应注意几个问题
- 8
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作者
李桂芝
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出处
《丹东师专学报》
1994年第1期31-33,共3页
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关键词
动量守恒定律
动量守恒方程
完全弹性碰撞
总动量
研究对象
参照系
碰撞时间
碰撞后
完全非弹性碰撞
相互作用时间
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名质心参照系中两体碰撞问题的研究
被引量：1
- 9
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作者
冯胜奇
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机构
黄冈师范学院物理系
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出处
《物理通报》
2001年第6期14-15,共2页
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文摘
<物理通报>2000年第7期发表了<碰撞问题研究>[1],其中讨论的是由实验室参照系中的结论通过运动学方程过渡到质心参照系的,其结论简单易记,而且具有对称性.但[1]文没有体现质心参照系的"优越性".本文完全在质心参照系中讨论两体碰撞问题,从中可知这里的讨论简单明了,物理意义清楚,结论简单易记,并指出了文[1]中的一个错误结论.
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关键词
质心参照系
两体碰撞
总动量
总动能
弹性碰撞
二维碰撞
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分类号
O313
[理学—一般力学与力学基础]
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题名动量守恒演示器
- 10
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作者
刘赐兰
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机构
深圳市布心中学
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出处
《教学仪器与实验》
2001年第1期22-23,共2页
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关键词
动量守恒
总动量
合外力
钢卷尺
摩擦力
作用力和反作用力
摩擦片
互作用力
不守恒
释放点
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名谈高一物理中的正负号
- 11
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作者
曹昭文
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机构
江苏省铜山县郑集中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第5期22-24,共3页
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文摘
高一物理中的正、负号,有时表示物理量的方向,有时表示物理量的大小,很容易混淆,解题时也不易把握.现归纳如下.1 正、负号可表示矢量的方向对于矢量,如果只研究一条直线上的情况,其方向只有2种可能,故可用正号表示一个方向,负号表示另一个相反的方向.
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关键词
正方向
物理量
高一物理
正负号
矢量
加速度
动量守恒定律
冲量
总动量
表示
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名动量守恒定律的三种特殊情形
- 12
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作者
李永胜
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机构
内蒙古包头市萨拉齐一中
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2008年第4期39-40,共2页
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文摘
动量守恒定律的适用条件是:一个系统不受外力或者所受外力的合力为零.当研究对象完全满足上述条件的情况下,系统的动量整体守恒(即在各个方向上动量都守恒)和严格守恒.但在应用动量守律定律解决实际问题时,常会遇到并不满足上述条件的三种特殊情形.一、单向守恒如果系统所受合外力不为零。
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关键词
动量守恒定律
特殊情形
解决实际问题
合外力
水平方向
系统
适用条件
研究对象
总动量
质量
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
-
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题名巧用动量守恒定律的另一表述解题
- 13
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作者
赵勇
宋敏
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机构
河南
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出处
《第二课堂（A）》
2005年第8期34-35,共2页
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文摘
高中阶段,许多同学在利用动量守恒定律解题时,习惯利用p=p’,即相互作用前后系统总动量保持不变,而不习惯利用△p1=-△p2,即相互作用过程中,系统一部分动量的减少量等于系统另一部分动量的增加量.若能熟练掌握和运用△p1=-△p2,则可巧解部分题目,提高解题速度.
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关键词
动量守恒定律
作用过程
高中阶段
巧用
总动量
减少量
熟练掌握
增加量
互作用
保持不变
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名动量守恒定律应用中的几个问题
- 14
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作者
王文伟
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机构
山东省费县第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第1期28-29,共2页
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文摘
动量守恒定律是物理学中的一个重要规律,当利用动量守恒定律解题时,只要知道物体相互作用前后系统的总动量,而不必详细了解相互作用的中间过程,所以显得简捷方便,因而动量守恒定律成为解决力学问题的一个重要方法.在高中物理中,动量守恒定律只讨论一维情况,下面通过实例来分析和讨论其应用.
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关键词
动量守恒定律
相互作用
总动量
重要方法
临界条件
速度
高中物理
船系统
物理学
力学问题
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名静场量与机械量转换守恒的直接例证
- 15
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作者
白建忠
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机构
马钢职工大学
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出处
《马钢职工大学学报》
2003年第1期41-43,共3页
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文摘
讨论了一特定的带电粒子、电磁场组合系统,以严格的解析结果证明了该系统由静场量及相应机械量构成的总力学量(总动量、总角动量)的转换守恒。
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关键词
静场量
机械量
总动量
总角动量
转换
守恒
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Keywords
Momentum of static field
Angular momentum of static field
The system combined electric charge with electromagnetic field.
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分类号
O442
[理学—电磁学]
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题名特殊情形下的动量守恒
- 16
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作者
李永胜
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机构
内蒙古包头市萨拉齐一中
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出处
《数理天地（高中版）》
2008年第1期26-26,28,共2页
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文摘
动量守恒定律的适用条件是:一个系统不受外力或者所受外力的合力为零.当研究对象满足上述条件时,系统的动量整体守恒(即在各个方向上动量都守恒)且严格守恒.但是,在应用动量守恒定律处理实际问题时,常会遇到并不满足上述条件的三种特殊情形,下面分别进行讨论.
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关键词
动量守恒定律
特殊情形
水平方向
系统
合外力
总动量
质量
最大高度
木球
运动速度
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名体育锻炼
- 17
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出处
《体育科技文献通报》
2002年第4期16-17,共2页
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文摘
G806 20021601对步行中人体总动量的研究--对有跌倒史和无跌倒史老年人的初步研究(刊,中,A)/肖丹丹,刘俊伟,付海峡∥体育科技信息.-2001.-21(6).-1-7图3表1(TY)老年∥步行∥平衡∥膝关节∥踝关节∥测试∥跌倒∥影响因素∥动量∥力学分析老年人在完成一些日常生活如从凳子上站起来时需对下肢的力量进行补偿,其中动量的作用已被证实。本课题是在步态实验室里对三位无跌倒史和两位有跌倒史的健康老年人进行测试。把整个人体模拟为11个环节的运动模型。动用Selspot系统(有四个镜头)来获取整个人体的动量,通过地面反作用力和运动学指标来计算人体下肢各关节的力矩。
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关键词
健康老年人
体育锻炼
影响因素
力学分析
科技信息
膝关节
人体下肢
总动量
运动模型
角动量
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名突出物理现象本质发展学生智力
- 18
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作者
刘昌廷
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机构
中国海洋南海西部石油公司第三中学
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出处
《黑龙江农垦师专学报》
1999年第2期74-77,共4页
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关键词
物理现象
速运动
发展学生
总动量
外接法
内接法
变压器
安培力
相向而行
应电流
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分类号
S
[农业科学]
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题名车辆的起动、制动和转弯
- 19
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作者
沈永昭
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出处
《物理教师》
1996年第4期25-28,共4页
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文摘
车辆的起动、制动和转弯问题,在中学物理和大学物理的教学中都有涉及,但未深究。本文想比较深入地讨论一下,以供参考。车辆的种类很多,最常见也最具有代表性的是自行车:(前后轮只有一个)、汽车(无轨道)和火车(有轨道),下面就讨论这三种。
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关键词
回转力矩
总动量
发动机
摩擦力
从动轮
中学物理
外力矩
改变方向
主动轮
质心
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“整体法”解题中速度和加速度的矢量性问题
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作者
王小宁
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机构
鞍山钢铁学校
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出处
《技术物理教学》
1994年第S1期114-115,共2页
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文摘
“整体法”解题中速度和加速度的矢量性问题王小宁（鞍山钢铁学校１１４００２）许多同学在看了一些参考书后提出把两个连接的物体看成一个整体，用“水平伸展法”求解即“整体法”，比“隔离法’懈题简单．其实“整体法”运用的不正确，可能会出现一些问题，下面用一个例...
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关键词
速度和加速度
整体法
矢量性
水平伸展
思想方法
运动定律
隔离法
总动量
力学实质
运动问题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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