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小学语文课堂表演性朗读的运用策略 被引量：24
1
作者 祖琴 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2017年第3期35-37,共3页
表演性朗读,是将表演中所涉及的非语言表达方式运用到以语言表达方式为主的朗读活动之中,帮助学生在语文课堂上学会运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等配合有声语言进行课文的朗读。它具有三个特征：一是直观性。朗读者的肢体... 表演性朗读,是将表演中所涉及的非语言表达方式运用到以语言表达方式为主的朗读活动之中,帮助学生在语文课堂上学会运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等配合有声语言进行课文的朗读。它具有三个特征：一是直观性。朗读者的肢体动作、面部表情以及语音语调等元素艺术性地融入到课文声音朗读之中,在听觉的基础上,大大增加了可视的视觉效果。 展开更多
关键词 性朗 小学语文课堂 语言表达方式 肢体动作 面部表情 中所 小学语文教材 朗读者 人物角色 直观性
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重视朗读指导,莫让朗读形式化——初中语文朗读指导的技巧 被引量：2
2
作者 王国金 《语文天地（初中版）》 2017年第3期77-78,共2页
语文教学中应加强朗读指导,让学生学会方法,培养语感,亲近文本,进行理解性朗读。不能流于形式,只是让学生蜻蜓点水式的匆匆读过,被动参与,缺乏与文本、作者的心灵碰撞,使“朗读”流于形式,走了过场。一、重视朗读教学,莫让朗读受冷遇《... 语文教学中应加强朗读指导,让学生学会方法,培养语感,亲近文本,进行理解性朗读。不能流于形式,只是让学生蜻蜓点水式的匆匆读过,被动参与,缺乏与文本、作者的心灵碰撞,使“朗读”流于形式,走了过场。一、重视朗读教学,莫让朗读受冷遇《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感,并与自己的情感相通, 展开更多
关键词 初中语文 朗读教学 蜻蜓点水式 心灵碰撞 性朗 教师范读 课程标准 祖国语言 熟读成诵 朗读训练
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控油爽肤 油条淑女大反击
3
作者 路西 《潇洒》 2007年第9期120-122,共3页
午后美丽的日光倾城,讨厌的"油光"也同时在脸上泛滥。渴望激爽浪漫的你,会甘心做"油条淑女"吗?来关注CHIC试用先锋队对4款控油爽肤产品的试用总结,找出最适合你的那一款,做他眼里的"轻盈宝贝"!
关键词 皮肤类型 吸油纸 产品简介 综合测评 油性皮肤 保养品 混合性皮肤 性朗 清透 盲数
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在“意义朗读”中渐至文本的灵魂深处
4
作者 冯娟 《语文天地（小教版）》 2016年第1期62-63,共2页
在语文教学中,教师对儿童的文本朗读不能仅仅停留于文本的字词发音清晰、读法正确,而要追寻文本的意义理解,在对文本的意义理解基础之上进行文本的＂意义朗读＂。一、＂意义朗读＂的内涵与意义所谓＂意义朗读＂,是指儿童在对文本意蕴理... 在语文教学中,教师对儿童的文本朗读不能仅仅停留于文本的字词发音清晰、读法正确,而要追寻文本的意义理解,在对文本的意义理解基础之上进行文本的＂意义朗读＂。一、＂意义朗读＂的内涵与意义所谓＂意义朗读＂,是指儿童在对文本意蕴理解的基础上,用朗读表现自己的文本理解,展现文本的＂真美＂,＂意义朗读＂是一种情感朗读、美性朗读。 展开更多
关键词 文本理解 意义理解 文本意蕴 性朗 九色鹿 守规矩 文学素养 反问句 文本意义 表情动作
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如何构建高效的中学语文早读课
5
作者 于会芹 《语文天地》 2016年第1期47-48,共2页
语文早读课是语文学习的一个重要阵地,早读课是否高效,在一定程度上决定了学生语文成绩的好坏,然而中学早读课的现状却不容乐观。教师应从四个方面提升早读课的效率。一、明确目标,有的放矢康德说：＂没有目标而生活,恰如没有罗盘而航... 语文早读课是语文学习的一个重要阵地,早读课是否高效,在一定程度上决定了学生语文成绩的好坏,然而中学早读课的现状却不容乐观。教师应从四个方面提升早读课的效率。一、明确目标,有的放矢康德说：＂没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行。＂同样,没有明确目标的语文早读课,是对学习时光的极大浪费。 展开更多
关键词 朗读技巧 整体感知 古诗词 范读 分角色朗读 课堂气氛 于永正 滚滚而来 临时任务 性朗
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《可爱的草塘》教学实录
6
作者 陈洁 王松苗 《云南教育（小学教师）》 1992年第3期18-20,共3页
师:昨天我们自学了《可爱的草塘》一文,谁来说说这篇课文主要讲什么?生:(齐说)主要讲草塘的可爱。师:作者从哪些方面写了草塘的可爱呢?
关键词 教学实录 分角色朗读 二段 北大荒人 大家看 风情画 指板 风景优美 于大海 性朗
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驱动程序并非越新越好
7
作者 朱远喜 《电脑采购》 2002年第34期23-23,共1页
我们都知道,提高硬件性能的一个常用方法就是升级它的驱动程序,另外还有为你的硬件换用其它品牌产品的驱动程序、改用同种类硬件中最新最高版本的驱动程序等等,其目的都是想使现行硬件发挥出更佳的性能。但装了新的驱动程序就一定能提... 我们都知道,提高硬件性能的一个常用方法就是升级它的驱动程序,另外还有为你的硬件换用其它品牌产品的驱动程序、改用同种类硬件中最新最高版本的驱动程序等等,其目的都是想使现行硬件发挥出更佳的性能。但装了新的驱动程序就一定能提高这个硬件的性能吗?最近的遇到的一件事让我对此产生了不同的看法。笔者为学3D效果图的设计,当初在装机时特意配了一块GeForce 4MX440显卡,并随时注意驱动程序的更新动态。最近NVIDIA官方在网推出了最新的30.82 WHQL版本的驱动程序,我当然毫不犹豫地把它更新了。安装了驱动程序后,我自然兴高采烈, 展开更多
关键词 驱动程序 效果图 渲染速度 加速效果 评测室 为学 系统测试 测试范围 优化大师 性朗
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风景,这边“读”好——浅谈激励性朗读评价的艺术
8
作者 钱红梅 《教育艺术》 2014年第7期72-72,共1页
著名心理学家荣格认为,一般儿童心智尚未成熟,必须从不断的赞赏与肯定中得到鼓励。课堂上,教师充满真情的激励语言如春风化雨,润物无声,会悄然滋润学生的心田,让学生不断获得走向成功的动力。那么,如何在朗读指导中实施激励性评价呢？... 著名心理学家荣格认为,一般儿童心智尚未成熟,必须从不断的赞赏与肯定中得到鼓励。课堂上,教师充满真情的激励语言如春风化雨,润物无声,会悄然滋润学生的心田,让学生不断获得走向成功的动力。那么,如何在朗读指导中实施激励性评价呢？现结合名师精彩阅读评价,谈谈我对激励性朗读评价的几点认识。 展开更多
关键词 性朗 著名特级教师 精彩阅读 于永正 激励性评价 内驱力 学习方法 课堂气氛 书声琅琅 读书声
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小学语文朗读教学的策略
9
作者 张玉玲 《教师博览（下旬刊）》 2011年第8期11-11,共1页
指导学生读书,本质上是一个学生凭借语言符号,运用思维功能去体验和感受书面语言内涵的过程。具体地说,让学生通过读书体会词、句、篇、章的含义,以及情感逻辑、语法修辞的规范化、特殊性等,这样不仅可以帮助学生理解课文、发展语言,还... 指导学生读书,本质上是一个学生凭借语言符号,运用思维功能去体验和感受书面语言内涵的过程。具体地说,让学生通过读书体会词、句、篇、章的含义,以及情感逻辑、语法修辞的规范化、特殊性等,这样不仅可以帮助学生理解课文、发展语言,还能很好地陶冶学生情操。因此,在语文教学中,教师必须根据学生的年龄特点、理解层次、心理感受状态,以及使用教材中文章的体裁、情感色彩和被学生接受的难易程度,创造性地运用读的策略指导学生朗读,在开发他们大脑潜能的同时,提高他们的语文素养。那么,在语文教学中,教师该如何有效地指导朗读教学,进而提高教学效果呢? 展开更多
关键词 朗读教学 学语文 大脑潜能 教学效果 书面语言 语法修辞 性朗 课文内容 策略指导 讲读
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复习课──要采用学生感兴趣的形式
10
作者 梁远辉 《小学语文教学》 1994年第1期47-47,共1页
复习课──要采用学生感兴趣的形式广西梁远辉复习课，若只是把平时所教的东西，压缩一下内容重演一遍，来个“冷饭重炒”，那么，学生不仅感到索然无味，而且会反胃口产生厌烦情绪。因此，教师在复习课时，复习的内容要突出教材的重点... 复习课──要采用学生感兴趣的形式广西梁远辉复习课，若只是把平时所教的东西，压缩一下内容重演一遍，来个“冷饭重炒”，那么，学生不仅感到索然无味，而且会反胃口产生厌烦情绪。因此，教师在复习课时，复习的内容要突出教材的重点，选得精些，复习的形式采用学生感兴... 展开更多
关键词 复习课 认读 句子意义 我长大了 性朗 王冬
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