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翻转课堂模式对急诊科轮转护士急救能力培训效果分析 被引量：3
1
作者 袁晓敏 潘丽杰 +3 位作者 王俊林 净卫娟 张晓丽 李建英 《青海医药杂志》 CAS 2021年第8期33-36,共4页
目的:探讨翻转课堂模式对急诊轮转护士急救能力的培训效果。方法:收集2017年6月—2019年6月在我院急诊科轮转护士102名,随机分为对照组53名和观察组49名。对照组采用传统方法进行急救能力培训,观察组采用翻转课堂模式开展急救能力培训,... 目的:探讨翻转课堂模式对急诊轮转护士急救能力的培训效果。方法:收集2017年6月—2019年6月在我院急诊科轮转护士102名,随机分为对照组53名和观察组49名。对照组采用传统方法进行急救能力培训,观察组采用翻转课堂模式开展急救能力培训,轮转结束前进行理论与操作技能的考核,并以网络问卷星形式开展对轮转护士急救能力的问卷调查。结果:观察组的理论成绩和操作技能成绩、综合考核优良率均高于对照组(P<0.001),对翻转课堂的认可度高。结论:翻转课堂模式在提高急诊科轮转护士主动学习能力、自学能力和急救能力等方面均优于传统教学方法。翻转课堂模式不仅可提高轮转护士的学习成绩,还能培养轮转护士的学习及工作积极性和主动性、团队协作、急救处理等综合能力,为医院护理安全管理奠定了良好的基础,值得推广应用。 展开更多
关键词 翻转课堂 急诊轮转护士 急救能力培训
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