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启发式临床教学模式与以问题为基础教学模式的双重教学模式在急诊科护理带教中的应用 被引量：17
1
作者 陆璐 蒋凤革 《黑龙江医学》 2021年第3期317-318,共2页
目的:探讨启发式临床教学模式(PCMC)与以问题为基础教学模式(PBL)的双重教学模式在急诊科护理带教中的应用价值。方法:选择2018年1月-2020年1月中国人民解放军联勤保障部队第九九〇医院急诊科护理实习进修生81名,按交替分组法分为两组... 目的:探讨启发式临床教学模式(PCMC)与以问题为基础教学模式(PBL)的双重教学模式在急诊科护理带教中的应用价值。方法:选择2018年1月-2020年1月中国人民解放军联勤保障部队第九九〇医院急诊科护理实习进修生81名,按交替分组法分为两组。对照组40名采用传统教学模式,观察组41名采用PCMC与PBL的双重教学模式。比较两组实习进修生考核评分(实操技能及理论知识)、批判性思维能力、对教学模式的认可度、兴趣度及参与度。结果:观察组实习进修生实操技能、理论知识得分,批判思维能力量表(CTDI-CV)评分中开放思想、寻找真相、分析能力、求知欲评分,对教学模式的认可度、兴趣度及参与度高于对照组(P<0.05)。结论:急诊科护理带教采用PCMC与PBL双重教学模式,能提高带教质量,增强实习进修生批判性思维能力及积极性。 展开更多
关键词 急诊科护理带教 启发式临床教学模式 以问题为基础教学模式 双重教学模式
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PCMC联合PBL的双重教学模式在急诊科护理带教中的应用效果研究
2
作者 张媛 吉恬 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第12期180-183,共4页
分析在急诊科护理带教中使用PCMC联合PBL的双重教学手段的有效性。方法 通过随机数字表分组法对我们医院急诊科实习的67名护理实习生分成2个教学小组(2022年10月-2024年1月),参照组、研究组分别使用常规护理带教、PCMC+PBL的教学,教学... 分析在急诊科护理带教中使用PCMC联合PBL的双重教学手段的有效性。方法 通过随机数字表分组法对我们医院急诊科实习的67名护理实习生分成2个教学小组(2022年10月-2024年1月),参照组、研究组分别使用常规护理带教、PCMC+PBL的教学,教学后对比分析。结果 两组的实践护理技能考核评分、学生对带教模式满意度、护理带教质量评分、理论知识考核评分、教学趣味性评分、实习依从性的差异很大(P<0.05)。结论 PCMC教学+PBL教学双重教学能最大程度上提高教学效率和质量,能最大程度上实现多元化的护理带教,让护理实习生从各方面学习和掌握相应的护理技能,提高和改善急诊科护理带教质量和教学效果。 展开更多
关键词 急诊科护理带教 PCMC教学模式 PBL教学 教学质量评分
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因材施教在急诊科护理带教中的应用效果
3
作者 罗继红 汪秀梅 张冬丽 《中国继续医学教育》 2021年第10期54-57,共4页
目的探讨因材施教在急诊科护理带教中的对新入职护士学习技巧与态度的提升作用。方法选取2019年我科急诊科新入职护士20名进行急诊科临床护理教学,按照不同教学方法分为两组,常规教学法组采取常规的教学模式,因材施教模式组采取因材施... 目的探讨因材施教在急诊科护理带教中的对新入职护士学习技巧与态度的提升作用。方法选取2019年我科急诊科新入职护士20名进行急诊科临床护理教学,按照不同教学方法分为两组,常规教学法组采取常规的教学模式,因材施教模式组采取因材施教模式教学方法,比较两组急诊科新入职护士学习技巧的掌握度、学习态度评分,并通过问卷调查评价各组急诊科新入职护士对教学效果的满意情况。结果因材施教模式组学习技巧的掌握度、学习态度评分高于常规教学法组,比较差异显著(P <0.05)。因材施教模式组对教学效果的满意度高于常规教学法组。结论应用因材施教模式进行急诊科临床护理教学可取得较好效果。 展开更多
关键词 因材施教 急诊科护理带教 新入职护士 学习技巧 态度 提升作用 教育
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关于持续质量改进在急诊科护理带教中的应用
4
作者 胡先琴 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第6期91-91,93,共2页
随着急诊科护理带教的流行,同时也是为了提高医疗效率,持续质量改进的护理模式也开始被广泛应用。临床护理工作人员也就是护士也越来越多,基于此产生的问题也变多了。本文以急诊科护理带教为前提,对去护理的持续质量改进应用进行详细的... 随着急诊科护理带教的流行,同时也是为了提高医疗效率,持续质量改进的护理模式也开始被广泛应用。临床护理工作人员也就是护士也越来越多,基于此产生的问题也变多了。本文以急诊科护理带教为前提,对去护理的持续质量改进应用进行详细的探讨,以此来提升护士的整体的素质水平,从而进一步让患者感到满意,更加希望能对提高我国的医疗水平有所帮助。 展开更多
关键词 持续质量改进 急诊科护理带教 应用
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