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论创新思维的培养与训练——思辨艺术的教学改革与实践 被引量：4
1
作者 孙莉颖 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第2期107-108,共2页
创新时代迫切需要创新能力 ,而创新能力的提高需要开发创新思维。传统教育理念和模式往往压抑、制约学生的创新思维 ,为了改变现状 ,本人在思辨艺术课的内容、形式、方法、手段等多方面进行了全方位、较系统的教学改革 ,对于提高学生创... 创新时代迫切需要创新能力 ,而创新能力的提高需要开发创新思维。传统教育理念和模式往往压抑、制约学生的创新思维 ,为了改变现状 ,本人在思辨艺术课的内容、形式、方法、手段等多方面进行了全方位、较系统的教学改革 ,对于提高学生创新思维能力起到了良好的作用。 展开更多
关键词 创新思维 思辨艺术 教学改革 高校 “两课”教学
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思辩艺术与感性想象的完美融合
2
作者 陈润兰 《求索》 CSSCI 北大核心 2005年第6期164-166,共3页
思想的深刻睿智通常被认为是随笔的生命。韩少功的随笔受孕于他的“问题意识”及他的自我确证冲动,得益于他编辑生涯的经验和阅历,表现了思维的的深邃透彻及无可辩驳的逻辑力量,是思辨艺术与感性想象的完美融合。
关键词 思想随笔 问题意识 思辨艺术 感性想象
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浅谈《滑稽列传》“滑稽”之思辨艺术
3
作者 李春草 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第12期90-91,共2页
在《史记·滑稽列传》中,几个滑稽＂小人物＂的幽默语言很有特色,体现了思辨智谋的艺术。他们在辩论过程中,纵横跌宕、捭阖挥洒、巧黠机变之精巧,所取得的实效之稳妥、准确、快捷等,都是出人意料、令人惊服的。所有的这一切,对于我... 在《史记·滑稽列传》中,几个滑稽＂小人物＂的幽默语言很有特色,体现了思辨智谋的艺术。他们在辩论过程中,纵横跌宕、捭阖挥洒、巧黠机变之精巧,所取得的实效之稳妥、准确、快捷等,都是出人意料、令人惊服的。所有的这一切,对于我们开智增慧,提高思辨、析辨、论辩、待人、处世的能力,都是非常有益的。 展开更多
关键词 《史记·滑稽列传》 滑稽 幽默语言 思辨艺术
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审美现代性视域中的形而上学重建——从思辨艺术理论到马克思哲学
4
作者 刘聪 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期24-30,共7页
"现代性"是西方社会从传统向近代转型的重要概念,对现代性危机中传统形而上学的命运进行思考是近现代哲学共同关切的主题。作为对话形而上学的核心领域,现代性的审美批判话语开启了思辨艺术理论重建形而上学的诸多尝试。然而... "现代性"是西方社会从传统向近代转型的重要概念,对现代性危机中传统形而上学的命运进行思考是近现代哲学共同关切的主题。作为对话形而上学的核心领域,现代性的审美批判话语开启了思辨艺术理论重建形而上学的诸多尝试。然而,这种理路却使其对形而上学的扭转陷入了困境。超越此局限,马克思哲学对艺术之思与思辨之思进行了双重审视,并在更高的理论平台上为形而上学的现代建构寻找到了出路。 展开更多
关键词 马克思 形而上学 审美现代性 思辨艺术理论
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思辨电视艺术审美化
5
作者 李瑾 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2005年第1期100-102,共3页
关键词 思辨电视艺术 审美化 审美立法 审美精神
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