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题名基于思辨能力层级模型的语言学课程改革与设计
被引量：16
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作者
苗宁
苗兴伟
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机构
长春师范大学
北京师范大学
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出处
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2015年第4期10-15,共6页
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基金
吉林省社会科学基金项目(2015xyz)
吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字[2013]第241号)
长春师范大学研究生教育创新基金项目“基于思辨能力层级理论模型下的《语言教学流派》研究生课程教学改革与创新”阶段性成果
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文摘
本文从外语专业知识课程中具有代表性的语言学课程入手,聚焦如何将英语语言学课程与思辨能力的培养相结合,构建该课程思辨能力层级模型。以思辨能力层级模型为理论框架,探讨以思辨能力为导向的语言学课程改革具体路径和实施过程,以提高学生思辨能力,并借此尝试为语言学课程的改革提供新思路和新方法。
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关键词
语言学课程
思辨能力层级模型
思辨技能
人格倾向
思辨标准
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Keywords
linguistics course
critical thinking hierarchy model
critical thinking skills
personalities
criteria for critical thinking skills
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语写作思辨能力的标准与教学活动设计
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作者
朱玉民
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机构
漯河医学高等专科学校
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第7期91-93,共3页
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文摘
英语写作批判性思维能力标准为评估学生的英语写作批判性思维能力提供了一个框架。它使英语教师能够在英语写作教学中衡量学生进行批判性思维的程度。本文通过讨论英语论文写作思辨能力标准,设计相关英语写作教学活动,使学生把批判性思维能力标准运用到实际写作过程中,盘活学生进行自主学习、自觉独立思考、提出问题和解决问题的学习行为,内化学生根据相关能力标准评价自己作品质量的思辨能力,培养他们英语写作的思辨习惯、提高批判性思辨写作技能。
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关键词
英语写作
思辨标准
教学活动设计
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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