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思辨的危机与思想的贫乏——方法论视野中的教育研究现状透视 被引量：14
1
作者 于忠海 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第10期6-8,共3页
思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一,是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主体的情感转移、依附性学术定位、功利性追求导致思辨的危机... 思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一,是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主体的情感转移、依附性学术定位、功利性追求导致思辨的危机和思想的贫乏。为此,教育研究者只有捍卫思辨理性、践行思辨人生,才能实现教育研究中思辨与思想的同一。 展开更多
关键词 思辨危机 思想贫乏 教育研究 方法论
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